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Stratégies éducatives pour les enfants atteints de TDA

Apprentissage de la chaîne de montage Nix

Stratégies éducatives pour les enfants atteints de TDA Mon copain d'enfance, Spook, était un homme aux multiples talents. À l'âge de quinze ans, il était célèbre dans tout l'ouest du Texas pour son talent d'entraîneur de chevaux. C'était un chuchoteur de chevaux qui s'entendait bien avec les mustangs et les mustangs. Spook était bon avec la puissance aussi. Je jure qu'il a fait fonctionner ma Plymouth de 1947 avec une paire de pinces et du fil à balles.

Malgré toutes ses compétences variées, Spook n'était pas très bon avec les chiffres. L'une des raisons pour lesquelles nous sommes devenus de si bons amis était que mon père aidait Spook à faire ses devoirs d'algèbre presque tous les soirs. Mon copain était un génie quand il s'agissait de travailler avec des choses sur lesquelles il pouvait mettre la main, mais il ne pouvait jamais mettre la main ou l'esprit sur des concepts comme x + y =z .

Cela le frustrait sans fin, mais je me souviens que mon père lui avait dit :« Spook, tu n'es pas stupide ou stupide, tu apprends juste différemment des autres. Et tu pourrais même vouloir être fier de ce fait. Mon père était un sage. Il a aidé Spook à maîtriser l'algèbre, et aux dernières nouvelles, mon pote travaillait comme juge de comté.

Les enfants diagnostiqués avec un trouble déficitaire de l'attention dont les symptômes sont liés à des problèmes neurologiques ne sont pas non plus idiots ou stupides. Comme Spook, ils apprennent simplement de manière différente et unique. Mais eux aussi doivent trouver des enseignants patients et volontaires qui comprennent leurs défis. Les élèves ADD apprennent différemment parce que leur cerveau fonctionne sur des fréquences plus limitées. Ils ne répondent pas bien aux approches enrégimentées généralement utilisées dans une classe d'élèves ordinaires.

Les parents d'un enfant ADD doivent être vigilants dans le suivi de l'éducation de leur enfant. Votre enfant aura probablement plus de trente professeurs différents dans son parcours scolaire. C'est à vous de vous assurer que ses professeurs sont conscients que le TDA présente des défis particuliers mais aussi des opportunités d'enseignement innovant. La plupart des enseignants ont reçu une formation pour s'occuper d'élèves atteints de TDA, mais parce que les enseignants doivent généralement s'occuper d'une salle pleine de jeunes, ils ont tendance à choisir ce qui fonctionne pour la majorité d'entre eux. Les parents de l'élève doivent s'assurer qu'il bénéficie de l'attention et de l'aide particulières dont il a besoin pour apprendre.

En raison des défis que les élèves atteints de TDA présentent dans la plupart des systèmes scolaires publics, de plus en plus de parents semblent se tourner vers l'enseignement à domicile. Dans les groupes de parents avec lesquels je travaille, pratiquement tous ceux qui ont eu un enfant qui a terminé ses études secondaires préconisent l'école à la maison plutôt que l'école publique. Toutes les familles n'ont pas les ressources pour le faire, bien sûr. Et tous les parents ne sont pas adaptés au rôle d'enseignant, surtout au quotidien.

Mais que vous souhaitiez scolariser votre enfant à la maison ou l'envoyer dans une école publique ou privée, il est important que vous compreniez comment son esprit fonctionne et quelles sont les meilleures et les plus efficaces façons dont il apprend. J'ai constaté que la plupart des enfants atteints de TDA apprennent mieux lorsque les membres de la famille sont impliqués dans leur éducation, que ce soit en tant qu'enseignants ou en tant que tuteurs suppléants.

Besoins spéciaux vs. la chaîne de montage
La plupart des enseignants des écoles publiques vous diront qu'aujourd'hui, ils doivent enseigner pour les tests de progression obligatoires exigés par les systèmes scolaires. Ces exigences et le nombre toujours croissant d'élèves dans leurs classes ont privé les enseignants du peu de temps dont ils disposaient autrefois pour accorder une attention particulière aux personnes ayant des besoins particuliers. Malheureusement, les enfants atteints de TDA ne réussissent pas du tout dans les systèmes éducatifs à la chaîne. Parce qu'ils exigent une attention supplémentaire et provoquent des perturbations, ils sont souvent considérés comme des menaces pour le contrôle de la qualité par les enseignants qui subissent une pression intense pour faire passer leurs élèves à temps à l'étape suivante du processus. Je ne suis pas facétieux.

Un surintendant d'écoles dans un district scolaire du Texas a mis en place un système d'enseignement télévisé élaboré pour chaque classe. Le programme d'études enregistré sur vidéo est standardisé pour les scores élevés aux tests. Les enseignants ne sont guère plus que des moniteurs.

Cette approche de production de masse à l'éducation présente un énorme défi pour l'enfant ADD et ses parents. Au lieu de travailler avec les besoins spéciaux des enfants et d'enseigner à leurs attentes les plus élevées, les enseignants abaissent la barre, ce qui abaisse encore l'estime de soi des enfants TDA vulnérables. Ces enfants peuvent apprendre et s'épanouir, mais seulement s'ils reçoivent un enseignement adapté à leurs besoins.

Problèmes de moteur et de mémoire Cinq passerelles pour l'enseignement sur les lacunes neurologiques
Les enfants et les adultes atteints de TDA ont des lacunes neurologiques qui interfèrent avec les processus cognitifs de la mémoire, de la concentration et de la capacité d'attention. Leurs fonctions cérébrales plus limitées affectent également la coordination musculaire et l'énergie mentale. Les enseignants doivent donc composer avec

• sortie moteur inefficace
• mémoire insuffisante
• faible contrôle de la production
• faible énergie mentale
• dysfonctionnement du langage

Sortie moteur inefficace
Lorsque les enfants sont référés pour d'éventuels problèmes neurologiques, l'un des outils d'évaluation courants consiste pour eux à dessiner des figures géométriques, comme un cercle, un carré et un losange. Le retard dans le développement de la motricité fine devient apparent dans les dessins de ces figures simples. En fait, c'est probablement le test le plus révélateur. Certaines des distorsions proviennent du fait que les perceptions visuelles internes des enfants sont déformées (ceci est généralement lié à des troubles d'apprentissage). Beaucoup de ces enfants ne peuvent rien dessiner qui ressemble à un cercle ou à un carré en raison du manque de dextérité motrice fine de leurs mains. Ce manque de contrôle moteur reflète la confusion neurologique de la coordination, du rythme et de la planification requise dans chaque matière à l'école.

La plupart d'entre nous ne réfléchissons pas beaucoup aux complexités neurologiques impliquées dans le dessin de figures simples et la formation de lettres, mais elles sont énormes. Pour l'enfant avec ADD, il faut des essais et des erreurs avec beaucoup de patience pour atteindre ce niveau de coordination. Le maître mot est patience . Même les élèves de première année ordinaires ont du mal à apprendre leur ABC au début. Le processus d'apprentissage implique l'entraînement du cerveau, ou le grooving une séquence neurologique.

Les enfants atteints de TDA peuvent le faire, mais ils doivent être autorisés à le faire lentement en raison de leurs processus neurologiques plus lents. Cela fonctionne pour leur donner du papier et leur faire tracer les lettres encore et encore, les laissant examiner leur propre travail et les encourageant à le faire de mieux en mieux. Il est préférable de ne pas en faire un élément quantitatif exercice, de sorte qu'ils doivent écrire deux cents a 's et deux cents b 's. Faites-en une fierté exercer; laissez-les déterminer quand ils ont accompli la tâche d'écrire correctement leurs lettres, dans l'espoir d'instiller une source d'accomplissement.

La pratique est le meilleur enseignant pour les étudiants avec ADD. Ne leur imposez pas de limite de temps et permettez-leur également de travailler dans des cadres informels. Essayez de mettre l'accent sur le plaisir et le plaisir de créer quelque chose de beau.

Mémoire insuffisante
La mémoire est une fonction neurologique. Certaines personnes ont de plus grandes capacités que d'autres, mais dans une certaine mesure, la capacité de mémoire peut être améliorée avec des exercices et même quelques trucs. Si vous le vouliez vraiment, vous pourriez apprendre à vous souvenir de tous les noms de l'annuaire téléphonique ou des dates de naissance de toutes les personnes que vous connaissez. Ça ne prend pas de génie. Pourtant, les enfants atteints de TDA se reprochent souvent d'avoir une mauvaise mémoire dans la croyance erronée qu'ils ne pourront jamais faire mieux.

L'entraînement de la mémoire est basé sur la physiologie de la fonction cérébrale. Le cerveau a besoin d'oxygène pour fonctionner et la mémoire est influencée par la quantité d'oxygène qui circule dans le sang. Mais les symptômes de l'ADD ont tendance à limiter le débit d'oxygène. Les enfants et les adultes stressés ne respirent pas profondément. Ils contractent également leurs muscles. Ces deux comportements retiennent l'oxygène du cerveau et, lorsqu'ils sont pratiqués de manière habituelle, limitent la capacité de la mémoire. C'est pourquoi il est important que les élèves TDA apprennent dans un cadre détendu.

Apprenez à vous détendre ; apprendre à faire des pas Apprenez à vous détendre, détendez-vous pour apprendre
Première étape
Plus votre enfant respire profondément, meilleure sera sa mémoire, à condition qu'il n'aille pas trop loin et qu'il n'hyperventile pas. Dites à votre enfant d'y penser de cette manière :votre respiration est le carburant de la mémoire, et plus vous vous détendez et respirez, plus vous pouvez vous souvenir. J'ai enseigné cette stratégie aux enfants et leurs résultats aux tests augmentent régulièrement d'au moins dix points.

Étape 2
Demandez à l'enfant d'utiliser tout son oxygène pour se concentrer sur ce dont il a besoin de se souvenir. Si les informations stockées ne reviennent pas automatiquement, faites-lui réfléchir à toutes les informations associées qui vont avec. Par exemple, s'il essaie de se souvenir de la date à laquelle Kennedy a été abattu, pensez à tout ce qui s'est passé à cette époque, comme la crise des missiles cubains ou le mouvement des droits civiques. Les associations de mémoire sont une excellente astuce pour apprendre. Les enfants peuvent apprendre à se souvenir des choses même en associant le matériel d'étude aux vêtements qu'ils portent ou à la nourriture qu'ils mangent pendant qu'ils étudient. La mémoire musculaire peut être enseignée de la même manière. J'avais un ami qui était pasteur et les quatre derniers chiffres de son numéro de téléphone étaient 8-2-4-6. Lorsque vous les composez, vous créez un motif en croix. Je n'ai jamais mémorisé les numéros car mes muscles étaient entraînés à faire une croix quand je voulais l'appeler.

Il est également utile pour les étudiants ADD, et la plupart des autres aussi, d'écrire le matériel qui doit être stocké dans le cerveau. Lorsque vous écrivez quelque chose, cela engage également votre mémoire musculaire. Confession :au lycée, j'ai essayé de tricher dans mon cours de physique en notant toutes les formules sur un petit bout de papier que j'allais glisser dans l'épreuve. Les formules étaient longues et j'avais du mal à les faire tenir sur une feuille de papier assez petite. J'ai dû les réécrire plusieurs fois, de plus en plus petit à chaque fois. Au moment où j'avais perfectionné ma petite écriture, je n'avais plus besoin de la feuille de triche. J'avais les formules mémorisées !

Lire du matériel à haute voix est également très utile lorsqu'un enfant essaie de se souvenir de quelque chose, peut-être parce qu'il l'engage également dans la mémoire musculaire. Ma recommandation est d'inciter votre enfant à parler également de résolution de problèmes en mathématiques.

Faible contrôle de la production
Le contrôle de la production est la façon dont vous montrez ce que vous savez. Plusieurs fois, j'entends des enfants atteints de TDA expliquer qu'ils connaissent les réponses, mais qu'ils ne savent tout simplement pas comment les exprimer. Ceci est le résultat de limitations cognitives qui entraînent de mauvaises capacités d'organisation. Il est particulièrement intimidant pour les enfants TDA d'exprimer des pensées complexes, alors ils précipitent souvent le processus, essayant de dire tout ce qu'ils savent à la fois.

Lorsque j'étais au lycée, je travaillais à temps partiel pour mon père en tant qu'assistant mécanicien, principalement en tant que spécialiste des freins. J'étais encadré par Dud, un sage - malgré son surnom - qui se moquait de mes nombreuses erreurs. Comme l'enfant ADD typique, je devenais nerveux et j'essayais de me précipiter à travers un processus qui nécessitait une approche étape par étape.

"Frank, tu essaies de tout faire en même temps", m'a dit un jour Dud. "Il y a un début et une fin, avec des étapes intermédiaires. Essayez cela et voyez ce qui se passe."

La leçon pour les étudiants atteints de TDA est de diviser n'importe quelle tâche - qu'il s'agisse d'un travail de freinage ou d'un devoir à la maison - en plusieurs parties :un début, une deuxième partie, et ainsi de suite, jusqu'à la fin. Cela s'applique aux problèmes de lecture, d'orthographe, d'écriture et de mathématiques. Il peut être utile de rappeler à votre enfant la meilleure façon de manger un éléphant :un morceau à la fois.

Demandez à votre enfant d'aborder une tâche en pensant d'abord aux étapes qu'il doit franchir. Cela pourrait aider à créer une histoire autour du problème. Cela peut être amusant et cela aidera à la compréhension ainsi qu'à la production. C'est ce qu'on appelle la méthode d'enseignement socratique, du nom du professeur de grec Socrate. Il avait l'habitude de s'engager dans le dialogue et les questions afin que ses élèves apprennent à penser de manière méthodique. C'est la meilleure façon d'enseigner à un enfant avec un diagnostic de TDA. Il offre la possibilité d'élargir les possibilités tout en permettant à l'étudiant d'exercer des compétences en résolution de problèmes.

Stimulation cérébrale Faible énergie mentale
Souvent, les enfants TDA commencent une tâche avec un grand enthousiasme qui se transforme rapidement en fatigue. Une de mes patientes, Nancy, réussissait bien dans ses cours du matin et avait de bonnes notes, mais échouait dans ses cours de l'après-midi. Une autre patiente, Frances, avait le problème inverse. C'était une personne de l'après-midi, qui réussissait mal dans les cours du matin et excellait plus tard dans la journée.

Nous avons tous des hauts et des bas d'énergie mentale, et ces schémas sont assez cohérents pour chacun de nous. Certains d'entre nous sont des gens du matin, qui se lèvent chaque jour d'humeur joyeuse, les yeux brillants et prêts à apprendre. D'autres sont des gens de la nuit, qui ne s'animent qu'après le coucher du soleil. Les scientifiques appellent ces cycles énergétiques des rythmes circadiens et la recherche sur le cerveau a vérifié leur existence.

Malheureusement, la plupart des écoles élémentaires et secondaires n'offrent pas de quarts de jour et de nuit. Même les adolescents normaux ont tendance à être des gens de nuit en raison des flux hormonaux associés à l'adolescence. Les enfants TDA ont tendance à avoir des cycles fluctuants qui ajoutent à leurs difficultés d'apprentissage. Leur énergie va et vient dans les hauts sommets et les basses vallées. Il leur est difficile de maintenir leur énergie mentale tout au long d'une journée d'école.

L'une des meilleures solutions aux niveaux d'énergie fluctuants des enfants ADD est le tourment des adolescents . L'adolescent n'est pas torturé, mais les gens autour de lui pourraient l'être. Je veux dire cela aux parents en douceur, mais il n'y a pas de manière douce de le dire :la musique assourdissante que votre enfant TDA joue pourrait être exactement ce que ce médecin ordonnerait. Comme je l'ai noté plus tôt, les enfants TDA essaient instinctivement de stimuler leur activité cérébrale lente de plusieurs façons qui sont souvent jugées antisociales, irrationnelles et dangereuses par les autres. Les comportements à risque en font partie. Et jouer de la musique assourdissante avec des basses lourdes et des rythmes de batterie en est une autre.

Le cerveau est stimulé par ces formes de musique. Lorsque votre enfant TDA écoute de la musique pendant ses études, cela peut lui être utile. Il dynamise ses neurotransmetteurs même s'il vous rend fous, vous et les voisins.

J'ai des nouvelles plus choquantes. Le chewing-gum est une autre façon pour un enfant TDA de stimuler son cerveau, bien que vous n'ayez pas à tolérer qu'il le laisse sur le lit pendant la nuit. La mastication, le rebond des jambes, le tapotement des pieds et d'autres comportements répétitifs et rythmiques sont tous des moyens typiques que les enfants TDA essaient d'auto-stimuler leur cerveau léthargique. L'explication est intéressante. Une substance appelée collagène relie chaque tissu du corps, et lorsqu'une personne bouge, les tensions qui s'établissent dans ce tissu du corps créent des charges électriques. C'est ce qu'on appelle l'effet piézoélectrique . Les individus surchargent leur cerveau en pompant leur énergie mentale. Ce mécanisme explique également pourquoi l'exercice physique aide à la résolution de problèmes et à la mémoire.

Les postures corporelles peuvent également stimuler les états émotionnels. Dans notre recherche, nous avons demandé à des étudiants d'adopter une posture affaissée commune aux personnes déprimées pendant une période de dix minutes. Après cette période, chacun a rapporté des sentiments de dépression quelle que soit son humeur avant le test. Il y a une explication scientifique à cela. Les composants cristallins situés aux extrémités des muscles émettent des signatures électromagnétiques qui signifient des déséquilibres dans la chimie du corps qui sont communiqués par les émotions, comme la dépression. Nous avons trouvé d'autres postures qui produisent des états émotionnels, y compris la posture de "victoire", dans laquelle une personne sort la poitrine et le menton et jette les bras en arrière. Cela donne un sentiment d'exaltation.

On pense que les enfants atteints de TDA bénéficient en fait du fait de se lever et de se déplacer en classe, même si cela entraînerait normalement une réprimande de la part d'un enseignant. La posture généralement adoptée lorsqu'il est assis dans une salle de classe est probablement préjudiciable à l'apprentissage d'un enfant TDA en raison de l'état émotionnel dans lequel il le met. enfants. Nous avons démontré aux enseignants que lorsqu'ils permettent aux enfants TDA de se déplacer plus librement, cela les aide à apprendre.

Le pouvoir des mots Dysfonctionnement du langage
Dans les études sur les criminels et autres personnalités antisociales, l'un des attributs de personnalité les plus constants est la difficulté de ces individus à exprimer verbalement leurs émotions. On pense qu'ils extériorisent leurs émotions par la violence et des comportements à risque pour compenser leur incapacité à exprimer ces sentiments verbalement.

Dans mes cours de thérapie de gestion de la colère, nous constatons souvent que les participants ont un vocabulaire limité. Lorsque nous donnons aux participants du programme des mots ou des phrases qui les aident à exprimer verbalement leurs sentiments, cela dissipe souvent leur colère sans violence. Les enfants atteints de TDA ont des problèmes similaires en raison de leur vocabulaire réduit. En fait, certaines études ont révélé que plus de 50 % des personnes reconnues coupables de crimes violents ou de comportement antisocial ont reçu un diagnostic de TDA.

La bonne nouvelle est que les enfants TDA bénéficient également de thérapies qui améliorent leur capacité à s'exprimer. Le pouvoir des mots peut être incroyable. J'ai appris ça en troisième année. L'intimidateur de l'école m'a harcelé un jour et nous avons été affrontés dans la cour de l'école. Les enfants étaient entassés autour de nous dans l'espoir de voir une bagarre. Ma sœur aînée était dans la foule. Elle est venue à mon secours mais d'une manière très intéressante. Alors que l'intimidateur et moi nous encerclions, elle l'a parsemé de questions :"Tu m'as l'air assez énervé, d'accord. Tu as l'air plutôt méchant, alors je suppose que tu vas battre mon petit frère, droit?"

Le tyran ne m'a pas quitté des yeux, mais il lui a parlé. "Non, je ne suis pas énervé. Je plaisante juste avec lui."

C'était une bonne nouvelle pour moi. C'était un tel soulagement, je n'ai pas pu m'empêcher d'offrir une plaisanterie spontanée. "Eh bien, je suppose que je considérerai que j'ai été embêté, et maintenant nous pouvons faire autre chose."

L'intimidateur en a eu un coup de pied. "Je suppose que tu peux dire que tu as été embêté, alors." Nous avons tous ri. Fin du conflit.

À partir de ce moment-là, chaque fois qu'il se moquait de moi, j'annonçais qu'il avait atteint son objectif de me faire peur, et c'était tout ce qu'il fallait.

Des années plus tard, j'ai vu un autre exemple du pouvoir de guérison des mots lorsque mon collègue Richard Wall a appris à des femmes âgées souffrant de dépression à exprimer leur colère avec des jurons. Ils s'y adonnaient comme des marines, mais seulement dans les limites de son bureau, où les murs tremblaient sous les paroles de matrones grossières. C'était tout un spectacle, et tout un son aussi. Et cela a fonctionné. Les mots ont du pouvoir, et étant donné le pouvoir, les enfants et les adultes peuvent trouver des chemins vers leur potentiel.

Cadeaux pédagogiques innovants
J'ai appris d'autres méthodes créatives pour stimuler l'esprit des élèves atteints de TDA grâce à des enseignants innovants que j'ai rencontrés au fil des ans. J'ai été élevé par des enseignants, donc je les respecte profondément. Certaines des personnes les plus dévouées que j'ai jamais rencontrées faisaient partie du corps professoral de l'école publique d'Andrews, au Texas, où j'ai eu ma première mission d'enseignement après l'université. Le directeur, Vernon Payne, avait un personnel enseignant composé de naturalistes. Ils avaient la formation, mais une grande partie de ce qu'ils faisaient était instinctive. Je me suis émerveillé de leurs compétences. Ils étaient enthousiasmés par le potentiel de leurs élèves. Aucun élève n'a manqué d'attention dans cette école. Et pendant mes trois années là-bas, je n'ai jamais vu un élève échouer. Vous trouverez ci-dessous quelques-unes des méthodes innovantes pour les étudiants atteints de TDA que j'ai apprises des enseignants là-bas et à travers le pays.

Système de récompense de jetons ; apprentissage sensoriel multiple Récompenses symboliques/Gros retours
Il s'agit d'une méthode de renforcement dans laquelle les élèves reçoivent un jeton de valeur rachetable pour un comportement approprié et productif. L'une des étapes de cette procédure consiste à décomposer le comportement souhaité en petites parties afin que les individus apprennent par incréments. Par exemple, si vous souhaitez utiliser des jetons tels que des pièces de dix cents pour le comportement de lecture, vous pouvez commencer la procédure en récompensant d'abord votre enfant pour avoir simplement regardé un livre comme première étape. Une fois que l'enfant est récompensé pour cela, l'étape suivante peut être de le récompenser pour avoir lu la première page, puis les cinq premières pages, les dix pages, etc. La récompense finale serait de répondre à des questions pour tester la compréhension.

Cette approche est très efficace pour les enfants TDA, en partie parce que l'approche étape par étape des tâches fonctionne bien avec les enfants qui ont de la difficulté à se concentrer sur la situation dans son ensemble. Le système de récompenses progressives fonctionne également bien pour créer un sentiment d'accomplissement chez les enfants ayant de faibles niveaux de confiance et d'estime de soi.

J'ai également vu cette méthode utilisée avec succès pour les thérapies de groupe pour les enfants ADD. Ils ont été divisés en petits groupes et ont reçu des jetons échangeables au magasin de musique local. Cela a non seulement augmenté la productivité des élèves et renforcé l'estime de soi, mais a également favorisé un plus grand travail d'équipe parmi les enfants TDA, qui ne réussissent généralement pas bien dans les situations de groupe.

Je recommande fortement l'utilisation d'un système de récompense symbolique pour enseigner aux enfants ADD. Très souvent, ces enfants se sentent isolés. Ils sont aussi très autocritiques. Imaginez la frustration constante de ne jamais terminer un projet ou d'être récompensé pour un bon travail. Ces enfants sont souvent battus émotionnellement parce que leurs symptômes ADD leur causent des ennuis. Le système de récompense symbolique rend l'apprentissage beaucoup plus agréable pour eux. Ce n'est pas la valeur des jetons; c'est la reconnaissance d'un pas en avant. Et c'est le message sous-jacent qui dit :« Nous nous soucions.

Apprentissage sensoriel multiple
Plus les cinq sens sont utilisés dans l'apprentissage, meilleur et plus rapide est le processus. La recherche montre que si une classe se voit présenter un sujet oralement, le taux d'apprentissage n'est que de 17 %. Mais si ce matériel comprend une présentation visuelle, le taux d'apprentissage augmente considérablement à 75 %. Si le matériel est mis en scène avec les participants parlant le dialogue, les taux d'apprentissage augmentent à 95 pour cent.

En raison des lacunes neurologiques vécues par un enfant atteint de TDA, l'apprentissage sensoriel multiple est un outil vital. La capacité d'un enfant à comprendre et à apprendre augmente considérablement lorsque les enseignants utilisent des méthodes utilisant une variété d'exercices visuels, audibles, kinesthésiques (mouvements corporels) et même olfactifs. Qui peut oublier les expériences sur les œufs pourris en cours de chimie ?

L'une des méthodes d'enseignement de la recherche que nous avons essayée utilisait des citrons, des oranges et de la cannelle comme outils d'amélioration de la mémoire. Il n'y avait pas de relation inhérente entre les mots à mémoriser et les fruits, mais nous avons demandé aux élèves d'associer chaque mot à une odeur particulière au fur et à mesure que les articles étaient présentés. Si une série de huit mots devait être répétée, comme chaise , chat , météo ,pinces ,homme ,image ,manteau , et jaune , une image de chaque élément a été présentée sur un projecteur de diapositives pendant que les élèves goûtaient à un fruit particulier. Il n'est pas surprenant que les étudiants aient obtenu des résultats plus élevés.

Une plainte commune parmi les critiques de l'éducation est que les enseignants ne sont pas suffisamment récompensés pour l'innovation. Mais les enseignants qui utilisent des méthodes innovantes avec les enfants ADD sont récompensés par le fait que leurs élèves deviennent souvent beaucoup plus attentifs et coopératifs en classe. Les enseigner avec une approche sensorielle multiple présente d'énormes avantages, quel que soit l'âge de l'élève.

Pendant mes années d'école publique en tant que professeur de mathématiques, j'apportais des blocs de bois de différentes tailles à la classe et les distribuais aux élèves. J'utiliserais ces blocs comme aides audiovisuelles pour présenter des leçons sur les fractions, les rapports, la géométrie et les équations quadratiques. J'ai aussi utilisé des pommes, que j'avais coupées pour les premières discussions sur le calcul. Comme ma classe était une salle de chorale, j'ai même apporté un piano et utilisé des progressions d'accords pour discuter des séries de nombres et des équations hiérarchiques. Il s'agissait d'élèves moyens de septième et de huitième année avec la gamme habituelle de problèmes de comportement et de distractions, mais j'ai pu leur enseigner du matériel de niveau universitaire parce que j'ai engagé leur cerveau avec toutes sortes de matériaux. Je sais que mes méthodes ont fonctionné parce que j'ai testé les étudiants pour des connaissances spécifiques. Et ma classe a obtenu, en moyenne, le quatre-vingt-dixième centile aux tests de rendement. Entendons-le pour les blocs de bois et les tranches de pomme !

Exercices pré-classe ; renforcement positif Améliorez la classe
Tous les élèves bénéficient d'exercices réguliers, mais les enfants TDA en particulier ont besoin d'être physiquement actifs pour maintenir la circulation sanguine vers leur cerveau. Je recommande trois exercices clés, empruntés à l'entraînement aux arts martiaux, avant chaque cours. Ces exercices aident le cerveau à se développer, ce qui améliore la capacité d'attention et la concentration. Les étapes sont basées sur le bon sens, mais les jeunes apprécient le rituel des arts martiaux. Certains enseignants décernent même des ceintures colorées pour la concentration en classe.

Commencez ces exercices en demandant à vos élèves TDA de faire des thérapies de relaxation comme la respiration profonde . Demandez-leur de se mettre à l'aise, puis de se concentrer sur un objet ou un espace particulier sur un mur. Demandez-leur de concentrer leur énergie et leur concentration mentale sur leur cœur battant. Je dis aux étudiants que le cœur est la source d'énergie pure, dépourvue de peur ou d'anxiété, et c'est un outil puissant.

Après environ trois minutes, je demande aux élèves de faire quelques exercices d'étirement musculaire . Les exercices exacts ne sont pas critiques, tant que les bras, les jambes et le dos reçoivent une certaine attention. Ma préférée est ce que j'appelle l'éveil floral. J'utilise la musique pour cela. Tout le monde commence recroquevillé sur le sol et étend lentement les bras et le cou comme s'il s'agissait d'une fleur poussant sur le sol et cherchant le soleil ou la pluie. Finalement, les élèves se lèvent et étendent leurs bras et leurs jambes. Ils se plient et s'étirent également selon leurs propres besoins. Certains de ces mouvements deviennent humoristiques. Le rire est encouragé. C'est stimulant aussi.

La période d'étirement devrait prendre environ trois minutes. La phase suivante est l'exercice de tonification . On demande aux élèves de fredonner une tonalité (ou même une chanson) qui réveille le cerveau. Ils essaient de trouver un ton qui provoque des vibrations dans leur tête. La pièce peut ressembler à une ruche en quelques minutes. Ce n'est pas grave s'ils respirent et se concentrent sur leur autonomisation. Ces exercices physiques prennent un peu de temps en classe, mais ils rapportent des dividendes en termes de concentration et d'énergie.

Amour et apprentissage
Les meilleurs enseignants trouvent des moyens d'atteindre tous leurs élèves. La famille est un élément précieux du processus d'enseignement et d'éducation, à la fois en transmettant un enseignement direct et en partageant des valeurs. En particulier, un étudiant TDA doit apprendre ces choses des membres de sa famille :

• Ils l'aiment et le respectent.
• Ils ont confiance en lui.
• Ils le soutiennent à tout moment.
• Ils s'intéressent à ses sentiments et à ses pensées.
• Ils valorisent le progrès scolaire comme un outil positif pour l'étudiant.
• Ils sont prêts à aider.

Les élèves ADD ont besoin de savoir ces choses et ils ont besoin de les entendre se répéter tous les jours. Accrochez-les au réfrigérateur, glissez des notes dans leurs livres et boîtes à lunch. La plus grande contribution qu'une famille puisse apporter à un enfant TDA est de lui faire savoir que ses parents et ses frères et sœurs sont dans son coin à tout moment.