Odgovaranje na tuđe zabrinutosti u vezi s vašom odlukom o školovanju kod kuće

Stranica 1

Odgovaranje na zabrinutost drugih ljudi u vezi s vašom odlukom o školovanju kod kuće Iako se školovanje kod kuće dramatično povećalo tijekom godina, još uvijek je relativno rijetko. Ljudska je priroda barem preispitivati, a ponekad i bojati se neobičnog, pa možete očekivati ​​da će neki ljudi imati zabrinutost zbog vaše odluke da svoju djecu školujete kod kuće. Neki od tih ljudi će vam izravno izraziti zabrinutost.

Postoje dvije općenite vrste ljudi koji bi vas mogli ispitivati ​​o vašoj odluci da svoju djecu školujete kod kuće.

Neki ljudi će se iskreno brinuti za vašu djecu i možda jednostavno ne znaju o prednostima školovanja kod kuće. Ti ljudi često uključuju obitelj i prijatelje. Obično biste trebali biti spremni odgovoriti na njihova pitanja na informativan i neobrambeni način. Naravno, vama su najbolji interesi vaše djece i ako ti ljudi imaju istu brigu, postoji zajednički temelj za raspravu. U mnogim slučajevima možete odgovoriti na njihova pitanja na smislen način kako biste uvjerili njihovu zabrinutost i natjerali ih da se osjećaju ugodno, pa čak i optimistično prema školi kod kuće. I iz ovih rasprava često možete naučiti stvari koje će vam pomoći da bolje pripremite svoju djecu za život.

Drugi imaju političku ili društvenu agendu za koju smatraju da je izazovna odgajanjem kod kuće; te ljude zapravo ne zanimaju razlozi zbog kojih smatrate da je školovanje kod kuće najbolja opcija za vašu djecu, već su više zainteresirani za obranu svojih planova. Ljude u ovoj kategoriji obično je lako prepoznati jer će brzo postati neprijateljski raspoloženi kada odgovorite na njihove izazove. Kada osjetite da netko u ovom kampu dovodi u pitanje vaš stav, trebali biste odlučiti ima li razgovor ikakvog potencijala za korist. Često možete zaključiti da takva osoba zapravo nije zainteresirana za raspravu i jednostavno želi propagandu, u tom slučaju daljnja rasprava je gubljenje vremena. Međutim, ponekad su čak i ljudi koji imaju planove voljni poslušati razumne argumente, u tom slučaju biste mogli pomoći da ih educirate o školovanju kod kuće.

U ostatku ovog odjeljka vidjet ćete neka uobičajena pitanja ili prigovore koje ćete vjerojatno dobiti od bilo koje vrste osoba. Za svaki prigovor dani su mogući odgovori koji će vam pomoći da bolje informirate druge o školovanju kod kuće. Prigovori su grupirani u šest općih kategorija.

Napomena:
Kada branite svoju odluku o školovanju kod kuće, pokušajte se ne braniti oko toga. Činjenica je da se školovanje kod kuće dobro uklapa u sve ostale obrazovne mogućnosti i da ih po mom mišljenju solidno "pobeđuje". Na kraju odlučite da je školovanje kod kuće najbolje za vašu djecu. Budite udobni i sigurni u tu odluku i bit ćete bolje opremljeni za educiranje drugih o školovanju kod kuće. Budući da ophođenje s našom djecom može brzo postati emocionalno, pogotovo kada netko osporava naše odluke o vlastitoj djeci, takve rasprave mogu izmaknuti kontroli, pogotovo ako niste sigurni u svoj izbor. Ne trebate brinuti hoćete li uvjeriti bilo koga da je školovanje kod kuće najbolji izbor za vas; sve što biste trebali pokušati učiniti je predstaviti neke od razloga zbog kojih ste to odabrali. Na drugoj je osobi da sama procijeni te razloge.

Stranica 2 Socijalizacija
Ovo je definitivno najčešće izražena zabrinutost i izražena je na više načina, poput sljedećeg:

  • Što je s provođenjem vremena s djecom njihovih godina?

  • Što je s prijateljima?

  • Kako će naučiti postupati s drugim ljudima?

  • Kako će naučiti nositi se sa stvarnim svijetom?

  • Neke od mojih najboljih uspomena su iz školskih dana, zar ne uskraćujete svojoj djeci ovu priliku?

  • Neće li vaša djeca biti previše zaštićena?
Iako ovaj popis sadrži neke od uobičajenih načina izražavanja ove zabrinutosti, on nipošto nije iscrpan. Ova vrsta zabrinutosti daleko je najčešća koju ćete vjerojatno čuti kada ljudi saznaju da se školujete kod kuće. Ironično je da učenici kod kuće zapravo imaju bolje prilike za socijalizaciju nego njihovi institucionalno obrazovani kolege (kao što ćete saznati na popisu u nastavku).

Slijede neke točke koje biste mogli upotrijebiti da odgovorite na pitanja o socijalizaciji:

  • Na djecu prvenstveno utječe skupina vršnjaka (provodeći cijeli dan s drugom djecom svojih godina) zapravo nije dobra stvar. Čudi me da je najčešći uzrok problema poput zlouporabe droga, neželjene trudnoće i drugih sličnih problema pritisak vršnjaka. Pa ipak, mnogi ljudi i dalje misle da je dobra stvar da djeca provode većinu svog vremena pod utjecajem druge djece u institucionalnom okruženju. Čini se jasnim da manji pritisak vršnjaka i veći "pritisak roditelja" na djecu mogu biti samo dobri za njih. Mnogo je bolje da na djecu prvenstveno utječu njihovi roditelji i obitelji nego druga djeca koja nemaju zrelost i mudrost potrebnu za njihov razvoj.

  • Djeca koja se školuju kod kuće imaju sve raznovrsnije prilike za interakciju s drugim ljudima nego "obična" školska djeca. Ako pogledate kako tipična školska djeca provode dane, oni su u osnovi "zaključani" u situaciji u kojoj je velika većina njihove interakcije s djecom njihove dobi, a dio tog vremena je bez nadzora ili neadekvatno nadgledan. S druge strane, učenici kod kuće imaju raznolikiji društveni život i provode puno vremena sa svojim roditeljima i obiteljima, drugom djecom koja se školuju kod kuće (obično šireg raspona dobi nego u redovnim školama), kao i odraslima tijekom aktivnosti kao što su kao izleti, posebni projekti i tako dalje.

  • Suprotno onome što mnogi misle, učenici kod kuće nisu izolacionisti. Zapravo, stvarnost je upravo suprotna. Učinkoviti učenici kod kuće provode puno vremena s drugim ljudima, kao što su grupe za kućnu školu, izleti, glazba i druge aktivnosti itd.

  • Prigovor "nostalgije" također je lažan. Većina ljudi ima tendenciju da se sjeća samo "dobrih" trenutaka u školi i čini se da zaborave sve zlostavljanje koje se događa u tipičnim školskim okruženjima (zadirkivanje, izrugivanje, maltretiranje, klike, itd.) čak i za djecu koja se uglavnom uklapaju. djeca koja se ne uklapaju! Učenici kod kuće stvaraju obilje svojih dobrih uspomena, bez mnogih bolnih i neproduktivnih iskustava institucionalnog školskog okruženja.

  • Budući da učenici kod kuće obično provode više vremena s raznim ljudima (umjesto s djecom njihove dobi), skloni su razvijati bolje društvene vještine od tradicionalno obrazovane djece. Većina učenika kod kuće ugodnija je u interakciji s odraslima, starijom djecom i mlađom djecom nego njihovi institucionalno školovani kolege.

  • Učenici kod kuće provode puno vremena sa svojim roditeljima, posebno s roditeljem koji vodi školu kod kuće. To je dobro jer roditelj može pomoći djetetu da se razvija u pozitivnoj i svrhovitoj intelektualnoj i moralnoj klimi.

Stranica 3 Učinkovitost obrazovanja/kvalifikacije za podučavanje
Zabrinutost u ovoj skupini povezana je s učinkovitošću školovanja kod kuće i općenito proizlazi iz dvije pretpostavke. Jedna od njih je da netko tko nema predaju ili obrazovanje ne može učinkovito podučavati. Drugi je da netko tko ima nastavu ili obrazovanje može učinkovito podučavati. Obje pretpostavke nisu utemeljene na stvarnosti. Razmotrimo prvu pretpostavku uzimajući u obzir sljedeće točke:

  • Učenici kod kuće nadmašuju svoje kolege na standardiziranim testovima. U prosjeku, školovanje kod kuće jednostavno funkcionira bolje od institucionalnog obrazovanja.

  • Učenici kod kuće mogu učiti učinkovitije od djece u institucionalnoj školi, što rezultira više učenja u istom ili kraćem vremenu. Stvarno vrijeme nastave u većini školskih situacija može se svesti na 2-4 sata dnevno kada oduzimate svo izgubljeno vrijeme, poput putovanja na posao, raznih pauza, čekanja na administrativne aktivnosti i tako dalje. Osim toga, tempo kućne škole može se postaviti za svakog učenika, za razliku od tipične učionice u kojoj se tempo obično temelji na donjem dijelu spektra izvedbe, često ostavljajući učenicima s visokim učinkom dosadno i bez izazova.

  • Dva čimbenika koji se najčešće navode kao ključni za uspješno obrazovanje su razina predanosti (uključenosti) nastavnika svojim učenicima i omjer učenika i nastavnika. Obrazovanje kod kuće prednjači po obje ove točke. Nitko ne brine više o vašoj djeci od vas, stoga ste vrlo motivirani osigurati da budu dobro obrazovani. I vaš omjer učenika i nastavnika bit će daleko bolji od bilo koje institucionalne situacije. Ako imate veliku obitelj s 5 djece, vaš omjer je još uvijek samo 5:1, dok tipični razred javne škole može imati omjer 25:1.

  • Iako ste vi glavni učitelj u svojoj školi, niste izvor svih informacija koje se pružaju vašim učenicima. Koristite iste ili bolje udžbenike od institucionalnih škola. Osim toga, imate puno bolji pristup drugim resursima i možete lakše iskoristiti te resurse nego tradicionalne škole.

  • Možete i trebate iskoristiti prednosti nastavnika i vanjske nastave za dopunu područja u kojima možda nećete moći učinkovito podučavati ili samo za proširenje iskustva svoje djece.

  • Učenici kod kuće uče samostalno razmišljati. Budući da nisu dio "čopora", učenici kod kuće imaju tendenciju razviti više neovisnih vještina razmišljanja nego njihovi školski kolege. To ih bolje priprema za uspjeh na fakultetu i u karijeri.

  • Poznajete svoje učenike puno bolje od bilo kojeg formalnog učitelja. To vam omogućuje da svoje poduke bolje prilagodite osobnosti i potrebama svakog učenika od onoga što bi se moglo dogoditi u javnoj ili čak privatnoj školi.
Činjenica da netko ima predaju nipošto ne jamči da je učinkovit učitelj. Siguran sam da svatko tko se školovao u institucionalnoj školi (kao i ja) to može potvrditi. Osim toga, učitelji su često preopterećeni i nemaju vremena utrošiti na to da učenici uče do svojih potencijala, pogotovo ako učenik ne uči dobro koristeći tradicionalne tehnike.

Stranica 4 Koledž
Sposobnost djece koja su školovana kod kuće da uđu na fakultet zabrinjava mnoge. To je u jednom trenutku mogao biti izazov, ali sadašnja situacija je takva da mnogi fakulteti dopuštaju ili aktivno podržavaju učenike kod kuće u svojim programima. To je zato što je nekoliko studija pokazalo da učenici kod kuće imaju tendenciju uspjeha znatno iznad prosjeka na fakultetu. I mnogi fakulteti prepoznaju da su učenici kod kuće obično zreliji i da imaju manje potencijala za "upadanje u nevolje".

Za fakultete koji prihvaćaju prvenstveno standardizirane testove, kao što je SAT, školovanje kod kuće nije problem jer učenici kod kuće mogu polagati takve testove jednako lako kao i institucionalno obrazovana djeca. I, učenici kod kuće imaju tendenciju boljeg učinka na ovim ispitima od prosjeka.

Većina fakulteta koji također uzimaju u obzir performanse srednje škole, aktivnosti i druge elemente institucionalnog obrazovanja, dopuštaju učenicima kućne škole da predstave portfelje radi razmatranja u procesu prijave. To učenicima kod kuće daje jednaku priliku da budu prihvaćeni kao i svi drugi učenici.

Sport i aktivnosti
Ova skupina zabrinutosti usmjerena je na mogućnosti sudjelovanja djece u sportskim i drugim "izvannastavnim" aktivnostima. Zaključak je da školovanje kod kuće zapravo omogućuje djeci više mogućnosti za sudjelovanje u sportskim i drugim aktivnostima.

Većina aktivnosti koje su dostupne djeci u školi dostupne su i učenicima kod kuće. Na primjer, sve aktivnosti koje nisu vezane uz određenu školu, kao što su putujuće sportske lige, dostupne su učenicima kod kuće. Postoje i mnogi sportovi koji su posebno dostupni učenicima kod kuće, na primjer, košarkaške lige. Ove lige nude iste mogućnosti kao i školski sportovi, s navijačicama, turnirima i svime što ide uz školski sport.

Budući da učenici kod kuće imaju fleksibilniji raspored od institucionalno obrazovane djece, oni zapravo imaju više mogućnosti sudjelovati u aktivnostima. Na primjer, učenici kod kuće mogu sudjelovati u aktivnostima koje se događaju tijekom školskih sati, kao što su umjetnički programi, mogućnosti pružanja usluga i tako dalje.

I, kućne škole obično uključuju više aktivnosti nego institucionalne škole kao što su izleti, projekti i tako dalje.

Jedine aktivnosti koje bi mogle biti nedostupne su one koje su izravno vezane za određenu školu, kao što su nogometni ili bejzbolski timovi. Napisao sam "možda" jer neke škole dopuštaju učenicima da sudjeluju u timskim sportovima.

Stranica 5 Pravni problemi
Neki se ljudi pitaju je li školovanje kod kuće legalno. Činjenica je da je to legalno u svakoj državi u Sjedinjenim Državama, kao i mnogim drugim zemljama. Dovoljno je reći da ako ste upoznati sa zakonskim zahtjevima za školovanje kod kuće u svojoj državi, to bi vam trebalo biti vrlo lako riješiti.

Javne škole
Iskreno, ovo je jedan od najglupljih zamjerki školovanju kod kuće. Osnovna je briga da su ljudi zabrinuti za dobrobit javnog školskog sustava ako previše djece iskoristi alternativne mogućnosti. Osobno ovu zabrinutost ne bih ni udostojio odgovorom, ali postoji nekoliko mogućih odgovora kao što možete vidjeti na sljedećem popisu:

  • Uklanjanje djece iz javnih škola ne utječe izravno na financiranje koje te škole dobivaju; učenici kod kuće plaćaju iste poreze koji podržavaju javne škole kao i svi ostali. Zapravo, uklanjanje djece iz javnih škola poboljšava omjer financiranja po učeniku jer isti iznos sredstava obrazuje manje djece. Budući da se uvelike vjeruje da je učinkovitost javnog obrazovanja rezultat iznosa financiranja koji mu se daje (što usput rečeno nije istina), ljudima koji imaju tu zabrinutost zapravo bi trebalo biti drago što ste svoju djecu udaljili iz javnih škola .

  • Mnoge javne škole ne uspijevaju učinkovito obrazovati djecu. Brojna su istraživanja koja pokazuju da učinkovitost javnih škola i dalje opada. Zašto bih želio da moje dijete bude dio neuspjelog sustava samo da bih podržao taj neuspješan sustav?

  • Smanjenje upisa u javne škole, kroz privatne škole, školovanje kod kuće i druge opcije, trebalo bi povećati pritisak konkurencije na te škole. Konkurencija će imati pozitivan utjecaj na javne škole i trebala bi rezultirati poboljšanjima u sustavu javnih škola.

Obrana od formalnih napada na vašu kućnu školu
Srećom, malo je vjerojatno da ćete ikada trebati koristiti informacije u ovom odjeljku (zbog čega je većina poglavlja posvećena obrani vaše odluke o školovanju kod kuće kada je neformalno osporena). Budući da je školovanje kod kuće legalno i dobro priznato pravo u svim državama Sjedinjenih Država, kao i u mnogim drugim zemljama, velika je vjerojatnost da nikada nećete biti u situaciji da su zakonske vlasti uključene u vašu školu kod kuće. To je osobito istinito ako date sve od sebe da se pridržavate državnih propisa koji reguliraju školovanje kod kuće.

U rijetkim situacijama može doći do pokušaja pravnog uplitanja u vašu školu kod kuće. Bilo koji pravni izazov najvjerojatnije će doći od službenika vašeg lokalnog školskog okruga. Ako bi vaša kućna škola na neki način trebala biti pravno osporena, ne pokušavajte sami riješiti slučaj. Odmah potražite pravnu pomoć.

Najbolji izvor ove pomoći bit će odvjetnik koji ima iskustva u pitanjima školovanja kod kuće. Izvrstan izvor takve pomoći je Udruga za pravnu obranu kućne škole. Možete kontaktirati HSLDA putem web stranice (www.hslda.org) ili putem telefona (504-338-5600).

Savjet:

  • Osim osiguravanja usklađenosti sa zahtjevima svoje države, dokumentacija može biti vaša najbolja obrana u svakoj pravnoj situaciji. Uvijek dobro dokumentirajte svoju školu kod kuće i održavajte svoju dokumentaciju na organiziran način kako biste je mogli učinkovito koristiti ako je ikada trebate predstaviti.

Previous:

Next: