Le sous-performant doué
Malgré leur grande intelligence et leurs talents, certains enfants surdoués ne sont pas à la hauteur de leur potentiel en classe. Ce sont les enfants surdoués qui ont aussi un trouble d'apprentissage. Plus de garçons que de filles entrent dans cette catégorie. Environ 10 % des enfants surdoués accusent un retard en lecture de deux niveaux scolaires ou plus, et environ 30 % des enfants surdoués présentent un écart important entre leur potentiel, mesuré par des tests d'intelligence, et leur réussite.
Lorsqu'un spécialiste de l'éducation diagnostique une lacune ou une sous-performance, il recherche des signes tels qu'un écart significatif entre les parties verbale et non verbale d'un test de QI, ou entre les scores d'un test de QI et d'un test de rendement standardisé. L'évaluation peut également inclure des tests d'aptitude, ainsi que des évaluations émotionnelles, comportementales et familiales.
Dans certains cas, les parents peuvent avoir des attentes particulièrement élevées ou irréalistes envers un enfant surdoué. Ces parents peuvent avoir de la difficulté à comprendre pourquoi un enfant doté d'une intelligence ou d'un talent supérieur n'obtient pas de bons résultats. Ils peuvent reprocher à l'école de ne pas fournir une stimulation et un défi adéquats par le biais de son programme et de son enseignement. Ils peuvent reprocher à l'école de mettre l'accent sur la conformité plutôt que sur l'originalité et la créativité.
Les sous-performants doués sont particulièrement enclins à développer une mauvaise image de soi. Ils peuvent devenir de plus en plus négatifs envers eux-mêmes et se sentir de plus en plus incompétents, non acceptés et isolés. Leurs attentes envers eux-mêmes ont tendance à diminuer à mesure qu'ils rencontrent une frustration continue et un manque de succès à long terme.
Discutez avec votre directeur d'école, un spécialiste de l'apprentissage ou un professionnel qui travaille avec des enfants surdoués pour aider un enfant surdoué en difficulté à se remettre sur la bonne voie. Peut-être que votre enfant serait mieux dans une classe ordinaire recevant une attention particulière que dans une classe spéciale pour enfants doués. N'ignorez pas le problème et espérez simplement qu'il se résoudra de lui-même. Encore une fois, une reconnaissance précoce de la situation et une intervention appropriée permettent d'obtenir les meilleurs résultats.
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