• Bebe
• Stvaranje obitelji
• Djeca
• Opće roditeljstvo
• Novorođenčad
• Tinejdžeri
• Mala djeca
• Trudnoća

Umetanje u kreativnost

Umetanje u kreativnost

Da bi se stvorio čarobni kontekst koji podstiče spontanu inspiraciju i samoizražavanje, roditelji i učitelji moraju postati svjesni mogućih uznemiravanja u dječjim radostnim procesima. Komentiranje dječjih slika je iznimno osjetljivo i može ne svjesno biti prijetnja za dijete.

Možda ne izgleda tako jer ova pitanja mogu osjećati prirodno, ali evo tri osnovna uznemiravanja dječje kreativnosti:

Pitanje djetetu: "Što si naslikao?"
Pitanje djetetu: "Zašto si to naslikao?"
Pitanje djetetu: "Reci mi nešto o tvojoj slici."

Pitanje djetetu, "Što je to?" je uporedivo s govorenjem djetetu: "Ne mogu shvatiti što si pokušao nacrtati. Budući da ne mogu shvatiti, to zaista ne valja. Neuspjeli ste u svojoj reprezentaciji." Djeca ne znaju da ne možete prepoznati što su stvorili; za njih su njihove slike očite i točne. One prirodno ne sude svoj rad osim ako su condicionirani to činiti. Pitanje "Što je to?" uvijek razočara i tuži djecu, koje kasnije pokušavaju izbjeći takve primjedbe slikajući onome što se očekuje i pokušavaju reproducirati slike točno, gubeći radost i slobodu osjećati i izumirati. Iako možda imate dobre namjere, pitanje "Što je to?" pokazuje nedostatak poštovanja za dječji svijet. Vaš zahtjev za označavanjem onoga što rade umjesto promatranja i cijenjenja doživljava se kao zapiranje njihove stvarnosti.

Pitanje djetetu, "Zašto?" je veoma smetno za dijete. Djeca, budući spontana, kreću se kroz slike kao u svijetu snova, tekući s strujom inspiracije. U istiniti svom odgovoru na intuiciju oni slikuju stvari koje ne mogu objasniti. Oni slikuju onome što ne mogu izraziti riječima. Na primjer, kad je Katarina majka pitala: "Zašto nisi naslikala vrat na maloj djevojčici?" Katarina nije mogla dati dobar razlog i osjećala se veoma loše. Ona je samo rekla u žalostnom tona, "Zaboravila sam." Ona nije slikalа vrate na svojim ljudima od kad se pridružio mom razredu. To je bio njezin način izražavanja osjećaja o tijelu. Ona je prirodno odgovarala svojoj intuiciji, koja je integrativna i harmonizirajuća sila. Kad je njena majka došla u atelje i pitala Katarinu u smetnom glasu, "Zašto fali?" ona je odvezla svoju kćerku povjerenje u njezinu spontanu izražavanje i time zaustavila prirodnu evoluciju njezina procesa. Ona je postavila barijeru na Katarinin kreativnom putu dajući joj poruku da njena intuicija nije pouzdana.

Pitanje djeteta "Reci mi" je pitanje djeteta da napusti neverbalni svijet pun potencijala za izražavanje i uđe u svoju glavu da zadovolji odraslog. To je veće prekid u dječjem kreativnom toku. Sloboda, tajna, i spontano istraživanje gube se trenutno. To pitanje namječe djetetu da da odraslima ono što žele. Djeca često izmišljaju priče da bi ugodili odraslima i, nažalost, napuštaju avanturistički proces svog stvaranja.

Kad djeca zaista budu spremna jer kreativnost im je pomogla da prođu kroz njihove osjećaje, i kad žele razgovarati, oni će to učiniti spontano. Roditelji i učitelji ne mogu steknuti povjerenje niti pronaći valjane informacije pitanjem djece tih tri pitanja o njihovim slikama jer:

1. Onome što djeca slikuju često nije izravno povezano s onime što se događa u njihovim životima.
2. Onaj što je najvažnije o slici je skriveno od djeteta.
3. Onaj što dijete izražava NE MOŽE biti rečeno riječima.
4. Proces stvaranja utječe na dijete više nego slike i scene koje izlaze iz njega.

Djeca su sklonija otvarati se kad ne uznemiravamo njihov rad i održavamo sigurno i razumijevajuću atmosferu. Često, kad djeca dijele o svojim životima, njihove povjerenja nisu izravno povezane s naslikanim slikama, no taj netraženi kontakt je uvijek značajan i daje nam polaznu točku za biti s njima na intimniji način.

Roditelji i učitelji najbolje mogu podržati djecu dopuštajući neverbalno izražavanje kreativnosti, s njene tajne i privatnosti. Na sljedećim stranicama, bit ćete pronašli ideje i pokazatelje kako biste vam pomogli da odgovorite na najučinkovitiji način kada situacija zahtijeva Što, Zašto, i Reci mi.