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AJOUT :Le plan de match

Concept de soi

AJOUTER :Le plan de match En tant qu'ancien entraîneur de lycée, je ne pouvais pas vous laisser sans plan de match. Votre adversaire est le trouble déficitaire de l'attention. Parce que le TDA peut attaquer et avoir un impact sur la vie de votre enfant de diverses manières, j'ai fourni des outils d'évaluation pour vous aider à déterminer le meilleur plan de jeu (ou plans) pour votre enfant. ADD affecte les enfants et les adultes dans six domaines, j'ai donc conçu des défenses pour chacun d'eux. Étant donné que les symptômes du TDA de chaque enfant sont différents, évaluons d'abord comment votre enfant est affecté dans chacun de ces six domaines :

• concept de soi
• comportements
• relations familiales et harmonie
• relations sociales
• vie spirituelle
• vie scolaire

Je me rends compte que chacun de ces domaines a été couvert dans les chapitres précédents, et j'espère certainement que vous reviendrez à ces chapitres pour vous guider et vous orienter. Mais vous ne pouvez pas simplement suivre une approche à la fois. Cela crée de la confusion, et s'il n'y a pas de succès majeur avec une approche, elle pourrait être jetée à la poubelle comme inutilisable alors qu'elle pourrait être très puissante en conjonction avec une autre. Le message est que votre enfant a besoin d'un plan intégré qui comprend un mélange d'approches. ADD n'est pas un problème unique et il ne peut pas être aidé avec une solution unique. C'est la raison de ce chapitre, pour commencer par la vue d'ensemble .

Pour chaque catégorie d'évaluation, il y aura une échelle de notation de 1 à 10 points, 1 signifiant aucun impact du TDA dans ce domaine, et 10 signifiant que les effets du TDA ont un impact dysfonctionnel dans ce domaine de la vie. Chacune des échelles d'évaluation a des pertinences différentes pour déterminer dans quelle mesure votre enfant fonctionne ; cependant, les notes sous-jacentes sont basées sur l'échelle générale ci-dessous.

Concept de soi
Dans cette catégorie, nous examinerons comment votre enfant se sent lui-même en examinant son estime de soi, sa confiance en soi et son autonomie. Il existe de nombreuses façons de déterminer le concept de soi d'un enfant, mais j'ai trouvé que la meilleure méthode consiste simplement à poser à l'enfant des questions simples et simples :« A quel point vous sentez-vous fort lorsque vous faites face à des problèmes difficiles ? » ou "A quel point êtes-vous confiant dans vos propres capacités ?" ou "Comment allez-vous réussir un test la semaine prochaine ?" Demandez à votre enfant de répondre à ces questions en utilisant l'échelle de dix points ci-dessous.

Comportements, relations, vie spirituelle Comportements
Les domaines comportementaux comprennent la façon dont les parents et les enfants font face et réagissent. Ces réactions peuvent être divisées en réflexives réactions, qui n'incluent généralement aucun processus de réflexion sur les conséquences (impulsivité), et conséquentiel réponses, qui incluent un certain traitement avant l'action. L'évaluation de la prévision et de l'attente des conséquences de son comportement est une caractéristique de la maîtrise de soi (comportement impulsif). L'enfant peu conscient crée souvent des conséquences plus importantes du besoin frustré d'impact de sources externes, telles que les enseignants, les parents et les forces de l'ordre. La dimension générale n'est pas nécessairement un "bon" comportement (accommodant aux régimes), mais un comportement approprié et flexible (adaptations comportementales aux conflits et aux demandes). Lors de la réunion de famille, envisagez diverses situations dans lesquelles l'enfant a réagi sans tenir compte des conséquences (réponses de l'enseignant, réponses des pairs, etc.).

Relations et harmonie à la maison
ADD peut affecter les relations familiales d'un enfant et l'harmonie familiale en déclenchant une rébellion de l'enfant ADD envers l'autorité parentale ou des tensions avec les frères et sœurs qui ressentent toute l'attention demandée par l'enfant ADD.

Relations sociales
Comment votre enfant TDA s'entend-il avec les autres ? Cela inclut les amis et les frères et sœurs, les enseignants et les autres figures d'autorité adultes. Votre enfant se fait-il facilement des amis ou a-t-il tendance à être un solitaire ? Apprécie-t-il l'interaction et le contact humain, ou s'en détourne-t-il ? Les autres le recherchent-ils ou le fuient-ils ?

Vie spirituelle
Le sens de la spiritualité d'un enfant peut se limiter à parler d'anges gardiens ou de fées marraines, ou lorsque la foi fait davantage partie de la vie d'une famille, elle peut être bien définie dans le contexte d'une religion organisée. Dans de nombreux cas, les enfants qui se sentent privés de leurs droits à cause du TDA recherchent des raisons qui peuvent les amener à remettre en question ou à réfuter leurs croyances spirituelles. Souvent, il s'agit simplement d'un acte de colère et de frustration plutôt que d'un rejet conscient de leurs croyances spirituelles. Ils peuvent manquer de philosophies sophistiquées sur un être suprême, mais cela ne les empêchera pas de poser des questions sur les raisons pour lesquelles ils ont été choisis pour souffrir. Certains peuvent embrasser leur foi et prier pour de l'aide. D'autres peuvent remettre en question leur foi et se demander comment un Dieu aimant pourrait leur permettre de souffrir. Utilisez l'échelle de 1 à 10 pour déterminer dans quelle mesure le TDA a affecté la spiritualité, le sens de la particularité et l'assurance de votre enfant.

Vie scolaire La vie scolaire
Les enfants atteints de TDA sont le plus souvent évalués dans ce domaine car les symptômes sont généralement d'abord notés par les enseignants. Trop souvent, les enseignants supposent que l'enfant atteint de TDA apprendrait de la même manière que les autres élèves s'il n'y avait pas de symptômes. J'encourage fortement les parents à rechercher comment leurs enfants apprennent le mieux et à s'assurer que leurs difficultés à l'école sont vraiment liées au TDA plutôt qu'à d'autres facteurs. Les parents doivent défendre leurs enfants parce que les enseignants et les responsables scolaires sont plus susceptibles de se concentrer sur leurs propres besoins et sur les besoins d'une classe ou d'une école plutôt que sur les besoins et les circonstances individuels des enfants TDA. Bien que les écoles puissent avoir la responsabilité d'évaluer chaque élève, en particulier ceux qui ont des difficultés d'apprentissage, les ressources sont limitées. Il est également vrai que dans de nombreux systèmes scolaires, le TDA est mal compris et la réponse réflexe est d'exiger que les enfants reçoivent des médicaments pour contrôler leurs symptômes en classe. J'exhorte les parents à rechercher des conseils et des conseils d'experts avant de soigner leurs enfants, que ce soit auprès d'un psychologue, d'un psychiatre, d'un neurologue ou d'un thérapeute en réadaptation.

La liste ci-dessous contient les principaux domaines de défis pour les enfants avec des symptômes ADD.

Mémoire auditive (immédiate, récente et distante).
Il s'agit d'une évaluation de la façon dont votre enfant se souvient des éléments qui lui ont été dits, tels que des chiffres ou des mots.

Coordination de la motricité fine et de la stimulation.
Ce domaine d'apprentissage concerne la capacité de l'enfant à exécuter des compétences telles que l'écriture, le dessin et la production de résultats appropriés.

Mémoire visuelle.
Cela évalue les domaines dans lesquels l'élève doit se souvenir de ce qui lui a été enseigné dans des présentations visuelles telles que la lecture, l'observation de concepts au tableau et la compréhension des relations spatiales.

Acuité audio intégrée.
Cette compétence est généralement très difficile pour les enfants atteints de TDA parce qu'elle demande à une personne d'écouter une grande variété de signaux et de choisir les plus importants, comme écouter une histoire et entendre les principaux points pertinents.

Séquençage arithmétique.
Bien que les problèmes arithmétiques simples ne représentent généralement pas de défis évidents, ils exigent que l'élève se souvienne de séquencer correctement les opérations, comme ajouter les colonnes dans le bon ordre ou maintenir les nombres dans le bon ordre.

Concentration d'écoute.
Probablement l'une des plus difficiles pour les enfants atteints de TDA, cette évaluation demande à l'élève de saisir le thème d'une histoire et de conserver la mémoire des personnages et des circonstances transmise par la présentation auditive.

Concentration en lecture.
Cette compétence d'apprentissage permet à l'élève de se souvenir des faits, des personnages et des thèmes d'histoires communiquées par la présentation visuelle.

Abstraction auditive et logique.
Cette compétence permet à une personne d'organiser des faits et des questions dans sa tête en recevant des informations auditives.

Capacité d'apprentissage visuel. Ces tâches mesurent la rapidité avec laquelle un élève peut se souvenir d'informations visuelles importantes et reproduire les informations de manière appropriée.

Tolérance abstraite.
Il s'agit de la mesure du niveau de tolérance et d'endurance d'un élève dans la recherche d'une solution à un problème qui nécessite un engagement à long terme (la réponse nécessite un traitement à long terme, semblable à un mystère).

Évaluation ; plans d'action pour le concept de soi Audit récapitulatif pour action
Il peut être utile d'utiliser un formulaire de synthèse afin de formuler un plan d'action. J'ai énuméré les domaines mentionnés ci-dessus pour un aperçu des domaines qui doivent être abordés.

Zone d'évaluation Évaluation Concept de soi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Comportements 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Harmonie du foyer 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Relations sociales 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Vie spirituelle 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Vie scolaire                       Mémoire auditive 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   Motricité fine 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   Mémoire visuelle 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   Intégrée Acuité audio 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Séquençage arithmétique 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Concentration d'écoute 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Concentration de lecture 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   Abstraction auditive 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   Apprentissage visuel 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10   Tolérance abstraite 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Impact global 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Plans de jeu
À partir des évaluations que vous faites dans les domaines énumérés ci-dessus et de celles des chapitres précédents, vous pouvez formuler un plan d'action pour traiter les symptômes de votre enfant. N'oubliez pas de travailler avec les points forts de l'enfant, mais trouvez des moyens de développer ses zones plus limitées. Tout domaine dans lequel votre enfant obtient un score supérieur à 6 suggère un besoin auquel il convient de répondre. Le trouble déficitaire de l'attention ne disparaît pas. Votre enfant aura besoin d'un traitement et de conseils, peut-être pendant de nombreuses années. Je connais des adultes de cinquante ans qui utilisent encore des thérapies qu'ils ont apprises il y a plus de trente ans.

Sur la base de vos conclusions avec les évaluations, faites une liste prioritaire, avec les problèmes les plus graves en haut. Impliquez toute votre famille dans le processus. Demandez l'aide de frères et sœurs pour rechercher des ressources, comme suggéré tout au long de ce livre. Voici les approches de base que vous pourriez souhaiter adopter dans des domaines spécifiques :

Problèmes de conception de soi
Plan d'action 1 :Hits positifs quotidiens.
Les enfants TDA reçoivent tellement de commentaires négatifs qu'ils doivent être activement contrés par des coups positifs d'encouragement et de soutien. Les parents et les membres de la famille sont tellement absorbés par le traitement du problème ils perdent parfois de vue l'individu , ses besoins et ses sentiments. Trop souvent, les parents oublient de dire à leurs enfants TDA qu'ils sont aimés et appréciés. Les enfants ont besoin d'entendre cela, tout comme les adultes. Assurez-vous de dire quelque chose de positif chaque jour à votre enfant. Faites savoir à votre enfant que vous l'appréciez, quels que soient les problèmes qu'il a causés.

Dans mes programmes hospitaliers, j'ai toujours insisté pour que chaque patient reçoive un AVC positif chaque jour. Cela fait partie de tout processus de guérison. Je crois que le corps réagit, parfois de manière miraculeuse, lorsque les patients se sentent dans un environnement favorable et positif.

Plan d'action n° 2 :Conseils.
Souvent, les enfants TDA développent des conversations intérieures négatives. Ils prennent les étiquettes que d'autres leur apposent, se disant stupides ou sans valeur. Il est difficile pour un enfant TDA de se libérer de cette pensée négative, surtout si elle a été renforcée par des enseignants, des amis, des parents ou d'autres membres de la famille. Les parents se trompent parfois lorsqu'ils sont frustrés par un enfant. Si cela se produit souvent, cependant, l'enfant peut prendre à cœur les paroles désobligeantes. Une fois que de tels commentaires ont été faits à plusieurs reprises, il peut être difficile pour le parent de reconstruire la psyché blessée d'un enfant. C'est là que la famille élargie peut être d'une valeur énorme. Les grands-parents, les tantes et les oncles peuvent être de grands guérisseurs. Leur parenté leur donne un lien qui peut ouvrir la porte à la guérison avec un enfant ADD. À un autre niveau, les conseillers professionnels et les psychologues sont exceptionnellement utiles pour transformer le concept de soi d'un enfant en modes constructifs.

Plans d'action pour les comportements et les relations Comportements
Plan d'action 1 :Modification du comportement.
Souvent, les enfants se conduisent mal parce qu'ils en tirent profit. Ils veulent de l'attention, même si cela prend la forme d'une punition - une récompense qu'ils peuvent facilement gagner. La plupart du temps, je vois des enfants ADD agir parce qu'ils sont confus. Ces enfants, avec leur fonctionnement cérébral ralenti, ne peuvent généralement pas très bien prioriser leurs activités. Comme ils ont du mal à faire une chose à la fois, ils passent en mode hyperactif en essayant de tout faire à la fois. En fait, cela a du sens lorsque vous comprenez ce qui se passe dans leur tête, mais cela ne facilite pas toujours la tâche de l'enfant ou des parents.

En renforçant les comportements positifs en termes très concrets et en développant de meilleures méthodes pour exprimer leurs frustrations, les enfants TDA peuvent apprendre des comportements plus acceptables. Trop souvent, j'ai observé qu'un parent ou un enseignant dit une fois à un enfant ce qu'il doit faire, puis devient frustré lorsque l'enfant ne répond pas immédiatement. Il faut plus de temps pour obtenir ce message dans l'esprit d'un enfant ADD.

Plan d'action n° 2 :Obtenez de l'aide professionnelle.
Il n'y a aucune honte à faire appel à un consultant professionnel pour vous aider, vous et votre enfant. Il existe de merveilleux conseillers, psychologues, psychiatres et parents de soutien, et même un réseau de conseillers en ligne. Ils n'ont pas toutes les réponses, mais ils ont probablement entendu presque tous les problèmes.

Harmonie de la maison
Plan d'action n° 1 :Avoir une réunion avec la famille et prendre des décisions conjointes.
Essayez quelques-uns des outils de ce livre et élaborez ensemble un plan qui demande la participation de la famille. Acceptez de vous rencontrer régulièrement pour évaluer comment cela fonctionne pour chaque membre de la famille. Rappelez-vous les étapes du chapitre quatorze lorsque vous abordez chaque problème. Discutez ouvertement de chaque sujet et révélez votre ressenti et vos désirs; écouter les autres; élaborez des contrats sur la façon dont vous pouvez tous vous entraider pour réaliser ce que vous voulez qu'il se produise (et non ce que vous ne voulez pas), et faites un plan.

Plan d'action n° 2 :Conseil familial.
C'est le truc pour lequel les conseillers conjugaux et familiaux sont si bons. Faites-vous aider, même si c'est pour une consultation ponctuelle, car, contrairement à la psychothérapie, vous n'avez pas à déterrer tout votre passé et à vous vautrer dans les mauvaises choses. Vous pouvez simplement traiter le problème actuel, trouver des solutions créatives et passer à autre chose. Consultez le conseiller du coin de la rue ou un sur Internet à l'adresse www.mytherapynet.com.

Relations sociales
Plan d'action 1 :Groupes.
Des groupes de soutien et de thérapie aident les enfants atteints de TDA à guérir. Ils offrent une voie positive vers la compréhension et l'acceptation. Je n'ai jamais entendu parler d'un enfant ADD résolvant ses problèmes ou développant un plan réalisable par lui-même. Cela n'arrive tout simplement pas. L'isolement et l'isolement ne font que favoriser la dépression. En tant que famille, vous ne pouvez pas permettre que cela se produise. Trouvez un groupe qui a un intérêt commun, comme les échecs, la danse, le sport ou même aider à construire une maison ou une voiture. Les scouts et les clubs sportifs peuvent être d'excellentes ressources pour les enfants atteints de TDA. Les enfants atteints de TDA ont besoin d'organisations qui favorisent le travail d'équipe et l'harmonie.

Plan d'action n° 2 :Développer une classe.
Nous, les humains, sommes des animaux sociaux qui ont développé des sociétés avancées parce que nous nous réunissons pour résoudre des problèmes. Les manifestations modernes de ceci sont des groupes ou des classes de thérapie. Ceux-ci se présentent sous toutes les formes et répondent à tous les problèmes. Si votre enfant ADD a des problèmes avec les compétences sociales, il existe toutes sortes de cours disponibles dans les écoles, les collèges, les églises, les agences de services sociaux et les services de conseil privés. Si votre enfant rechigne à les accompagner avec un parent, demandez à un frère, une tante ou un oncle préféré de l'emmener.

Plans d'action pour la vie spirituelle, la vie scolaire Vie spirituelle
Plan d'action n° 1 :Parlez à votre enfant de sa valeur spirituelle.
Nous sommes aussi des êtres spirituels. Quelles que soient votre foi ou vos croyances, trouvez un moyen de parler à votre enfant de sa spiritualité et faites-lui savoir qu'il est également apprécié à ce niveau. La première étape pour votre enfant est de discuter de sa place spéciale et unique dans l'univers. En plus de vous concentrer sur les aspects négatifs du péché et de la rétribution, insistez auprès de l'enfant sur le fait que chaque âme est différente et précieuse. Les chansons et les poèmes ont un impact particulier à cet âge.

Plan d'action n° 2 :Histoires.
Je viens de relire Le Petit Prince (par Antoine de Saint-Exupéry) et a rappelé les messages forts qui nous sont transmis par métaphore. C'est l'histoire d'un enfant qui vient d'une autre dimension et découvre que l'amour est ce qui rend chacun de nous unique et spécial, digne d'attention. Il existe de nombreuses histoires que nous pouvons lire à nos enfants qui montrent à quel point l'amour est important et la protection inhérente contre l'isolement et la peur qu'il procure. Il est de votre responsabilité de les trouver et de les lire à vos enfants. D'excellentes ressources peuvent être trouvées dans votre bibliothèque, votre école ou votre centre religieux, et auprès d'amis.

La vie scolaire
Plan d'action n° 1 :Devenez le principal expert mondial de votre enfant.
Personne n'en sait plus sur votre enfant que vous. Renseignez-vous sur ses besoins dans tous les domaines afin que vous puissiez être son champion dans ses relations avec les médecins, les enseignants, les conseillers et les psychologues. Emmenez votre enfant pour un examen physique approfondi et insistez pour que le médecin recherche des déséquilibres hormonaux, des toxines, des carences en vitamines et tous les facteurs susceptibles d'affecter l'apprentissage. Considérez attentivement l'utilisation des médicaments et autorisez leur utilisation uniquement dans le cadre d'un programme de traitement holistique plutôt que comme une solution totale.

Investissez dans une évaluation neurologique approfondie des problèmes cognitifs avec un neuropsychologue professionnel, un psychologue en réadaptation, un psychologue clinicien ou de conseil, un neurologue ou un spécialiste de l'évaluation de l'éducation. Demandez à cette personne de préparer un rapport écrit et assurez-vous que vous comprenez tout ce qu'il contient et ce que cela signifie pour les besoins éducatifs de votre enfant. Les domaines ci-dessous peuvent servir de base à vos demandes auprès des évaluateurs :

mémoire auditive contrôle de la motricité fine mémoire visuelle acuité intégrée séquençage arithmétique concentration d'écoute concentration de lecture abstraction auditive taux d'apprentissage visuel tolérance abstraite

Plan d'action n° 2 :Devenez un défenseur de votre enfant à l'école.
Ces étapes d'action demandent du courage et une énergie énorme, mais n'oubliez pas que l'avenir de votre enfant dépend de votre rôle de champion. Devenir un ravageur si c'est ce qu'il faut. Certaines des plus grandes personnes de l'histoire étaient des parasites qui ont fait ce qu'il fallait quand personne d'autre ne l'aurait fait. Le vieil adage selon lequel la roue qui grince obtient la graisse devrait être votre devise. N'oubliez pas que la plupart des écoles ont des programmes pour le trouble déficitaire de l'attention, mais parfois ils n'ont pas été mis en œuvre. Remuez la marmite. Soyez la bavure sous la selle.

Soyez présent dans l'école de votre enfant. Volontaire pour les activités scolaires afin que vous sachiez ce qui se passe. Asseyez-vous régulièrement avec des conseillers et des enseignants pour leur faire savoir que vous êtes impliqué. Dites-leur ce qui fonctionne, pour faciliter leur travail. Rédigez des recommandations. Donnez de la littérature aux enseignants, révisez le travail de votre enfant et surtout, renforcez positivement les efforts des enseignants. Ils travaillent dur et déploient des efforts considérables pour tous leurs enfants, vous pouvez donc être leur meilleur ami et collègue en leur disant quand ils font du bon travail. Écrivez des lettres à leurs directeurs ou surintendants lorsqu'ils font progresser votre enfant.

Vous ne voulez absolument pas que les enseignants abaissent les normes pour votre enfant. Ce serait un désastre. Mais rendez l'expérience d'apprentissage aussi positive que possible. Je dois vous avertir :c'est une tâche très difficile. La plupart des parents me disent qu'ils feraient probablement l'école à la maison s'ils devaient le refaire.

La persévérance est la clé. Faites tout ce que vous pouvez pour en faire un effort familial. L'unité familiale vous aidera, vous et votre enfant, à traverser cette épreuve, et les liens qui se forment seront des dividendes pendant de nombreuses années à venir, pour vous tous.