Fiziološka razvoj u ranom djetinjstvu

Tu jegrubi raspored događaja za fiziološkog razvoja , iako svako dijete razvija različitim tempom . Sazrijevaju sporije od prosjeka na području nije nužnorazlog za zabrinutost . Stres od očekivanja , neorganiziranost i umor može usporiti razvoj . Loša prehrana također usporava rast i učenje i povećava probleme u ponašanju . Pregled Igra jevažan način za djecu da uče i istražuju svoje okruženje . Pregled pregled prostornog razvoja pregled

Bruto motoričke sposobnosti su raspon i kvalitetu pokreta , a fine motoričke sposobnosti su oko-ruka koordinacija i sposobnost da se planirati i provoditi nove pokrete . Djeca brusiti osjetila dodira , mirisa , okusa , vida i sluha , kao i osjetila kretanja i položaj u prostoru . pregled

Prosječni 1 - godišnjaci mogu shvatiti male objekte i hodati držeći na namještaj . U dobi od 2 , što može pomoći u haljini sebe i graditi male kule blokova . 3 - year- old može voziti tricikl i koristiti sigurnosne škare . Četiri - godišnjaci mogu imati pažnje od 10 minuta po aktivnost . Do 5 godina , djeca mogu obojiti unutar linije i 6 vezati svoje vezice . Uzgoj između 2 do 3 cm u visinu godišnje se prosječno za malu djecu .

Socijalni i emocionalni razvoj pregled

Istaknuti dijete psiholog Erik Erikson vidio razvoj kao interakcija između genetske , psihološki i kulturni utjecaji . Prema Erikson , između djetinjstva i 18 mjeseci ,dijete uči da ni povjerenje ili nepovjerenje u svijet . Sljedeća faza odvija do 3 godine kao djeca uče hrabrost i samokontrolu , što dovodi do bilo autonomije ili srama . Do 5 godina , djeca uče ili da preuzmu inicijativu ili drugo iskustvo krivnje , ako frustriran sa sebe .
Komunikacijske vještine
Socijalna interakcija s vršnjacima je važno razvoj .

Dojenčad može oponašati zvukove , pogled na nekoga tko govori i različito reagiraju na jeziku koji se govori u svoje domove . Do druge godine , većina djece može slijediti upute i reci barem nekoliko riječi uključujući possessives poput " moje ". Tri -godišnjaka koristiti složeniju gramatiku i mogu ponoviti pjesme i jednostavne rime . Do dobi 4 ,prosječno dijete postaje zainteresiran za "kako " i "zašto" pitanja .
Sposobnost razmišljanja

Djeca su zainteresirani za upoznavanje svoje okoline . Djeca počinju predvidjeti događaje i prepoznati lica . Eksperimentiranje razumjeti kako objekte rad je uobičajena dob 1 , kao što gura stvari više vidjeti ako oni će pasti . Do dobi 2 , djeca mogu organizirati stvari u kategorije na temelju veličine i boje . Razumijevanje prošlosti i sadašnjosti ne može razviti do dobi od 4; računajući i igra riječi nisu moguće prije dobi 5. razvoj mozga je završeno tek adolescencije , tako da je važno imati na umu da djeca ne mogu koristiti za odrasle rasuđivanje .
pomaže djeci razviti pregled

Poticanje djece da istražite svoje interese pomaže im da razviju . Nakon što je previše pravila o tome kako igrati ograničava razvoj , iako je sigurnostmora . Potpora korištenje riječi da izraze osjećaje uči djecu odgovarajuće odgovore kada su frustrirani . Kad se roditelji pogrešno svoje osjećaje , što može biti zbunjujuće . pregled

Pitajte djecu što oni misle prije nego što je odmah odgovoriti na njihova pitanja , i poštuju svoje ideje i mišljenja , čak i ako se čini " u krivu . " Održava , zagrlila i ljuljao uvjerava djecu . Opuštanje vrijeme s glazbom ili plesom i pomaže im nositi sa životnim stresovima . Ne zaboravite da je svako dijete jedinstveno i da je razvojiskustvo učenja za roditelje , kao dobro.

Previous:

Next: