Évaluation des compétences sociale pour adolescents autistes
Les déficits en compétences sociales sont bien prononcée durant l'adolescence quand les enfants tentent de se intégrer dans les groupes sociaux . Les compétences sociales sont donc un enjeu majeur pour les adolescents autistes . Rick Nauret soutient qu'il est possible d' améliorer les compétences sociales pendant l'adolescence pour les adolescents autistes grâce à une évaluation et une formation adéquate . Bien que les adolescents autistes ont des capacités uniques et excellents , ils ne peuvent pas les utiliser ou aider les autres avec ces compétences selon les besoins, parce qu'ils ne ont pas les compétences sociales nécessaires pour interagir avec leurs pairs .
Compétences sociales chez les adolescents autistes
La plupart adolescents autistes ne peuvent pas parler ou d'exprimer leurs besoins de base ou les désirs . En outre, ils ont d'autres déficits de compétences sociales qui font qu'il est difficile de relier avec leurs pairs. Bien que chaque adolescent autiste est unique dans ses troubles , American Speech-Language - Hearing Association montre que les adolescents autistes ont généralement des difficultés à faire des amis , ne aime pas être tenue ou touché et maintenir le contact visuel pauvre avec des objets et des personnes. Ils ont mis l'accent exagéré sur un sujet ou un objet qui les intéresse et démontrer des compétences sociales pauvres . Ils pleurent aussi , se mettre en colère , rire et rire à des moments inopportuns .
Importance de l'évaluation
de évaluation précise de compétences sociales chez les adolescents autistes est important parce que chaque adolescent a des problèmes uniques qui appellent pour des solutions uniques . L'évaluation est la base pour la formation aux habiletés sociales , et cela commence par évaluer le niveau actuel de fonctionnement social . Cela permet à l' évaluateur d'identifier les raisons de l' exclusion de l'adolescent de démarrer et de maintenir des relations sociales . Il est important de développer des stratégies de formation qui sont pertinents pour les besoins de l'adolescent autiste , sinon ils ne donneront pas les résultats escomptés. L'évaluation est nécessaire pour établir les points forts et les intérêts uniques de l'adolescent . Selon de nouveaux résultats de l' Autism Center Koegel dans l'article de Rick Nauren , en se concentrant sur ces atouts uniques peut accroître les compétences sociales des adolescents autistes et leur permettre de former de solides relations.
Méthodes d'évaluation
Il existe différentes méthodes d'évaluation des compétences sociales pour un adolescent autiste . Selon le Dr Bellin , une évaluation doit combiner l'observation , l'entrevue et des mesures normalisées . Il est , cependant, important pour le parent de demander fréquemment des recommandations du fournisseur de la santé parce que les techniques d'évaluation universelles peuvent pas diagnostiquer le syndrome de l'adolescent efficacement. Par exemple , un adolescent peut avoir un problème d'acquérir une compétence , tandis qu'un autre a un problème appliquer la compétence qu'elle sait déjà .
Formation
Formation des compétences sociales , selon l'Indiana Centre de ressources pour l'autisme , repose sur un diagnostic obtenu à partir de l'évaluation . Les déficits de compétences sociales peuvent soit provenir d'un manque de connaissance ou de compréhension de la compétence ou d'une incapacité à appliquer les compétences - déficits de performance . L'évaluateur peut choisir d'utiliser mentors pour la formation , les activités impliquant des pensées et des sentiments , des histoires sociales , de la stratégie d'habiletés sociales , la modélisation de la vidéo , de répétition comportementale - ou de rôle - et d'hébergement et d'assimilation . Chaque stratégie est applicable selon les besoins individuels de l'adolescent autiste , identifiés lors de l'évaluation .
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