• Bebe
• Stvaranje obitelji
• Djeca
• Opće roditeljstvo
• Novorođenčad
• Tinejdžeri
• Mala djeca
• Trudnoća

Preskakanje razreda: Je li to pravi izbor za moje dijete?

Sin Stefanie LeJeunesse bio je učenik prvog razreda u Mount Vernonu, Washington, kad je razmislila da mu dopusti preskočiti razred.

"Svaki dan je dobivao kaznu za to što je bio izvan zadatka, gubio fokus, lutao oko, čitao pod stolom i druge normalne ponašanja dosadnog 6-godišnjaka", kaže LeJeunesse.

Njezini sin bio je pametan – testirao na četvrtom razredu u čitanju i matematici dok je još bio u vrtiću – a rad nije bio dovoljno izazovan.

"Od njega se tražilo da radi stvari poput pisanja slova 'A'again and again za cijeli tjedan", kaže.

LeJeunesse razgovarala s ravnateljicom škole i Laura Schonberg, voditeljicom njihovog programa "visoko sposobnih" (tzv. darovitih), u nadanju da će pronaći način da ga zadrži angažiranim u školi. Schonberg je predložila preskakanje drugog razreda kako bi brže dobio pristup darovitim uslugama školske upravе i izbjegao još jednu godinu dosade koja bi mogla negativno oblikovati njegov stav prema školi za uvijek. Kada je sljedeća školska godina počela, on je preskočio drugi razred i otišao ravno u treći.

LeJeunesseov sin bio je izuzetan u više nego jednom smislu. Preskakanje razreda je zaista rijetko, kaže Schonberg. Ali to može biti dobra opcija za djecu koje trebaju više akademskog izazova. Evo kako prepoznati ako vaše dijete možda spremno.

Kako znam da li moje dijete treba preskočiti razred?

Nema uvijek čvrstih pravila za određivanje hoće li dijete preskočiti cijeli razred, kaže Ann Lupkowski-Shoplik, administratorica u Institutu za ubrzanje na Sveučilištu u Iowa. Ali postoje neki signali da dijete možda kandidat za preskakanje razreda – proces koji ona zove "cjelovitim ubrzanjem".

Dosadni su u školi

Razgovori o preskakanju razreda tipično započinju zato što roditelji ili učitelji primijete da je dijete "dosadno" u razredu, kaže Schonberg. Ta dosada se može pokazati na različite načine, kaže. Na primjer, roditelj se može obratiti učitelju s brzogom da su negativni osjećaji djeteta prema školi povezani s ne učenjem ničega novog. Ili učitelj može primijetiti da dijete postigne izvan grafova i prođe kroz školski rad ili aktivnosti mnogo brže od vršnjaka, oba od kojih mogu biti znak da dijete možda treba više izazova nego što njihova trenutna učionica može pružiti.

Zreli su za svoju dob

Mnoga djeca koja na kraju preskoče razred također su ona koja se prirodno usmjeravaju prema starijim djeci, kaže Lupkowski-Shoplik. One često pronalaze više zajedničkog sa starijim djecom i imaju slične interese. Na primjer, dijete može voljeti iste vrste igara, čitati slične knjige ili imati napredniji vokabular od učenika u svom razredu, kaže ona, što može olakšati cjelovito ubrzanje.

To ne znači da dijete treba imati starije prijatelje, kaže Schonberg. Ako cjelovito ubrzanje ima smisla iz drugih razloga, postoje načini da se socijalna integracija prođe glatko – poput promjene škole za novi početak ili zadržavanja na kampusu gdje već imaju podršku nastavnog osoblja i vršnjacku skupinu.

Njihove akademске potrebe nisu (ili ne mogu biti) ispunjene na druge načine

Neke škole imaju procese za izazivanje učenika kojima to treba – poput puštanja da idu u viši razred za čitanje ili upisivanje naprednih razreda matematike – ali ako ti procesi nisu dovoljni ili ne postoje, preskakanje razreda može biti dobra alternativa, kaže Lupkowski-Shoplik. Na primjer, ako je dijete napredno u više područja, možda ima više smisla da pređe u viši razred.

Postižu visoke bodove na Iowa skali ubrzanja

Dok se odluka o preskakanju razreda donosi na temelju svakog slučaja, postoje alati za dodavanje određene stripe u proces donošenja odluka. Na primjer, Iowa skala ubrzanja je priručnik koji roditelji i odgojitelji (u bilo kojoj državi) mogu koristiti za procjenu je li dijete kandidat za cjelovito ubrzanje.

Lupkowski-Shoplik je koautorica priručnika, i ona kaže da se može koristiti za vodjenje razgovora među obitelji i školom o potrebama i spremnosti djeteta. U priručniku, brojčane vrijednosti dodjeljuju se odgovorima na pitanja u rasponu područja (poput testnih rezultata, posjećenosti škole, kognitivne sposobnosti ili socijalnog angažmana) i zatim se zbrajaju. Viši rezultat, jača preporuka za ubrzanje.

Koji drugi čimbenici treba uzeti u obzir prilikom odlučivanja hoće li moje dijete preskočiti razred?

Prema Schonberg, preskakanje razreda je težak odluka koja zahtijeva nijansiran pogled s ptice na socijalni, emocionalni i čak fizički razvoj vašeg djeteta, kao i politike njihove škole.

Potrebе djeteta

Glavni razlog zašto dijete preskače razred jest zato što njihove akademске potrebe nisu ispunjene. Preskačući razred, posebno darovito dijete bit će bolje pristupilo težem radu, a to im može pomoći da budu više angažirani i zainteresirani za svoj razredni rad.

Ali cjelovito ubrzanje nije magična metak koji će riješiti sve probleme koji su postojali u ranijem razredu, upozorava Schonberg. Neka djeca mogu i dalje trebati akademski izazov. Zato kaže da roditelji i administratori trebaju razmotriti puni opseg podrške i resursa koje dijete ima na raspolaganju, ako bi to bio slučaj, poput puštanja da idu u čak stariju učionicu za čitanje ili upisivanje im u online tečajeve za napredniju matematiku. I postoje druge ne-akademске potrebe za razmotriti, također, kaže Schonberg, poput potrebe djeteta da se osjeća sigurno ili ima prijatelje.

Socijalno-emocionalna spremnost

Kad djeca pređu u viši razred, neće se od njih očekivati samo da rješavaju teže matematičke probleme ili naprednije čitanje.

"Ako ubrzate razred, ubrzivate sve", kaže Schonberg.

Mnoge socijalne i emocionalne učenje može se dogoditi tijekom godine, i ona kaže da to može biti šokantno za dijete da preskoči pravo preko toga.

Biti na istoj strani akademski kao stariji vršnjaci može olakšati preskakanje razreda malo, ali to je samo jedna od nekoliko razmatranja, kaže Schonberg. Djeca ne razvijaju uvijek istim tempom u svim područjima, i nije rijetko da socijalno-emocionalne vještine zakašnje za akademskim. To je posebno istinito kad se preskače zadnji razred u danom okruženju – poput prijelaza iz četvrtog razreda u osnovnoj školi ravno u šesti razred u srednjoj školi. Kad se to dogodi, roditelji, učitelji i djeca sama (ako je moguće) trebali bi biti iskreni o povezanim izazovima.

Mnogi roditelji (i čak neki odgojitelji) pitate se hoće li njihovom djetetu preskakanje razreda nanijeti socijalnu štetu, ali istraživanje na tu temu je zapravo prilično utješno, kaže Lupkowski-Shoplik. Studije pokazuju da, u cjelini, djeca koja preskaču razrede suočavaju se baš tako dobro socijalno – ako ne čak malo bolje – od svojih vršnjaka.

Fizički razvoj

Još jedan čimbenik koji može utjecati na to kako se dijete može integrirati u viši razred jest njihova fizička veličina, kaže Schonberg. Ako je dijete fizički malo, to može utjecati na to kako njihovi novi vršnjaci ih gledaju ili čak kako oni gledaju sebe – oboje od čega bi potencijalno moglo utjecati na njihov socijalni život ili samopouzdanje.

Pogledajte veliku sliku

LeJeunesse kaže da njezini sin od preskakanja drugog razreda napreduje.

"Drago nam je što smo odabrali ubrzanje razreda", kaže.

Njezini sin je i dalje malo ispred vršnjaka akademski, ali kaže da uživa u školi mnogo više.

"Mnogo rđe dobiva kazne, i voli svoju školsku zajednicu, što je 180 stupnjeva okrenuto od onoga kako se osjećao u prvom razredu", kaže LeJeunesse.

Njezini savjet roditeljima koji razmatraju da li njihovo dijete preskoči razred: Uključite svoje dijete u proces donošenja odluka, i pogledajte cijelu sliku. LeJeunesse predlaže razmotriti sljedeće: "Što ako su i dalje ispred nakon preskoka? Kakav je novi vršnjački skup? Kakva važna predmeta će propustiti u razredu koji preskoče? Postoji li razumljiv učitelj u njihovom novom razredu koji može pomoći riješiti tegobe?"

Razmišljanje o ovim pitanjima može obiteljima dati bolje osjećaj za utjecaj preskakanja razreda na njihovo dijete, omogućujući glatko plovidba ako to učinе.