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Programmes de mentorat pour adolescents autistes

Les personnes sur le spectre de l'autisme ont généralement des difficultés avec les comportements sociaux. Elles peuvent être isolées comme bizarres ou différentes, ignorées ou même harcelées. Cela peut être dévastateur à tout âge mais est particulièrement écrasant pendant les années d'adolescence, quand l'acceptation sociale prend une importance primordiale. Un mentor pair peut aider votre adolescent autiste à apprendre et pratiquer de nouvelles compétences, améliorer sa confiance en soi et augmenter son acceptation sociale. Que votre adolescent soit autiste ou intéressé à mentor d'autres, la relation de mentorat est unique en son genre. Les deux parties doivent s'engager l'une envers l'autre pour que la relation réussisse.

But du mentorat

La National Autistic Society, au Royaume-Uni, souligne que les enfants sur le spectre de l'autisme font face à des défis dans trois domaines distincts et liés : la communication sociale implique l'utilisation du langage, y compris le sarcasme et les métaphores, et la capacité de soutenir une conversation à double sens; l'interaction sociale se concentre sur la compréhension des règles non écrites de la socialisation, y compris le tour de parole et l'interprétation des comportements des autres; et l'imagination sociale fait référence à la capacité de suivre plusieurs scénarios, d'empathiser avec les points de vue des autres et de passer d'un sujet à l'autre. Les mentors aident les adolescents autistes dans les trois domaines. Un mentor agit comme un interprète, aidant l'adolescent autiste à donner du sens au monde qui l'entoure. Il sert de navigateur, montrant à son mentoré comment résoudre les dilemmes sociaux courants. De plus, il modèle des comportements appropriés en interagissant avec les élèves et enseignants, et fournit des conseils pratiques et suggestions pour faire face aux situations sociales.

Ce qui fait un mentor efficace

Un mentor efficace est socialement compétent et un excellent communicateur. Il sert de pont entre l'adolescent autiste et ses pairs, donc il doit être à l'aise pour opérer dans les deux mondes. L'écoute active, la réflexion et la capacité d'être direct mais pas condescendant sont des compétences clés, selon la National Autistic Society. Le mentor doit être fiable et honnête pour construire et maintenir la confiance. Il devrait aussi être à l'aise et compétent dans ses domaines de responsabilité. Par exemple, un mentor à l'école devrait connaître la disposition de l'école, la structure administrative et où aller pour obtenir de l'aide ainsi que la culture non écrite comme les meilleurs endroits calmes pour étudier et où les élèves se rassemblent pendant les pauses.

Responsabilités du mentor

Un mentorat est complexe, car il implique à la fois leadership et amitié. Le mentor doit maintenir des limites personnelles pour être un leader efficace, tout en étant ouvert, honnête et amical. Chaque programme de mentorat est légèrement différent, mais le mentor est généralement responsable de mettre en place un calendrier et un lieu de rencontre, de décider quels problèmes spécifiques travailler à chaque rencontre et de garder les rencontres sur la bonne voie. Selon le programme, le mentor pourrait aussi être responsable de la coordination avec les membres du personnel, de la documentation des progrès et de l'accompagnement de l'adolescent autiste à certaines activités.

Responsabilités de l'élève

L'adolescent autiste a aussi des responsabilités envers son mentor. Il doit se présenter aux rencontres à l'heure et être prêt à travailler. S'il a besoin de changer l'horaire, il est préférable de donner un préavis de 24 heures quand c'est possible. Il doit s'efforcer d'être honnête, d'apprendre les leçons que le mentor tente d'enseigner et de travailler dur pour mettre ces leçons en pratique.