Réactivité sensorielle
Réactivité sensorielle
| Sous-réactif / Hyposensible |
Modulé | Sur-réactif / Défensif / Hypersensible |
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|---|---|---|---|
| Ce qui se passe dans le système nerveux | Le système nerveux inhibe le message sensoriel, résultant en une faible ou aucune activation. L'entrée sensorielle est trop peu ou pas du tout enregistrée. | Le système nerveux enregistre et module bien les messages sensoriels entrants. | Le système nerveux facilite le message sensoriel entrant, résultant en une activation inappropriément élevée. L'entrée sensorielle s'enregistre « trop fort ». |
| Comportement observable | L'enfant tend à être passif, ne réagit pas vite aux stimuli. Tendance à l'hypotonie, affect plat (peu animé), préfère activités sédentaires. | Interagit de manière adaptée à l'âge avec les gens et les objets. | L'enfant tend à être sur la défensive pour se protéger contre les stimuli sensoriels perçus comme nocifs. Peut manifester des comportements de lutte ou fuite (agir) dus à des menaces perçues pour sa sécurité. |
| Comment l'enfant peut compenser (Les compensations comportementales peuvent être vraiment déroutantes : c'est pourquoi vous devez faire votre travail de détective avec un ergothérapeute pour comprendre ce qui se passe vraiment.) |
Parfois, un enfant sous-activé peut « monter son moteur » et être très actif pour maintenir son système nerveux en alerte. Paradoxalement, un enfant hyposensible peut « ressembler » à un enfant hypersensible. | L'enfant peut être occasionnellement sur- ou sous-stimulé, surtout quand fatigué ou affamé, mais tolère généralement une grande variété d'expériences sensorielles sans réactions inhabituelles. | L'enfant peut essayer de bloquer l'entrée sensorielle accablante en s'éteignant et se déconnectant. Un enfant sur-réactif peut ressembler à un enfant retiré, inactif. |
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