Programmes de mentorat pour adolescents autistes

Les gens sur le spectre de l'autisme généralement aux prises avec des comportements sociaux . Ils pourraient être choisis comme étrange ou différents , ignorés ou même les intimider . Cela peut se sentir dévastatrice à tout âge mais est particulièrement écrasante pendant les années de l'adolescence , lorsque l'acceptation sociale revêt une importance primaire. Un mentor peut aider votre adolescent autiste apprendre et pratiquer de nouvelles compétences , d'améliorer sa confiance en soi et d'augmenter son acceptation sociale . Que votre adolescent est autiste ou se intéresse à l'encadrement d'autres , la relation de mentor est pas comme les autres . Les deux parties doivent se engager à l'autre pour la relation de réussir .
But du mentorat

Le National Autistic Society , au Royaume-Uni , souligne que les enfants sur les défis face du spectre autistique dans trois distincte , domaines connexes : la communication sociale implique l'utilisation de la langue , y compris le sarcasme et métaphores , et la capacité de soutenir une conversation dans les deux sens; interaction sociale met l'accent sur ​​la compréhension des règles non écrites de socialisation , y compris en prenant des virages et d'interpréter les comportements des autres; et l'imagination sociale se réfère à la capacité de garder la trace de plusieurs scénarios , sympathiser avec les points de vue et de la transition d'un sujet à l'autre des autres . Les mentors aident les adolescents autistes dans les trois domaines . Un mentor agit comme un interprète , aidant l' adolescent autiste donner un sens au monde qui l'entoure . Elle sert un navigateur , montrant son mentoré comment résoudre les dilemmes sociaux communs . En outre , elle modèles de comportements appropriés comme elle interagit avec les élèves et les enseignants , et elle fournit des conseils pratiques et des suggestions pour faire face à des situations sociales .
Ce qui fait un mentor efficace

Un mentor efficace est socialement compétent et un excellent communicateur . Il sert comme un pont entre l'adolescent autiste et ses pairs , alors il doit être à l'aise d'exploitation dans les deux mondes . L'écoute active , la réflexion et la capacité d'être directe mais pas condescendant sont des compétences clés , selon la Société nationale autistique . Le mentor doit être fiable et honnête afin de construire et de maintenir la confiance. Il devrait également être à l'aise et compétent dans ses domaines de responsabilité . Par exemple , un mentor à l'école devrait savoir mise en page, la structure administrative de l'école et où trouver de l'aide ainsi que la culture non écrite comme les meilleurs spots de l'étude calme et où les étudiants se réunissent pendant les pauses .
responsabilités
Mentor

Un mentorat est complexe , car elle implique à la fois le leadership et l'amitié . Le mentor doit maintenir des limites personnelles pour être un leader efficace , mais doit être ouvert , honnête et sympathique . Chaque programme de mentorat est légèrement différente , mais le mentor est généralement responsable de la mise en place un calendrier de réunions et de l'emplacement , de décider quelles questions spécifiques pour travailler sur à chaque réunion et de garder les réunions sur la bonne voie . Selon le programme , le mentor pourrait également être responsable de la coordination avec les membres du personnel , de documenter les progrès et accompagner l'adolescent autiste à certaines activités .
Responsabilités
étudiants

L'adolescent autiste a aussi responsabilités à son mentor . Elle devrait apparaître pour les réunions sur le temps et être prêt à travailler . Si elle a besoin de modifier le calendrier , il est préférable de fournir un préavis de 24 heures si possible. Elle doit se efforcer d' être honnête , de tirer les leçons du mentor tente d' enseigner et de travailler dur à mettre ces leçons en pratique .

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