SAT odjeljak za lekturu i uređivanje:osnovna načela

Stranica 1

Odjeljak SAT lekture i uređivanja:osnovna načela Prvo gramatika, zatim tehnike
U ovom ću članku pokriti sve što trebate znati za 35-minutni dio s višestrukim izborom SAT testa pisanja. Zapamtite:ova pitanja za lekturu i uređivanje jednako su važna za vaš konačni rezultat pisanja kao i esej.

Prvo ćemo pregledati četrnaest jednostavnih gramatičkih koncepata testiranih u ovom odjeljku. To bi moglo zvučati kao puno za recenzirati, ali siguran sam da ste već upoznati s većinom ovih gramatičkih koncepata. Nakon što izvučemo osnovne informacije s puta, pokazat ću vam specifične tehnike za rukovanje s tri različita formata pitanja.

Ako nikada niste pohađali tečaj gramatike, opustite se:ne morate puno znati, a mi ćemo sve temeljito obraditi. Ipak, da bismo pokrenuli stvari, nećemo se dugo zadržavati na osnovama; učenici koji imaju problema s razlikovanjem imenice i glagola trebali bi razmisliti o odgađanju polaganja SAT-a.

U ovom poglavlju ima puno materijala. Iako ste vjerojatno već upoznati s velikim dijelom toga, toplo preporučujem da prvo prelistate ovaj odjeljak. Raširite svoj detaljni pregled na nekoliko dana u malim sesijama umjesto da pokušavate sve probaviti u jednom sjedenju.

Samo gramatika za SAT
Pregledat ćemo svu gramatiku koju trebate znati za SAT, ali samo tu gramatiku. Štoviše, pokrivat ću ove koncepte testirane na SAT-u. Povremeno ću se osloboditi gramatičkih pojmova, pravila, pa čak i definicija.

Na primjer, ako određeno gramatičko pravilo ima iznimku, ali se ta iznimka nikada ne pojavljuje na SAT-u, navest ću to pravilo apsolutno. Ukazati na rijetke iznimke od jednostavnih gramatičkih načela ili raspravljati o gramatičkim nijansama koje uznemiruju i zbunjuju sveučilišne profesore engleskog jezika, nepotrebno bi zakompliciralo stvari.

Često jedan gramatički nesporazum može dovesti do nekoliko pogrešaka. Ako je tako, grupirat ću analogne gramatičke pojmove pod istim naslovom iako pojmovi možda nisu povezani.

Ukratko, koristit ću prečace da stvari budu jednostavne (iako bi neki od ovih prečaca mogli užasnuti tradicionaliste). Ovdje mi je cilj povećati vaš SAT Writing rezultat što je brže i učinkovitije moguće, a ne da vas pretvorim u gramatičara.

Prije nego što dođemo do detalja, sada je pravo vrijeme da vas upozorimo na veliku zamku koja čeka nesuđene učenike:korištenje "uha" za uočavanje pogrešaka u pisanju.

Prvo, zavirite u tri formata pitanja
Evo kratkog pregleda.

  • Prvi format pitanja prvenstveno se bavi pogreškama s određenim riječima ili frazama (pitanja o upotrebi).

  • Drugi format pitanja bavi se pogreškama između različitih riječi i izraza (pitanja za ispravak rečenice).

  • Treći format pitanja prvenstveno se bavi pogreškama između različitih rečenica (pitanja za ispravljanje paragrafa).
Ako niste upoznati s ovim vrstama pitanja, odvojite trenutak i prelistajte Uvod u SAT Writing Test.

Stranica 2 Pitanja s višestrukim izborom mogu biti zeznuta—pazite da se ne oslanjate samo na svoje "uho"
Učenici koji nisu sigurni što bi trebali tražiti na pitanjima lekture obično se oslanjaju, sasvim prirodno, na svoje uši:ako rečenica "zvuči ispravno", pretpostavljaju da je gramatički točna. (Jedna šestina pitanja za lektoriranje je bez grešaka.)

Osloniti se na svoje uho da otkrijete probleme s pisanjem prirodno je, čak primamljivo, ali je velika pogreška. Velika, velika greška. Rečenice u ovom odjeljku koje "zvuče pogrešno" često su sasvim u redu, dok netočne rečenice često "zvuče u redu".

Evo zašto je ovaj prirodni pristup toliko pogrešan. Prvo, naše su uši prilagođene neformalnim obrascima govora, ali SAT pitanja za pisanje odražavaju formalne standarde o tome što je ispravno i prihvatljivo.

U svakodnevnom govoru, družeći se s prijateljima ili obitelji, cijelo vrijeme se izvlačimo s neurednom gramatikom - i neurednim razmišljanjem. Možda ste čuli da vaš učitelj engleskog razlikuje između "pismenog engleskog" i "govornog engleskog". ( "Hej, to sam ja" prihvatljivo je u govornom engleskom, ali neprihvatljivo na pisanom engleskom.) Tko se može mučiti s naporom koji je potreban da se govori s preciznošću kada naši prijatelji mogu shvatiti što "stvarno mislimo" bez truda? Kakva bol, zar ne?

Nije li ironično? Toliko smo se uklopili da smatramo da je neformalni govor prihvatljiv da rečenice koje točno artikuliraju što govornik misli s formalnom ispravnošću zvuče napeto ili nekako strano. Naše uši nas obmanjuju na oba načina:loša gramatika zvuči normalno, a dobra gramatika zvuči neugodno.

Drugi razlog zbog kojeg je oslanjanje na svoje uho opasno je taj što brojni problemi s pisanjem koje tražite u pitanjima nisu gramatičke pogreške. Mnoge su zapravo logičke pogreške, a one će zvučati sasvim u redu za uho koje ništa ne sluti.

Što se tiče lektorskih pitanja s više odgovora, morate biti u potrazi za rečenicama koje doslovno govore jedno, a trebale su reći nešto drugo.

Ukratko, riječ ili fraza ne može jednostavno zvučati pogrešno – morate znati zašto je pogrešna da biste je tako označili.

Mislite da se šalim što se oslanjam na vaše uho?
Kako bih pokazao opasnosti oslanjanja na svoje uho pri procjeni gramatičke ispravnosti, pripremio sam sljedeći kviz za vas. Jedna ili više sljedećih rečenica može sadržavati pogrešku. Ništa od ovoga nije "trik pitanje", ali pažljivo pročitajte svako od njih. Ako uočite pogrešku, zabilježite je na komad papira – bonus bodovi ako je znate ispraviti – a zatim provjerite svoje odgovore prema ključu za odgovor.

Usput, stvarni format SAT lektorskih pitanja malo se razlikuje od ovih golih rečenica, ali budimo jednostavni za sada. Ove su ilustracije super-teške za dati poantu, stoga očekujte borbu. Sretno!

  1. Svaki od dva komada stolarije koje su izradili šegrti stolari bili su tako fino izbrušeni da je trebalo uvježbanom oku njihovog učitelja da utvrdi da je hrastova ploča gotovo ravna nego ploča od bora.

  2. Nakon temeljitog pregleda, liječnik je rekao Melissi da bi trebala vježbati energičnije i redovitije.

  3. Foto-finiš utrke na 100 metara bio je toliko blizu da je svaki od prvih pet sudionika mislio da je pobijedio.

  4. Tit Andronik, jedno od Shakespeareovih manje poznatih djela i inspiracija za popularni film Gladijator , je predstava u kojoj plemeniti protagonist doživi tragičnu sudbinu.

  5. Akademske navike i očekivanja tinejdžerica uvelike se razlikuju od tinejdžera.

  6. Uzroci Američkog građanskog rata nisu bili samo društveni i politički, već i ekonomski i tehnološki.

  7. Svi bivši kolege iz razreda planiraju prisustvovati svečanoj ceremoniji okupljanja, a većina je rekla da će nakon toga doći i na prijem.

  8. Kada je potpuno naslikan trećim i posljednjim slojem laka, Peter je postavio starinsku stolicu vani na trijem da se malo sunca.

  9. "Dok se vratiš", uvjeravao je Tim svoju sumnjičavu majku i oca dok su se pripremali za odlazak na roditeljski sastanak, "obećavam da ću dovršiti seminarski rad iz povijesti."

  10. Da nije prošlogodišnjeg pada lokalnog gospodarstva, tada bi popularni gradonačelnik sigurno bio ponovno izabran.
U redu, sada pogledajte kako ste prošli tako što ćete provjeriti ključ za odgovor na sljedećoj stranici.

Stranica 3 Odgovori na gramatički kviz
(Nemojte čitati ova objašnjenja dok ne odgovorite na kviz)

Samo prva i posljednja rečenica bile su gramatički točne. Ostalih osam rečenica sadržavalo je upravo one vrste pogrešaka koje ćete vjerojatno vidjeti na svom testu. Priznajte si samo ako ste uočili konkretnu pogrešku. Zapamtite:nije dovoljno samo reći nešto unutar rečenice "zvučalo je krivo".

  1. Svaki od dva komada stolarije koje su izradili šegrti stolari bili su tako fino izbrušeni da je njihovom učitelju trebalo uvježbanom oku da utvrdi da je hrastova ploča gotovo ravna od borova.

    (Rečenica bez grešaka: iako ova rečenica može izgledati nespretno, ideja koju izražava mora biti sročena na ovaj poseban način. Nemoguće je da jedna stvar bude ravnija od druge — nešto je ili ravno ili nije — ali jedna stvar može biti gotovo ravna.)

  2. Nakon temeljitog pregleda, liječnik je rekao Melissi da bi trebala vježbati energičnije i redovitije.

    (Pogreška dvosmislenosti: nismo sigurni je li liječnik savjetovao Melissu da treba redovitije vježbati ili je priznao da bi ona sama trebala vježbati redovitije.)

  3. Foto-finiš utrke na 100 metara bio je toliko blizu da je svaki od prvih pet natjecatelja mislio da je pobijedio.

    (Pogreška u jednini i množini: zamjenica svaki je u jednini, pa umjesto riječi oni, koja je u množini, rečenica treba koristiti jedninu on ili ona.)

  4. Tit Andronik, jedno od Shakespeareovih manje poznatih djela i inspiracija za popularni film Gladijator , je predstava u kojoj plemeniti protagonist doživi tragičnu sudbinu.

    (Pogreška zamjenice: rečenica treba glasiti, igrokaz u kojem ...)

  5. Akademske navike i očekivanja tinejdžerica uvelike se razlikuju od tinejdžera.

    (Pogreška u usporedbi: ova rečenica uspoređuje akademske navike djevojčica s dječacima, ali je pisac htio usporediti navike djevojčica s navikama dječaka.)

  6. Uzroci američkog građanskog rata nisu bili samo društveni i politički, već i ekonomski i tehnološki.

    (Pogreška dikcije: ekonomičan znači štedljiv. Ups. Riječ je trebala biti ekonomska.)

  7. Svi bivši kolege iz razreda planiraju prisustvovati svečanoj ceremoniji okupljanja, a većina je rekla da će nakon toga doći i na doček.

    (Pogreška idioma: Ne planirate nešto učiniti, planirate to učiniti.)

  8. Kada je potpuno naslikan trećim i posljednjim slojem laka, Peter je postavio starinsku stolicu vani na trijem da se malo sunca.

    (Pogreška modifikatora: vjerojatno je stolica bila oslikana, a ne Peter! Rečenica bi trebala glasiti:'Kad je Petar potpuno oslikao starinsku stolicu, postavio ju je vani na trijem.)

  9. "Dok se vratiš", uvjeravao je Tim svoju sumnjičavu majku i oca dok su se spremali otići na roditeljski sastanak, "obećavam da ću završiti svoj seminarski rad iz povijesti."

    (Pogreška glagolskog vremena: Tim obećava da će do povratka njegovih roditelja završiti svoj rad.)

  10. Da nije prošlogodišnjeg pada lokalnog gospodarstva, tada bi popularni gradonačelnik zasigurno bio ponovno izabran.

    (Rečenica bez grešaka: rečenica je mogla biti drugačije formulirana i svakako jasnije, ali ne sadrži gramatičke pogreške.)

Ako ste ih sve dobro shvatili, učinili ste nevjerojatno dobro. Dobro za tebe. Ali ako ste imali problema s nekoliko ili čak više od nekoliko ovih pitanja, možete dramatično poboljšati svoj rezultat na pitanjima lekture. Kako? Uz dva ili tri sata jednostavnog pregleda u ovom odjeljku. To je obećanje.

Stranica 4 Idete u potragu za gramatičkim smetlarima
Srećom, nakon što znate što tražite, nećete se morati oslanjati na svoje uho da odaberete probleme s pisanjem koji vrebaju u pitanjima s višestrukim odgovorima. Korisno je razmišljati o pitanjima lekture i uređivanja kao o lovu na smetlare.

Možda ćete se iznenaditi kada saznate da test pokriva prilično uzak raspon gramatičkih i drugih problema pisanja. Naoružat ću vas posebnim popisom tako da ćete točno znati koje greške trebate pronaći i koliko svake. (Za razliku od previše nesretnih studenata, nećete lutati SAT testom pisanja neodređeno tražeći pogreške.) Uostalom, bilo bi teško krenuti u lov na smetlare bez popisa onoga što tražite, zar ne?

Kontrolni popis za vaš SAT Scavenger Hunt
Evo četrnaest gramatičkih pojmova koje trebate znati. Ne morate pamtiti ove kategorije (koje ćemo koristiti samo u svrhu rasprave), a također nećete morati klasificirati pogreške na testu. Jedina stvar koju trebate učiniti na SAT-u je prepoznati problem s pisanjem kada ga vidite. Međutim, ako se borite s potencijalnom pogreškom koju ne možete uklopiti u jednu od ovih kategorija - ako formulacija samo "zvuči pogrešno" - vjerojatno uopće nije pogreška.

Naveo sam kategorije prema njihovoj ukupnoj važnosti, kombinirajući koliko se često kategorija pojavljuje na SAT-u s prosječnom težinom kategorije. Za sada samo pregledajte ovaj grafikon; uvijek se možete kasnije vratiti na to.

Kategorija Učestalost Poteškoće
Pogreške zamjenica Vrlo visoke Srednje Pogreške jednine-množine Vrlo visoke Srednje Pogreške idioma Visoke Visoke pogreške u usporedbi Srednje Vrlo visoke pogreške paralelne strukture Visoka srednja riječnost i redundantnost** Visoke srednje pogreške modifikatora* Srednje visoke dvosmislenosti** Srednje visoke pogreške dikcije Niske Vrlo visoke pogreške pridjeva i priloga Srednje srednje Pogreške glagolskog vremena Srednje niske fragmenti rečenice ili ponavljanja* Srednje niske pogreške prijelaza ili interpunkcije* Srednje niske logičke pogreške** Vrlo niske Vrlo visoke

Težina svake kategorije odražava koliko je lako previdjeti ovu vrstu pogreške na SAT-u, a ne koliko je teško naučiti koncept; učestalost se odnosi na to koliko se često kategorija prikazuje na SAT-u. Dvije najčešće pogreške - pogreške u jednini i množini i pogreške zamjenica - pojavljuju se u prosjeku tri ili četiri puta svaka; pogreške dikcije, kategorija niske frekvencije, pojavit će se jednom, najviše dvaput; logičke greške, možda uopće ne.

Kategorije označene zvjezdicom (*) pojavljuju se samo na pitanjima za ispravak rečenice, sve ostale kategorije pojavljuju se na ovim pitanjima kao i na pitanjima za ispravak rečenice. Kategorije s dvostrukom zvjezdicom (**) obično se testiraju neizravno, među izborima, a ne u izvornoj rečenici.

Za većinu učenika, pregledavanje prvih pet kategorija rezultirat će najvećim i najbržim dobitkom bodova:

  • Pogreške zamjenica
  • Pogreške u jednini i množini
  • Pogreške idioma
  • Pogreške u usporedbi
  • Pogreške paralelne strukture
Opet, ova narudžba je za prosječnog studenta, što vi niste. Bez obzira koliko je netko dobar u gramatici, on ili ona nedvojbeno ima jednu ili više gramatičkih slijepih točaka. Ja imam svoje gramatičke slijepe točke – pojmove koje zanemarujem više od drugih – pa tako i vi. Dok budete prolazili kroz ovaj odjeljak, upoznajte se s tim koje vas gramatičke kategorije obično zbune i budite posebno oprezni u vezi s njima.

Stranica 5 Neki osnovni gramatički pojmovi (ali bez žargona)
Ako ste ikada učili gramatiku u školi, ova tema može izazvati noćna mora sjećanja na pojmove kao što su "subjunktiv" i "prošli particip" i "periodične rečenice". uf. Obećavam da neću koristiti ovakve složene izraze.

Međutim, trebat će nam određeni osnovni pojmovi da bismo raspravljali o gramatici na SAT-u. Skratio sam popis na deset osnovnih riječi. Vjerojatno ste naučili ove pojmove prije mnogo godina, zbog čega ćemo ih brzo pregledati:možda ste zaboravili njihova točna značenja. Opet, ne morate pamtiti nijednu od sljedećih definicija ili primjera.

    imenica (šešir, Kanada, dabar, jednakost, marelica)
    Imenica je ime osobe, mjesta, predmeta ili koncepta. Deset najčešćih imenica u engleskom jeziku su vrijeme, godina, ljudi, način, čovjek, dan, stvar, dijete, vlada, i posao .

    glagol (trčati, bacati, je, vjerovati, istraživati, zaboraviti)
    Glagoli opisuju radnje ili stanja postojanja. Deset najčešćih glagola su be, have, do, will, say, would, can, get, make, i idi . Glagoli imaju različita vremena ovisno o tome da li se radnja odvija (sadašnje vrijeme), dogodila se (prošlo vrijeme) ili će se dogoditi (buduće vrijeme).

    pridjev (podebljano, brzo, čvrsto, tanko, smiješno)
    Pridjevi modificiraju ili opisuju imenice ili zamjenice. Deset najčešćih pridjeva su drugi, dobri, novi, stari, veliki, visoki, mali, drugačiji, društveni, i važno .

    prilog (vrlo, nikad, stvarno, također, polako)
    Prilozi prvenstveno modificiraju glagole, ali mogu modificirati i pridjeve i druge priloge. Deset najčešćih priloga su tako, gore, onda, van, onda, sada, samo, samo, više, i također .

    zamjenica (to, ja, ti, oni, ona, nešto, on sam, bilo tko, nitko, svatko)
    Zamjenice stoje na mjestu imenica kako bi naše pisanje bilo glatkije i manje ponavljajuće. Budući da zamjenice zamjenjuju druge riječi od kojih su obično odvojene unutar ili između rečenica, važno je provjeriti slažu li se svi različiti dijelovi. Problemi s zamjenicama uzrokuju više gramatičkih grešaka na SAT-u nego problemi s bilo kojim drugim dijelom govora.

    predmet
    Subjekt rečenice je ono o čemu rečenica govori. (Ostatak rečenice vam govori nešto o temi.)

    objekt
    Ako imenica ili zamjenica primi radnju glagola (ako se nešto dogodi toj imenici ili zamjenici), ta riječ je objekt glagola.

Sljedeća tri termina su malo složenija, pa obratite pažnju.
    prijedlog (kroz, između, prije, oko, protiv)
    Prijedlozi obično stoje ispred imenica i opisuju odnos između stvari u prostoru ili vremenu. Dva najčešća prijedloga—od i u —pojavljuju se češće na SAT gramatičkim pitanjima nego svi ostali prijedlozi zajedno. Sljedećih deset najčešćih prijedloga su za, za, s, na, po, u, iz, kao, u, i o .
Primijetite da određena riječ može funkcionirati kao različiti dio govora ovisno o njezinoj ulozi unutar dane rečenice. Riječ do , na primjer, može djelovati kao prijedlog (nazvao sam prijatelja) ili biti dio glagola (trebam nazvati prijatelja).
    fraza (u sredini, u uglu, guske)
    Fraza je skupina srodnih riječi bez subjekta ili glagola. Fraze mogu djelovati kao ekvivalenti pridjevima, prilozima i drugim dijelovima govora. Najvažnija vrsta fraze za naše potrebe je prijedložna fraza, koja počinje, kao što možete očekivati, prijedlogom, a završava imenicom ili zamjenicom. Fraze se najbolje razumiju u odnosu na njihove gramatičke rođake:klauze.

    klauzula (bilo je rano, jer je pas lajao)
    Klauzula je skupina riječi koja sadrži subjekt i njegov glagol. Klauzula ponekad može stajati samostalno kao potpuna rečenica (kao u prvom primjeru iznad), a ponekad ne (kao u drugom primjeru). Ne brinite o razlici između izraza i klauzule, ili između različitih vrsta klauzula. Ono što je važno za naše svrhe je da se i fraze i rečenice odnose na povezane skupine riječi.

Ući ćemo u detalje u vezi s ovim pojmovima kada budemo raspravljali o različitim gramatičkim konceptima koje trebate znati na SAT-u, ali sada smo spremni krenuti naprijed. Nikada nećete biti testirani na SAT-u o svom poznavanju ovih pojmova, ali njihovo poznavanje pomoći će vam da pratite naše ispitivanje najvažnijih gramatičkih pogrešaka na testu i poboljšat će vašu sposobnost prepoznavanja tih pogrešaka kada se pojave.

Stranica 6 Jednostavno načelo iza mnogih gramatičkih pravila
Učenje gramatike često se čini kao da morate zapamtiti desetke zbunjujućih i proizvoljnih pravila. U stvari, većina gramatičkih pravila temelji se na logičkim principima, ali se principi rijetko objašnjavaju učenicima.

Jednom kada shvatite princip koji stoji iza pravila, pravilo je lakše zapamtiti i primijeniti. Najosnovniji koncept na kojem se temelje gramatička pravila je načelo dogovora. Različiti dijelovi rečenice ne bi se trebali međusobno slagati.

Glagoli se moraju slagati s imenicama na koje se odnose. Na primjer, u rečenici Napolju je bilo hladno pa se toplo odjenite, glagol u množini "bili" ne slaže se s imenicom u jednini "temperatura". Štoviše, glagol "bili" je u prošlom vremenu, što se ne slaže s vremenom glagola "odjenuti".

Kao što se glagoli moraju slagati sa svojim imenicama, tako se moraju slagati i zamjenice. Problemi između imenica, zamjenica i glagola uzrokuju veliki broj pogrešaka na pitanjima lekture. Kao prvi korak u pitanjima lekture, provjerite jesu li svi povezani dijelovi, posebno imenice ili zamjenice, međusobno i sa svojim glagolima u skladu.

Što se tiče pitanja za lekturu i lektoriranje, kad god vidite imenicu ili glagol ili zamjenicu, bez obzira jesu li podvučene ili ne – stani! Utvrdite na koju se riječ ili izraz odnosi ili na koju se odnosi i provjerite jesu li se ta dva dijela slažu.

U ostatku odjeljka pokazat ću vam svaku vrstu pogreške koju trebate potražiti. Nisu sve pogreške u ovom odjeljku temeljene na neslaganjima imenica-glagol-zamjenica, ali provjera njih u rečenici izvrstan je prvi korak.

Kako SAT kamuflira jednostavne gramatičke pogreške kako bi ih bilo teško uočiti
Ako se većina gramatičkih grešaka u SAT-u svodi na osnovne probleme u slaganju, možda se pitate kako pitanja za lekturu i uređivanje mogu postati tako teška. Evo kako.

Čak i gramatički osporeni učenici primjećuju pogreške u dogovoru kada su povezani pojmovi jedan pored drugog. Pisci testova kamufliraju pogreške u slaganju umetanjem fraza koje razdvajaju povezane pojmove i odvlače vas od temeljnog neslaganja.

Brzo pročitajte sljedeću rečenicu od 24 riječi i provjerite je li pogreška dogovora očita (pretpostavljam da neće biti):

    Stupanj pogreške u izračunima koje su radili astronomi drevnih Maja mnogo prije izuma teleskopa bio je, čak i prema modernim standardima, nevjerojatno mali.
Rečenica je pomalo glomazna, iako nije neobično za SAT standarde. Ipak, osnovno značenje nije previše teško razumjeti. Pogrešku slaganja teško je uočiti jer 15 riječi dijeli subjekt — stupanj — od njegovog glagola — bio.

Idemo unatrag da vidimo kako se jednostavna pogreška otežava. Skratit ću rečenicu na njezine bitne riječi:

    Diplome su bile male.
Nije jasno na koji se stupanj rečenica sada odnosi, ali dolazi do neslaganja između subjekta i glagola. Kad bi svako lektorsko pitanje bilo dugačko četiri riječi kao ono, teško da bi itko imao problema s uočavanjem većine pogrešaka. Problem je što prosječna rečenica u ovom dijelu ima više od dvadeset riječi, pa se lako izgubiti i zapetljati u svim frazama.

Pogledajmo sada što se događa kada pisci testa počnu dodavati riječi rečenici i promatramo kako pogreška postaje skrivena. Počinju dodavanjem priloga:

    Diplome su bile nevjerojatno male.
Rečenica je nešto duža, ali nova riječ nije odvojila glagol od subjekta, pa je neslaganje među njima ipak očito. U redu, pisci testova sada odlučuju dodati prijedlošku frazu:
    Stupanj pogreške bio je nevjerojatno mali.
Glagol je sada odvojen od subjekta, ali budući da je imenica "greška" sada uz glagol također jednina, čini se da se glagol "bili" još uvijek s nečim ne slaže. Budući da bi većina učenika i dalje odmah uočila problematični glagol, pisci testa sada postaju vrlo zeznuti dodavanjem fraze s imenicom u množini uz glagol:
    Stupanj pogreške u izračunima koje su izvodili astronomi drevnih Maja bio je nevjerojatno mali.
Odjednom je neslaganje postalo mnogo teže uočiti jer se čini da se glagol u množini "bili" sada odnosi na množinu imenicu "astronomi". I samo za dobru mjeru, kako bi vas natjerali da radite na pronalaženju pogreške, pisci testova dodaju još jednu hrpu riječi kako bi studente potpuno izbacili iz kolosijeka:
    Stupanj pogreške u izračunima koje su radili astronomi drevnih Maja mnogo prije izuma teleskopa bili su, čak i prema modernim standardima, nevjerojatno mali.
I eto ga:jednostavna gramatička pogreška zakamuflirana gotovo do neprepoznatljivosti.

Zapamtite da široko razdvojeni dijelovi rečenice mogu biti gramatički povezani, tako da ne možete jednostavno čitati pitanja riječ po riječ. Ponekad ćete morati malo pročitati, prijeći na drugi dio rečenice, a zatim se vratiti da biste nastavili čitati.

Stranica 7 Možda ćete morati pročitati lektorsko pitanje dva ili čak tri puta
Lako je misliti da, budući da čitate i govorite engleski, sve što trebate učiniti da uočite pogreške na SAT Writing Testu jest čitati rečenice dok čitate, recimo, ovu.

Pogrešno.

Samo čitanje rečenice nije dovoljno. Ako želite uočiti sve pogreške - i dobiti visoku ocjenu - morat ćete sumnjivo presjeckati svaku rečenicu, riječ po riječ i frazu po frazu.

Morate malo pročitati (na primjer, dok ne dođete do glagola), zatim vidjeti na što se on odnosi (koji subjekt i eventualno koji objekt), a nakon što provjerite da se to dvoje slažu, možete prijeći na sljedeći dio rečenice i tako dalje. I kao što ste vidjeli, dva dijela koja se moraju slagati mogu biti udaljena.

Problem je, kao što smo već raspravljali, prisutnost svih ovih obično nebitnih riječi i fraza koje nas ometaju i zbunjuju. Prilikom prvog čitanja rečenice — a možda ćete morati pročitati rečenicu dva ili tri puta prije nego što uočite pogrešku — pročitajte "okolo" fraze i rečenice koje samo dopunjuju rečenicu, kamuflirajući pogrešku. Ako još niste uočili pogrešku, možete se vratiti i pregledati te izraze jedan po jedan da vidite postoji li nešto pogrešno.

Lako je, fokusirajući se na pojedinačne fraze na ovaj način, kao što moramo, izgubiti iz vida veliku sliku, pa ako još uvijek niste uočili pogrešku, brzo pročitajte rečenicu treći put, kao cjelinu. Ako u tom trenutku niste uočili pogrešku—jedna šestina pitanja ne sadrži pogrešku, zapamtite—nastavite dalje. Umjesto da se udarate glavom o pitanje, označite rečenicu bez greške i zaokružite broj pitanja. Ako vam je preostalo vremena do kraja odjeljka, vratite se na pitanja za koja niste bili sigurni i pročitajte ih novim očima.

Tehnika nosača
Snažna tehnika koja nam omogućuje čitanje potencijalno ometajućih fraza je da ih stavimo u zagrade. Dok prvi put čitate rečenicu, stavite zagrade oko bilo čega od sljedećeg:

  • bilo koje prijedložne fraze (daleko najčešći prijedlozi su od i u , nakon čega slijedi za, za, od, i sa )
  • sve klauzule istaknute zarezima
Ponekad ćete pronaći prijedlošku frazu unutar prijedložne fraze, pa da stvari budu jednostavne, samo otvorite niz zagrada kada dođete do prvog prijedloga i zatvorite ga kada dođete do kraja cijele fraze. Ako dođete do drugih fraza ili rečenica, otvorite novi skup zagrada. U rečenici o kojoj smo upravo raspravljali, koristili bismo dva skupa zagrada:
    Stupanj (pogreške u izračunima koje su izvodili astronomi drevnih Maja mnogo prije izuma teleskopa) bio je, (čak i prema modernim standardima), nevjerojatno mali . Primijetite da ako čitamo oko zagrada, zanemarujući riječi unutar njih, vraćamo se na našu izvornu osnovnu rečenicu u kojoj je greška slaganja bila očita. Ako nismo pronašli pogrešku izvan zagrada, naš sljedeći korak bi bio da ispitamo riječi unutar zagrada.

    Korištenje olovke za razbijanje svake rečenice na dijelove kojima se može upravljati također vam pomaže da ostanete usredotočeni. Sjetite se Einsteinovih riječi savjeta o kojima smo raspravljali u The SAT:Kako dobiti (ili izgubiti) 30 IQ bodova — odmah!, Vaša olovka je pametnija od vas. Kao vježbu, zašto ne vježbate primjenu zagrada na deset rečenica koje ste dovršili na drugoj stranici ovog odjeljka.

    Naučite doslovno čitati
    U školi je važno shvatiti što vaši učitelji misle, umjesto da slušate što doslovno govore. Na SAT Writing Testu, međutim, vrijedi suprotno:trebate obratiti pažnju na ono što svaka rečenica doslovno kaže, a ne na ono što mislite da znači ili na ono što rečenica pokušava reći.

    U SAT:Kako vas mozak može dovesti u nevolje, raspravljali smo o problemima u koje vas prirodna inteligencija vašeg mozga može dovesti u svakom dijelu SAT-a. Vaš mozak je programiran da razumije informacije koje prima, pa popunjava praznine kada nešto nema smisla.

    Ovdje je problem:mnoge gramatičke pogreške rezultiraju besmislicom, doslovno. Kada vaš mozak naiđe na nešto što nema smisla, on istog trena pokušava shvatiti što se događa. U stvarnom svijetu to bi vaš mozak trebao raditi. Što se tiče pitanja lekture i lektoriranja, međutim, ono što vaš mozak "čuje" i ono što besmislena rečenica zapravo kaže može biti radikalno različita.

Stranica 8 Naš uvodni kviz na stranici 2 ovog odjeljka sadržavao je tri ilustracije ove tendencije:pitanja 2, 5 i 8. Ako ste propustili jedno ili više ovih pitanja, stvarno morate pripaziti na ovaj problem.

2. pitanje:

    Nakon temeljitog pregleda, liječnik je rekao Melissi da bi trebala vježbati energičnije i redovitije.

    Ono što se čini da kaže: Melissin liječnik savjetovao je Melissi da se više vježba.

    Što zapravo piše: Ne možemo reći. Rečenica bi to mogla reći, ali bi mogla reći da liječnik priznaje Melissi da bi ona, liječnica, trebala više vježbati.

5. pitanje:

    Akademske navike i očekivanja tinejdžerica uvelike se razlikuju od tinejdžera.

    Ono što se čini da kaže: Djevojčice uče drugačije od načina na koji uče dječaci.

    Što zapravo piše: Način na koji djevojčice uče se razlikuje od načina na koji dječaci uče. Da, to je besmisleno, ali to je ono što rečenica doslovno kaže.

8. pitanje:

    Kada je potpuno naslikan trećim i posljednjim slojem laka, Peter je postavio starinsku stolicu vani na trijem da se malo sunca.

    Ono što se čini da kaže: Taj je Peter lakirao staru stolicu i onda je stavio vani da se suši.

    Što zapravo piše: Da je Petar bio nalakiran i onda izašao van da se malo sunce, možda dok je sjedio u starinskoj stolici. Da, to je besmisleno — i zato je pogrešno.

Ne rezultiraju sve gramatičke pogreške besmislicama, ali mnoge to čine. Vi ste lektor za ova pitanja, pa je vaš posao biti sumnjičav prema svemu što pročitate.

Prvo, pogledajte rečenice bez grešaka
Prije nego što razmotrimo različite vrste gramatičkih pogrešaka koje trebate potražiti u vezi s tim pitanjima, moramo raspraviti rečenice bez pogrešaka.

There's a strong temptation to think that all the sentences in this section must have some problem with them. After all, each sentence presents you with four suggested errors. Sometimes, however, you'll read a sentence but you won't find anything wrong with it. The sentence sounded a bit strange, but you couldn't put your finger on anything specific.

You think that maybe you missed something so you reread the sentence, closely examining each choice. But still you find no error. In fact, you're absolutely sure that two of the five choices can't be right, but you're not sure about the other choices. You grit your teeth in frustration and decide to read it a third time, and now you really focus on each remaining choice. You come up empty-handed again.

I told you that your ear for grammar is not completely reliable. Sometimes grammatically incorrect sentences sound fine to our ears, while grammatically correct sentences sometimes sound strange. Don't drive yourself crazy—and waste time—searching too long for errors where none may exist.

On average, one-sixth of the 49 proofreading questions are grammatically correct.

Let's take another look at the two error-free examples from our introductory quiz:questions 1 and 10.

Question 1:

    The two pieces of woodwork by the apprentice carpenters were each so finely sanded that it took the trained eye of their teacher to determine that the oak tabletop was more nearly flat than was the pine tabletop.

    Discussion: The uncommon phrase "more nearly" sounds alien to most students, who then assume that the phrase must be wrong. Nije. If a word or a phrase in a particular sentence merely "sounds weird" but you can't put your finger on why it's wrong, the phrase may be perfectly okay.

Question 10:

    Were it not for the downturn of the local economy last year, the then-popular mayor would surely have been reelected.

    Discussion: This sentence opens with an uncommon phrase and also ends with a lengthy verb phrase. Could that sentence have been phrased more clearly? Undoubtedly. But just because you can think of a different or even better way to rewrite a sentence does not mean that the sentence as written is grammatically incorrect.

Now that you know how awkward or stilted correct sentences can sound, you won't be so tempted to rely on your ear to determine whether some part of a sentence is grammatically incorrect.

Sometimes a proofreading question will include a difficult or unfamiliar word like one of the following:inviolable, usurped, inestimable, whereabouts, invasive, attests, belying. Don't be intimidated and think that the word or the sentence is necessarily incorrect. The proofreading questions do not test vocabulary.

I'll have more to say about the topic of difficult words on these questions when we get to diction errors. Okay, then, let's explore the major grammatical errors on the SAT proofreading questions, arranged roughly in order of importance.


Previous:

Next: