• Bebe
• Stvaranje obitelji
• Djeca
• Opće roditeljstvo
• Novorođenčad
• Tinejdžeri
• Mala djeca
• Trudnoća

Problemi s uključivanjem roditelja

Rezultati Nacionalne udruge roditelja i učitelja (PTA), objavljeni na njihovoj web stranici PTA.org, pokazuju da je uključivanje roditelja ključno za zdravlje i blagostanje svakog djeteta. Uključivanje roditelja i u učionici i kod kuće pozitivno utječe na obrazovanje djece. Nažalost, sudjelovanje roditelja nedostaje u mnogim školama, a Michigan Department of Education na Michigan.gov smatra ovaj nedostatak uključivanja roditelja najvećim problemom s kojim se suočavaju škole.

Nedostatak uključivanja

Vladini programi, nekvalificirani učitelji i nedostatak resursa više ne mogu biti jedini izgovori za borbe u obrazovanju. Većina učitelja dijeli frustraciju neuključivanih roditelja i svjedoči svakodnevno u svojim učionicama učinkcima na obrazovni proces. Roditelji ne dolaze na roditeljski-učiteljski sastanke i školske funkcije i izbjegavaju rad s svojom djecom na zadacima i projektima. Ovi nedostaci vode do loše komunikacije i male podrške, što rezultira smanjenim uspjehom učenika, nižim samopoštovanjem učenika i povećanim disciplinskim problemima.

Vremenski problemi

Trenutna ekonomija 2011. igra ulogu u nedostatku uključivanja roditelja. Mnoge obitelji se bore svakodnevno, a roditelji rade više poslova da bi podržali članove obitelji. Neke jednorođiteljske obitelji nemaju sekundarnu podršku kod kuće i provedu većinu dana radeći. Ove situacije stvaraju malo vremena za roditelje da prisustvuju školskim događajima ili rade na domaćim lekcijama s djecom. Nažalost, mnogi roditelji napuštaju kuću prije nego se njihova djeca probude i vraćaju kući nakon što su otišla spavati.

Obrazovne brige

Roditelji često opisuju vlastito neadekvatno obrazovanje kao razlog za svoj nedostatak uključivanja, prema Jeri LaBahn u članku "Obrazovanje i roditeljsko uključivanje u srednjim školama: Problemi, rješenja i učinci" na Teach.valdosta.edu. Oni misle da ih njihove neadekvatnosti oslobađaju od bilo kakve odgovornosti za učenje svoje djece i ponekad njihov odgoj. Učitelji često nalaze se na mjestu roditelja, iako su jedva dovoljni u toj ulozi. To je cikličan problem. Škola nema vrijednost za dijete ako nema vrijednost za roditelja. U elegantskim riječima američkog pisca, obrazovatelja i aktivista Jamesa Baldwina, koji je istraživao socijalne i psihološke pritiske, "Djeca nikad nisu bila previše dobra u (samo) slušanju njihovih starijih, ali nikad nisu propustile da ih napreduju."

Nada za promjenu

Roditelji bi trebali htjeti da njihova djeca imaju najbolje prilike za uspjeh, tvrdi LaBahn. Djeca moraju postati prioritet u obiteljima, a roditelji moraju naći vrijeme da budu uključeni. Učitelji s fleksibilnim vremenima sastanaka/susreta pružaju opcije roditeljima. Škole s obrazovnim/vodićkim programima za roditelje osnažuju sve da uspiju. Michigan Department of Education izvještava da kada roditelji čitaju kod kuće s djecom, djeca ostvaruju značajne napretke u čitanju u usporedbi s onima koji čitaju samo u školi. Čitanje prije spavanja daje roditeljima priliku za sudjelovanje.