• Bebe
• Stvaranje obitelji
• Djeca
• Opće roditeljstvo
• Novorođenčad
• Tinejdžeri
• Mala djeca
• Trudnoća

Učenje djece o vježbama zaključavanja škole (lockdown drills)

Kada je riječ o sigurnosti u školama danas, mnoge škole ne uvode samo vježbe požara već i vježbe zaključavanja (lockdown drills). Vježbe zaključavanja su skup postupaka dizajniranih da stanovnici zgrade upoznaju se s načinima zaštite protiv prijetnje, poput naoružanog upadača.

Nema jedinstvenog skupa jednolikih propisa ili mandata o vježbama zaključavanja, a zahtjevi za onim što školske uprave trebaju implementirati variraju od države do države. Općenito, međutim, školske vježbe zaključavanja uključuju učenje djece i odraslih kako se zaključati u učionicama i sakriti od naoružanog i nasilnog upadača.

Države koje imaju zakone koji propisuju vježbe zaključavanja u školama, poput Ohioa, Rhode Islanda, Teksasa i New Jerseya, zahtijevaju od škola da provedu određen broj vježbi zaključavanja i/ili evakuacije godišnje. Ovi mandati često zahtijevaju vježbe za razrede od predškolske do fakulteta, u javnim i privatnim školama.

Najbolji način za roditelje da saznaju koje su zahtjeve za vježbe zaključavanja i druge sigurnosne mjere u školi svog djeteta je pitati školu svog djeteta i posjetiti web stranicu Odjela za obrazovanje njihove države.

Sigurnosne vježbe trenutno korištene u školama

Današnje škole provode razne tipove vježbi kako bi štitile učenike, nastavne i ne-nastavne osobe od naoružanih i nasilnih upadača. Najčešći tip sigurnosne mjere uključuje vježbe zaključavanja u kojima učenici i odrasli vježbaju sakrivanje, zadržavanje daleko od vrata i prozora, i tišinu.

Drugi tip sigurnosne vježbe uključuje poučavanje djece i odraslih od strane instruktora lokalnog zakonodavstva o odbrambenim manevrima koji uključuju ne samo sakrivanje, već i procjenu kada evakuirati zgradu, i, kontroverznije, borbu povratnom kada su suočeni izravno s pucnjavcem.

Jedan takav program koji se danas koristi je A.L.I.C.E (Alert, Lockdown, Inform, Counter, Evacuate), koji je osnovao Greg Crane, bivši SWAT časnik. Crane kriticira tipične vježbe zaključavanja za fokus na poučavanje ljudi da se zaključaju u sobu i sakriju.

"Imati jedinstven odgovor na sve situacije je opasno", kaže Crane. "U devedeset i osam posto ovih situacija, imate samo pucatelja", kaže Crane. "Gda bih znao da imam ubojicu unutar zgrade, trčao bih van."

Obrana vs. Trčanje i sakrivanje

Crane zagovara poučavanje svih strategija, uključujući trčanje ili čak pokušaj borbe protiv pucatelja kad je neko izravno ugrožen. "Ako ravnatelj im je upravo rekao da se nešto dešava u hodniku, djeca i učitelji bi trebali znati razmisliti: 'Koje su naše opcije? Gdje su prozori? Možemo li trčati iz izlaza?'", kaže Crane.

Vježba, prema Craneu, idealno bi trebala uključivati djecu i učitelje koji razvijaju i raspravljaju najbolje opcije za nasilnu prijetnju, a zatim te ideje recenziraju i evaluiraju stručnjaci za sigurnost. Roditelji, kaže Crane, bi trebali razgovarati s školskim administratorima i pitati: "Koji je plan? Zašto je samo sakrivanje? Koje su sve opcije?"

Drugi stručnjaci za školsku sigurnost, poput Kena Trampa, predsjednika Nacionalnih službi školske sigurnosti, privatne tvrtke koja se specjalizira na procjene sigurnosti K-12 škola i procjene pripremljenosti za krize, snažno upozoravaju na sve školske sigurnosne procedure koje uče djecu da napadaju upadače ili formuliraju vlastite planove.

"Što sa djecom s posebnim potrebama? Što je prikladno za dob? I kako možete zamoliti srednjoškolce koji ne mogu odabrati između ručaka da donešu razbijene, koordinirane, životne i smrtne odluke?" kaže Trump.

Umjesto toga, Trump zagovara klasičan pristup sigurnosti zaključavanja za škole, u kojem školski osoblje i učenici se sakrivaju i blokiraju vrata u slučaju upadača.

Stručnjak za sigurnost Ken Trump savjetuje školama da evaluiraju sigurnosne procedure, potiče ih da nastave rad na planiranju evakuacije, i preporučuje da rade sa zakonodavstvom na vježbama aktivnog pucatelja.

Trump također poziva izabrane zvaničnike da povećaju federalno financiranje za školske sigurnosne opreme, časnike i druge resurse.

Što roditelji mogu učiniti za školsku sigurnost

Nekoliko pitanja koje roditelji imaju o školskoj sigurnosti može uključivati kako se implementiraju školske vježbe zaključavanja, kakvi su drugi planovi na mjestu da pomažu djeci da ostanu sigurni, i kako rukovati pitanjima ili anksioznošću djece o školskoj sigurnosti. Evo nekoliko načina na koje roditelji mogu procijeniti koliko je škola njihovog djeteta spremna za nuždu.

Obrazujte se

Učinite svoje istraživanje. Ne sve školske uprave ili stručnjaci za sigurnost slažu se o najboljim tipovima sigurnosnih vježbi za pripremu nuždi. Čitajte o školskoj sigurnosti i sigurnosti, usporedite različite metode, i razgovarajte s administratorima škole svog djeteta o bilo kakvim pitanjima koje možda imate.

Za više informacija, roditelji bi se trebali sastati da razgovaraju o školskoj sigurnosti i pročitati stranicu Nacionalnih službi školske sigurnosti o roditeljima i školskoj sigurnosti.

Preduzmite radnje

Kad saznate osnove školske sigurnosti, pitate o specifičnim sigurnosnim vježbama koje se provode u školi vašeg djeteta. Pitajte ravnatelja škole i sigurnosne službenike kakav plan imaju za nužde poput požara, prijetnji bombama, i naoružanim upadačima.

Ne ustručavajte se pitati pitanja. Jesu li školski službenici i stručnjaci za sigurnost redovito sastajali da raspravljaju sigurnosne procedure? Jesu li one drže sigurnosne vježbe u različitim vremenima dana? Jesu li prvi reagenti imali tlocrt škole?

Ako vaša škola djeteta nema koherentan, detaljan i specifičan plan, kontaktirajte vašu školsku upravu ili državni odjel za obrazovanje da zahtijevate da postave plan školske sigurnosti i sigurnosti za školu vašeg djeteta.

Razgovarajte s vašom djecom

Saznajte što vaše dijete zna o vježbama zaključavanja. Pitajte ih znaju li one što su te vježbe i znaju li što učiniti u slučaju nužde poput opasnog upadača.

Ako vaše dijete još nije sudjelovalo u vježbi, odvojite vrijeme da im objasnite što bi moglo doživjeti tijekom vježbe zaključavanja tako da znaju što očekivati. Uspokojite vaše dijete da su te vježbe, poput vježbi požara, samo za vježbanje kako ostati sigurnim u iznimno malovjerojatnom slučaju da neko opasan uđe u školu.

Ako sudjelovanje u školskim vježbama zaključavanja pokrene anksioznost u vašem djetetu o strašnim vijestima poput pucnjave u Sandy Hook-u, saznajte na što misle, što misle da znaju, i čega se boje ili brinu.

Mala djeca često imaju puno pogrešnih predodžbi o stvarima koje vide i čuju. Možda ćete morati razjasniti bilo kakvu zabunu vašeg djeteta o pucnjavama u školama ili vježbama zaključavanja.

Što škole mogu učiniti za školsku sigurnost

Svoju stranu, škole bi trebale raditi s lokalnim zakonodavnim agencijama i stručnjacima za školsku sigurnost da imaju sigurnosne procedure evaluirane kako bi osigurali da imaju sve elemente potrebne za zaštitu djece u slučaju opasne nužde. Ako nemaju plan, trebale bi raditi na postavljanju takvog odmah.

Neki drugi koraci koje škole mogu poduzeti kako bi osigurale školsku sigurnost i sigurnost:

• Uspostavite jedan glavni ulaz, osposobljavajte osoblje da pozdravlja i izaziva strance, i preuzmite druge mjere za ograničavanje i kontrolu pristupa zgradi, kaže Trump.
• Radite s prepoznatim stručnjacima za školsku sigurnost s iskustvom i obiljnim preporukama od drugih klijenata za procjenu snage njihovih školske sigurnosti i sigurnosnih mjera i programa prevencije nasilja u školama.
• Osigurajte da prvi reagenti imaju tlocrtove škole u slučaju nužde.
• Potaknite izabrane zvaničnike da povećaju financiranje za školsku sigurnost, planiranje nužda, i mjere prevencije nasilja u školama.

Riječ od Verywell

Čuvanje naše djece sigurnim u školama je važno. Također je važno da naša djeca ne osjećaju previše anksioznosti zbog ovih vježbi, ali su informirane o tome zašto one odvijaju. To je naš posao kao roditelja, učitelja i školskih administratora da čuvamo našu djecu sigurnim, fizički i emocionalno. Vježbe bi trebale biti jasne, realistične, i objašnjene na njihovoj razini tako da djeca ne samo idu kroz pokrete, već razumiju zašto su određene procedure i akcije na mjestu.