Prepoznavanje teškoća u učenju: Prvi koraci
Prepoznavanje teškoća u učenju: Prvi koraci
Kako prolazimo kroz život, odlično se snalazimo u nekim područjima, a u drugima propadamo. Prepoznavanje i priznavanje onih posljednjih osigurava nam rast. Za mnoge pojedince, slabosti leže u atletskim, glazbenim ili umjetničkim područjima. Često je moguće za osobu da se prilagodi i razvije s tim slabostima neprimijećenim. Akademske mane, međutim, teže su za pobjegnut i prevladati.
1975. godine, Javni zakon 94-142 je usvojen, prvi korak u prepoznavanju i pružanju obrazovnih prava pojedincima s invaliditetom. Od tog vremena, specijalni obrazovni programi i usluge su nastavili evoluirati, i kako istraživanje nastavlja, tehnike za pomoć pojedincima s teškoćama u učenju u prevladavanju njihovih razlika također će nastaviti pojavljivati se.
Što je teškoća u učenju?Prvi korak u prevladavanju invaliditeta je njegov identifikacij. Identifikacija učenika s razlikama u učenju može varirati po državi, iako većina procesa počinje s Studentskim studijskim timom. Ovaj tim prima preporuke "rizičnih" učenika od razrednih učitelja, a zatim raspravlja o potencijalnim izmjenama ili prilagodbama koje učitelj može implementirati za povećanje akademskog uspjeha djeteta. Ako ove izmjene ne uspiju, tim može predložiti preporuku za procjenu specijalnog obrazovanja. Roditeljima se tada predstavlja pristanak s oblicem koji sadrži razne standardizirane testove koji mjer sposobnost, postignuće i kompetencije obrade.
Teškoća u učenju identificira se kada postoji teška razlika između intelektualne sposobnosti i postignuća u jednom ili više od sljedećih područja:
- Usmeni izraz
- Razumijevanje slušanja
- Pisani izraz
- Temeljne vještine čitanja
- Razumijevanje pročitanog
- Matematičko računanje
- Matematičko zaključivanje.
"Razlika (mora biti) zbog poremećaja u jednom ili više osnovnih psiholoških procesa i ... ne rezultatom okolišnih, kulturnih ili ekonomskih nedostataka. Razlika (ne smije biti) (ispravljiva) kroz druge redovne ili kategoričke usluge unutar redovnog nastavnog programa." (Kalifornijski zakon o obrazovanju, 56337.a-c, 1995).
Jednostavnije rečeno, djeca s teškoćama u učenju pokazuju "statistički značajnu", ili 20-bodovnu razliku, između njihove inteligencije (sposobnosti) i barem jednog područja njihovog akademskog testiranja (postignuća). Moraju također pokazati teškoću u obradi informacija kroz jedan ili više načina (npr. vizualno, slušno). Kada se to dogodi, pojedinac je upravićen za specijalne obrazovne usluge, usluge koje variraju po razredima i zemlji.
Kako učimoSvaki pojedinac uči na drugačije načine: vizualno (videći to), auditivno (čuvši to), kinestetski (radeći to), ili kombinaciju triju. Kada je dijete identificirano kao ono s teškoćama u učenju, učitelji i roditelji mogu uvesti strategije koje iskorištavaju jača područja dok prilagođavaju slabija. Teškoće u učenju nisu "izlječive", niti su terminalne. One su prepreke u našim životima koje se možemo naučiti prevladati.
-
Kada beba može jesti rižu? (I kako uvesti druge čvrste hranjive) Kao što beba raste, njene hranidbene potrebe se mijenjaju. Novorođenče je ili dojen ili na formuli – to je sve što im je potrebno za rast i razvoj. No doći će dan kada beba bude spremna -
Dojenje nudi puno prednosti vama i vašoj bebi. Dojno mlijeko zadovoljava sve nutritivne potrebe vašeg beba, pruža antitijela za obranu od infekcija, i štiti od alergija, astme i gojaznosti. Čin štiti vaše dijete od dječjeg raka – i smanjuje vaš rizik -
Briza o djeci može biti nagradna i zabavna posao, i – jer ste ambiciozni – možda se prirodno pitate: Kamo mogu s tim? Dobra vijest je, s iskustvom u brzi o djecom, postoji nekoliko različitih karijernih putova koje biste mogli pratiti – i vi odlučuje
