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Comment établir des limites de gentillesse pendant que vos enfants sont encore des bébés

"La liberté dans les limites" est la façon dont nous aidons nos enfants Montessori à développer l'autodiscipline, et, comme d'autres idées, nous commençons par cela à la naissance. Nous essayons autant que possible de donner la liberté au bébé dans les limites de la sécurité et de ses capacités.

Offrir des choix à notre bébé, lui donner du temps et des opportunités pour bouger et faire des activités, et le laisser se nourrir sont quelques-unes des façons dont nous donnons la liberté à notre bébé. « Liberté » peut être un mot difficile à comprendre, car nous sommes souvent habitués à ce qu'il signifie « libre de » quelque chose, comme des règles ou le fait de devoir travailler. Dans un contexte Montessori, nous donnons au bébé et à l'enfant la "liberté de" faire quelque chose, comme la liberté de choisir, de bouger et de s'exprimer. Ce n'est pas une licence pour faire ce qu'ils veulent, c'est la liberté dans les règles de notre famille et de la société.

Comment définir des limites de type.

Donc, avec tout cela, nous fixons également des limites ou des limites. Voici quelques-unes des façons dont nous fixons des limites avec les bébés :

1. Limitez les options ou les choix.

Lors de la préparation de l'environnement du bébé, nous n'incluons consciemment que les éléments qu'il peut utiliser en toute sécurité. Lorsque nous offrons des choix, nous les limitons aux options que nous avons approuvées et qui sont acceptables pour nous.

2. Gardez-les en sécurité ou donnez des alternatives sûres.

Les bébés commencent encore à comprendre le monde. Ils le font en explorant, et parfois ils explorent au-delà des zones sûres de la maison ou de l'espace ou font des choses qui ne sont pas sûres. Dans ces situations, nous pouvons arrêter les comportements dangereux et rediriger les actions inacceptables.

Par exemple, si un bébé rampe jusqu'à une prise électrique, nous lui disons que ce n'est pas sûr et le transportons dans un endroit sûr de la pièce. Un bébé qui lance des objets inappropriés peut être redirigé vers un panier de balles ou d'objets plus appropriés pour lancer.

3. Répondre au besoin ou au message communiqué.

Le comportement du bébé est généralement sa façon de communiquer quelque chose. Cela peut être un besoin ou un message. Un bébé qui lance des objets peut communiquer un besoin de plus de motricité globale, et un bébé qui jette de la nourriture peut simplement communiquer qu'il est rassasié ou qu'il ne s'intéresse pas au repas. Notre réponse serait basée sur notre observation et notre interprétation.

4. Modifier l'environnement ou un processus.

Si notre bébé verse souvent l'eau de sa tasse alors qu'il ne boit pas, nous pouvons modifier notre processus en gardant la tasse à nos côtés jusqu'à ce qu'il soit temps pour le bébé de boire ou en versant juste assez pour un verre et en prenant la tasse. retour une fois que le bébé est fait. Si votre bébé retourne sans cesse à une prise électrique, nous pouvons nous assurer qu'il est protégé ou peut-être déplacer un meuble devant lui. De cette façon, nous fixons des limites en utilisant l'environnement.

5. Soyez prêt à vous répéter.

Nous n'avons que quelques limites car nous devrons nous répéter plusieurs fois jusqu'à ce que la volonté de notre bébé soit suffisamment développée pour s'empêcher, par exemple, de toucher quelque chose qu'il veut explorer. Leur cortex préfrontal, responsable de leur inhibition, en est aux premiers stades de développement et se développera jusqu'au début de la vingtaine. Nous devons donc être leur cortex préfrontal. Apprenez-leur quoi faire plutôt que de leur dire ce que nous ne voulons pas qu'ils fassent :en nous rappelant que les bébés sont nouveaux ici et en comprenant simplement comment les choses fonctionnent, nous pouvons nous considérer comme leurs guides, ici pour les aider et leur montrer comment les choses travail.

Dans cet esprit, lorsque le bébé dépasse nos frontières ou nos limites, nous pouvons voir cela comme une opportunité de lui apprendre un comportement approprié et acceptable. Cette compréhension peut faire une différence dans la façon dont nous réagissons. Si nous enseignons au bébé ce qui est acceptable, pourrions-nous dire. "L'eau reste dans la tasse. Pose la tasse ici" au lieu de "Ne versez pas l'eau" ou "Pourquoi continuez-vous à verser de l'eau ?"

Nous pourrions modéliser comme ceci :"Je vois que vous avez terminé. Laissez-moi vous montrer où va la tasse." La modélisation est si importante pour aider le bébé à comprendre les limites.

Une note finale sur le langage positif.

C'est le moment idéal pour nous de pratiquer à dire les choses d'une manière plus positive. Les enfants se déconnectent lorsqu'ils entendent constamment "ne pas" et "non" tout le temps. Alors on leur dit ce qu'on veut qu'ils fassent :« Gardons les pieds sur terre » plutôt que « Ne montez pas sur la table ». De plus, il leur est plus simple de traiter notre demande. Lorsque nous entendons quelqu'un dire :« Ne mets pas tes mains sur ta tête », nous pensons d'abord à notre tête, puis nous devons déterminer où mettre nos mains à la place. Commencez dès maintenant, et le temps qu'ils soient tout-petits et que nous recherchions de plus en plus leur coopération, ce sera automatique.