Téléphones portables à l'école :parlons du pour et du contre

Il ne fait aucun doute que de plus en plus d'enfants ont des téléphones portables. Selon une étude réalisée en 2018 par Pew Research, 95 % des adolescents possédaient déjà ou avaient accès à un smartphone. Et un sondage Nielsen de 2017 a révélé qu'environ 45 % des enfants qui ont un téléphone l'ont eu entre 10 et 12 ans.

"Ma fille vient d'avoir 10 ans et a commencé le collège cette année, ce qui signifiait plus d'indépendance et être dans le bus avec des enfants plus âgés", explique Jené L., une mère à Rotterdam, New York. "Nous voulions qu'elle ait un moyen de nous contacter si elle en avait besoin."

De nombreuses familles comptent sur les téléphones portables pour organiser leurs horaires, faire des recherches en ligne, communiquer entre elles et créer une tranquillité d'esprit. Après tout, lorsque les enfants ont des téléphones portables, les parents ou les services d'urgence sont à portée d'appel ou de SMS. Mais avec tous les avantages des téléphones portables, il y a aussi des inconvénients, y compris à quel point ils peuvent distraire les enfants et qu'ils peuvent donner un accès illimité à du contenu douteux sur Internet. Beaucoup de gens se demandent où tracer la ligne quand il s'agit de savoir comment et où les enfants sont autorisés à utiliser leur téléphone. L'une des plus grandes questions est :les téléphones portables devraient-ils être autorisés dans les écoles ?

Il y a des arguments à faire à la fois pour et contre l'utilisation de téléphones portables dans les écoles. Voici les avantages et les inconvénients, selon les parents et les experts.

Téléphones portables à l'école :les avantages

Plusieurs raisons pour lesquelles les téléphones portables devraient être autorisés à l'école :

Sentiment de sécurité accru

De nombreux parents se sentent simplement plus en sécurité en sachant que leur enfant peut les joindre s'ils sont malades, s'ils doivent rester après l'école ou en cas d'urgence.

Kate M., une mère de Marshfield, Massachusetts, dit qu'elle a donné un téléphone à son fils en sixième année, quand il a commencé à rester après l'école quatre jours par semaine pour faire du sport. Le téléphone n'est pas seulement une commodité; ça lui donne la tranquillité d'esprit.

« Vous ne savez jamais quelles situations peuvent survenir », dit-elle. « Et parfois, les enfants font des choix douteux et finissent là où ils ne devraient pas être. Avec le téléphone portable de mon fils, je peux suivre sa position ou il peut m'appeler s'il est bloqué de manière inattendue."

Avantages d'apprentissage

Alors que dans le passé, les téléphones portables dans les écoles étaient principalement considérés comme une distraction, ils peuvent aujourd'hui jouer un rôle dans l'enseignement et l'apprentissage.

"Les téléphones peuvent être un excellent outil pour la classe - pour la recherche, la réalisation de sondages, l'évaluation des progrès et plus encore - en particulier pour les collèges et lycées", déclare Ria Schmidt, Ph.D., consultante en éducation pour Schmidt Education à Round Rock, Texas.

Il est indéniable qu'il existe des tonnes d'applications d'apprentissage sur le marché aujourd'hui. Certains enseignants utilisent également des applications comme Socrative, où ils peuvent impliquer les étudiants, donner des quiz, demander des commentaires aux étudiants et plus encore.

Valeur potentielle

Jelterow Mckinnie Jr., éducateur et auteur de "Diary of a Teacher", souligne que l'utilisation des téléphones portables à l'école a le potentiel de faire économiser de l'argent aux écoles et/ou aux familles.

« De nombreux [matériels d'apprentissage] peuvent être recherchés et téléchargés sur Internet », explique Mckinnie. "Les élèves peuvent soumettre leur travail par voie électronique et pourraient réduire le coût pour les parents d'avoir à acheter autant de fournitures scolaires."

Un smartphone peut non seulement remplacer le papier et le stylo, mais aussi parfois un manuel et une imprimante d'ordinateur (et de l'encre coûteuse), car il peut télécharger et stocker des informations et des documents. De plus, il peut même être un bon substitut pour certaines calculatrices ou tablettes, dit Mckinnie.

En fait, dans une étude réalisée en 2015 par Pearson, 58 % des élèves ont déclaré avoir utilisé un smartphone pour faire leurs devoirs.

Préparer l'avenir

Nous sommes prêts à parier que l'avenir offre de nombreuses opportunités de carrière dans la technologie, ce qui signifie qu'apprendre des façons intelligentes d'utiliser la technologie pourrait potentiellement préparer les enfants à réussir.

"Si l'objectif ultime est de produire une personne capable d'être commercialisable sur le futur marché, les étudiants doivent être exposés à diverses façons d'utiliser la technologie pour les aider à apprendre et à accomplir leurs tâches", explique Mckinnie.

Possibilité de créer de bonnes pratiques

On pourrait faire valoir qu'au lieu d'interdire les téléphones portables, les écoles devraient enseigner aux enfants comment les utiliser de manière responsable à la fois en classe et socialement.

"L'interdiction des téléphones portables démontre un manquement au devoir de l'école d'équiper les élèves pour qu'ils participent de manière réfléchie et responsable à la société moderne", déclare Martin Moran, directeur de la Bennett Day Upper School à Chicago. "Compte tenu de la puissance de la technologie et de la manière dont elle peut être militarisée pour répandre la désinformation, une école doit non seulement autoriser les téléphones portables dans les classes, mais également créer un programme dédié qui aide les élèves à développer une utilisation responsable de ces appareils."

Téléphones portables à l'école :les inconvénients

Pourtant, certains parents et éducateurs pensent que les téléphones portables devraient être mis de côté pendant que les enfants se concentrent sur leurs cours. Voici quelques raisons :

Potentiel de distraction

"Nos enfants, les natifs du numérique, sont déjà plus distraits que jamais, et comme le cerveau n'est pas destiné à effectuer plusieurs tâches à la fois, il est encore plus important que les téléphones restent à la maison ou à tout le moins dans le casier", déclare Tere. Linzey, Ph.D., psychologue de l'éducation et fondateur de BrainMatterZ. "La rétention dépend de la capacité à 's'occuper' du sujet traité."

Compétences sociales

Linzey souligne également que les téléphones portables peuvent nuire à la socialisation en personne des enfants.

"Les employeurs et les enseignants me parlent tout le temps du manque de compétences sociales chez [beaucoup] de jeunes aujourd'hui", dit-elle. "Les choses simples comme dire bonjour, les présentations, être poli, les bonnes manières et les relations interpersonnelles font défaut aujourd'hui. En entreprise, on appelle cela des « compétences générales », mais les étudiants ne les ont pas s'ils sont constamment derrière un écran. Ce que vous pratiquez est ce que votre cerveau intègre ! Les téléphones permettent aux étudiants de rester distraits sans avoir de contact humain ni de conversation. S'ils ne pratiquent pas les conversations, les compétences de communication et l'étiquette sociale, ils ne les acquièrent pas - donc pas de "compétences générales".

Risques pour la santé mentale

"Ce que nous savons maintenant, après plus de 10 ans d'appareils personnels entre les mains des enfants... c'est qu'ils deviennent moins éduqués, plus anxieux et chroniquement déprimés", déclare Lisa Strohman, JD, Ph.D., psychologue clinicienne et fondatrice de l'Académie citoyenne numérique.

Ce n'est pas tant une question de politique scolaire, dit-elle, mais plutôt que plus de temps devant un écran pourrait être mauvais pour la santé mentale des enfants.

Les chercheurs ont constaté une augmentation spectaculaire des taux de dépression (hausse de 52 %), la détresse psychologique et les pensées et comportements suicidaires chez les adolescents ont considérablement augmenté au cours de la dernière décennie, et de nombreux experts associent cette augmentation à l'essor des téléphones portables et des médias numériques.

Une étude de 2018 a révélé que les adolescents qui utilisaient des écrans sept heures ou plus par jour étaient deux fois plus susceptibles d'avoir reçu un diagnostic de dépression que les adolescents qui ne les utilisaient qu'une heure par jour.

Les heures d'école pourraient fournir une grande partie de la journée pour qu'ils échappent aux écrans, ce qui pourrait avoir un impact positif sur la santé mentale.

Fardeau des enseignants

L'application des règles du téléphone portable ajoute une tâche de plus à la longue liste de tâches d'un enseignant. Si les enfants sont autorisés à téléphoner dans leurs salles de classe, ils peuvent être tentés de les utiliser pour envoyer des SMS à leurs amis ou tricher en cherchant des réponses sur Internet, créant ainsi une situation stressante.

"Le temps et l'escalade qui résultent d'un enseignant essayant de prendre le téléphone d'un élève peuvent faire dérailler toute une classe", déclare Janet Ferone, présidente de Ferone Educational Consulting.

Cyberharcèlement

Dans un rapport de 2017, 14 % des élèves ont déclaré avoir été victimes de cyberintimidation au cours de l'année précédente. Et bien que l'intimidation en personne soit beaucoup plus courante, le fait d'être harcelé par SMS ou sur les réseaux sociaux peut suivre les enfants où qu'ils aillent.

"Tu te souviens avoir passé des notes à l'école en huitième année ? Maintenant, ils envoient des textos », explique Jeanette D., enseignante au collège. « Tu te souviens quand quelqu'un a dit quelque chose de peu flatteur à l'école ? Il est maintenant partagé à l'échelle de l'école. Rappelez-vous quand le bus vous a déposé à la maison et que vous pouviez faire une pause dans le drame ? Maintenant, il est dans votre poche 24h/24 et 7j/7."

Un terrain d'entente et des limites

La plupart des parents, des enseignants et des experts à qui nous avons parlé ne veulent pas interdire complètement les téléphones portables à l'école, mais beaucoup ont des inquiétudes quant à la façon dont ils devraient être utilisés, ce qui est approprié au développement, offre un équilibre dans la vie des enfants et leur permet d'apprendre et de penser en bonne santé. manières.

« ‘Pour moi, la question n’est pas ‘les téléphones portables devraient-ils être autorisés dans les écoles ?’ mais plutôt, ‘comment les écoles peuvent-elles gérer l’inévitabilité des téléphones portables dans les écoles ?’ », déclare Ferone.

Et heureusement, il existe plusieurs façons pour les écoles et les parents de trouver un terrain d'entente :

En attente de préparation

L’American Academy of Pediatrics (AAP) affirme qu’il n’y a pas de « bon âge » pour donner un téléphone portable à un enfant et souligne qu’il est important que les parents comprennent les avantages et les inconvénients de l’utilisation du téléphone portable avant de décider de le faire. Cependant, une organisation appelée Wait Until 8th demande aux parents de s'engager à attendre jusqu'à la huitième année pour donner à leurs enfants des téléphones portables pour une foule de raisons, notamment leur nature addictive, leur capacité à distraire et leur tendance à interférer avec le sommeil. Mais décider qu'un enfant est prêt pour un téléphone est en grande partie une décision familiale qui peut dépendre de nombreux facteurs, y compris le niveau de maturité de l'enfant et des situations familiales spécifiques, suggère la ressource médiatique et technologique Common Sense.

Téléphones sans fioritures

Pour les parents qui ne sont pas prêts à donner un iPhone ou un Android à leurs enfants, il existe d'autres options qui peuvent permettre à votre enfant de communiquer avec vous quand il en a besoin. Par exemple, au lieu d'un smartphone, Jené envoie sa fille à l'école avec une montre Gizmo, qui permet à un enfant d'appeler ses parents et d'envoyer des SMS, mais sans avoir accès à Internet ni aux applications.

Anna A., une mère de Winnetka, dans l'Illinois, donne à son élève de troisième année un relais, qui est un téléphone mobile sans écran qui fonctionne de la même manière qu'un talkie-walkie. Cela lui donne la tranquillité d'esprit lorsque sa fille se rend à l'école à pied ou à vélo avec des amis.

Règles à l'échelle de l'école

De nombreuses écoles établissent des règles spécifiques quant au moment et à l'endroit où les enfants peuvent utiliser leur téléphone portable.

"Une solution a été que les téléphones doivent être tenus hors de vue et en mode silencieux, à moins que l'enseignant ne précise que le téléphone peut être utilisé dans le cadre de la leçon pour la recherche et uniquement lorsqu'un panneau indiquant "L'électronique utilisée pour l'apprentissage" est affiché. , afin que les administrateurs qui passent voient qu'un enseignant ne néglige pas la règle », explique Ferone.

Règles spécifiques à la classe

Les enseignants peuvent avoir des règles pour leurs propres classes qui conviennent à leur style d'enseignement et à leur matière.

"Dans une salle de classe où j'étais récemment, l'enseignant avait un endroit où les élèves plaçaient leurs téléphones lorsqu'ils entraient", explique Schmidt. « Lorsqu'il y avait une opportunité de les utiliser, ils les récupéraient. Cela a très bien fonctionné."

Carrie Piegza, une enseignante de sciences de huitième année à Las Vegas, a une politique unique qui, selon elle, fonctionne pour elle.

« Personnellement, j'autorise les téléphones portables à être utilisés comme calculatrices, minuteries et lecteurs de musique [dans ma classe] », explique Carrie. "S'ils sont surpris en train de faire autre chose, le téléphone est confisqué. Un certain nombre d'enseignants ne sont pas d'accord avec mon utilisation de la musique, mais je trouve que cela aide beaucoup d'entre eux à mieux se concentrer lorsqu'ils travaillent sur des devoirs individuels."

Réglementation parentale :L'AAP recommande aux parents d'établir des règles et des limites pour l'utilisation du téléphone portable par les enfants, afin qu'ils équilibrent le temps d'écran avec d'autres activités et parce que l'utilisation du téléphone portable peut interférer avec le sommeil. Trouver les bonnes règles et limites peut varier d'une famille à l'autre, mais il est bon d'être clair et de trouver des moyens de faire respecter les règles si elles ne sont pas respectées.

"J'ai configuré que la plupart des applications sur le téléphone de mon fils ne sont pas accessibles après 21 heures. et avant 7 heures du matin », explique Kate. "Et je dois saisir physiquement le mot de passe pour les nouvelles applications. Je supprime parfois les privilèges du téléphone en changeant le mot de passe. Il peut toujours accepter les appels entrants et passer un appel d'urgence, si nécessaire."

Le consensus

En fin de compte, il est probable que la réponse au débat soit de trouver le bon équilibre et que les parents et les enseignants surveillent de près comment et quand les enfants utilisent leur téléphone. L'ajout d'instructions sur la façon d'utiliser les téléphones portables en toute sécurité et correctement est également une excellente idée.

Comme le suggère Moran, « les écoles doivent associer une politique par laquelle les élèves sont autorisés à utiliser leur téléphone portable avec un programme scolaire dédié qui leur enseigne non seulement tous les avantages de la technologie mobile, mais aussi comment éviter les innombrables dangers qui accompagnent un environnement non examiné. existence numérique."


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