Kako Usporedite Zaključak o Erikson je psihosocijalna & amp ; Piaget je kognitivni razvoj Faze

Erik Erikson ( 1902 - 1994 ) i Jean Piaget ( 1896-1980 ) bili suvremenici i dva od najpoznatijih psihologa 20. stoljeća . Erikson je rođen u Njemačkoj danskih roditelja , a on je postaokognitivni psiholog i filozof . Piaget je rođen u Švicarskoj , a bio jezrelo dijete koje je razvio rani interes za biologiju i prirodu . To je lako vidjeti zašto je Erikson je zaokupljen razvoj osobnog identiteta i zašto Piaget je bio zainteresiran za znanost i inteligenciju .
Što vam je potrebno pregled spisa od ovih učenjaka
znanje svojih zaključaka o razvoju
pregled pitanja za korištenje u usporedbi
Upute
1

Pregled Erikson je osam faza razvoja . pregled

Faza 1 je o nadi , kadadijete uči povjerenje ili nepovjerenje . pregled

Korak 2 je oko voljom ili samopouzdanja , kaddijete uči o autonomiji u odnosu srama i sumnje . pregled

Faza 3 obuhvaća dobi od 4 do 6, te je o namjeni , odnosno inicijativa u odnosu na krivnju . pregled

Stage 4 sadrži 7-13 godina , te je o ovlastima ili samopouzdanje . pregled

Korak 5 uključuje uzrasta 14-24 , te je o formiranju identiteta iz uloga zbunjenosti , odstupajući od obitelji podrijetla i uspostavljanje vlastitog identiteta . pregled

Stage 6 uključuje mlade u dobi od 25 do 40 , te je o odnosima , što je sposobna intimnosti ili postane izolirana . pregled

Faza 7 uključuje srednje odrasle , dobi od 45 do 65 godina, a ljudi izabrati generativnost ili stagnaciju . Oni mogu biti produktivni radnici , koji odgajaju djecu i pronaći nove interese . Pregled

Faza 8 uključuje starije od 65 godina i stariji, koji je bilo postići ego integriteta ili lice očaj .
2

Piaget identificirati četiri etape . pregled

Faza 1 jesenzorimotorni faza , od rođenja do dobi od 2 , kada jedijete doživljava svijet kroz pet osjetila . pregled

Stage 2preoperacionalne pozornici , u dobi od 2 do 7, kad su djeca razvijaju motoričke sposobnosti i uključiti se u čarobnom razmišljanja . pregled

Stage 3 , u dobi od 7 do 11 godina jekonkretna operativna faza kad su djeca više ne egocentrični , a mogu misliti logično , alirazmišljanje je vrlo konkretan . pregled

Faza 4 jeformalno operativan pozornici , u dobi od 11 do 16 , kad djeca postanu sposobni razmišljati apstraktno i dodati apstrakciju na logici .
3

Pronađite nešto su teorije u zajedničko . Erikson rad naglasio fazi adolescencije . Uspostavljanje osobnost jevrlo važan proces u životu . Postoje neki dokazi da su ljudi koji čine snažan identitet u ovom stadiju su bolje opremljene za kasnije u životu . Piaget je četiri faze kulminirao u adolescenciji s mogućnost dodavanja apstraktno razmišljanje na logici . Imajte na umu da ne postoji ograničenje na ono štočovjek može razumjeti i raditi. Adolescent faza je vrlo važno da se oba ova psihologa , ali na različite načine .
4

usporediti ono " razvoj " znači da se tim psihologa . Što su vrijednosti ? Na kraju života ,posljednja faza razvoja za Erikson ,osoba može naći ni integritet ili očaj . On je mogao vidjeti svoj ​​život kao zavezana u uspješnom paket ili oplakivati ​​njegov osjećaj bez osobnog uspjeha . Piaget vrijedan više naprednih načina razmišljanja i vrednovanja složenosti . Osobe postignuće moglo biti znanstveno izmjeriti umjesto da kako se osjećao o svom životu . Mjerenje i istraživanje je vrlo važno da se Piaget .
5

Odredite temeljni i najvažniji suradnik za razvoj u skladu s teorijama . Za Erikson ,prva faza je povjerenje , koje je razvio kao dijete . Akoskrbnik nije redovito i ljubavlju zadovoljiti potrebe djeteta ,dijete će nositi pitanja povjerenja u odrasloj dobi . Za Piaget , znanje je najvažnije . Ovaj društveno je prenosi , bilo je više moćnih ljudi u " Asimetrično " društvenih odnosa ili vršnjaka u " zadruga" odnosa .
6

Obavijest da su obje teorije naglašavaju važnost društvene ulaznih i sposobnost ljudi rasti ako se pravilno njeguje društva . Erikson smatra da jerazvoj djece je pod utjecajem društvenih očekivanja , zabrana i predrasuda . Zdrav razvoj kasnije u životu može prevladati nedostatke ranijim fazama . Piaget prednost društveni doprinos suradničkih odnosa , jer inteligencija mogla proširiti slobodno bez prisile viših vlasti . Uz potporu , nema ograničenja na ono štočovjek može postići .

Previous:

Next: