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Expression contre catharsis

Expression contre catharsis

Nous voulons que les enfants s'expriment, mais nous ne voulons pas qu'ils réagissent et confondent création et catharsis. La catharsis n'est pas la création ; ce n'est qu'un relâchement de la pression . Lorsque les enfants peignent de manière cathartique, ils peignent comme s'ils frappaient un oreiller. Ils sont généralement dans un état de tension, peignant sans respecter ce qu'ils ont fait auparavant, maltraitant les pinceaux et faisant du désordre.

Les peintures cathartiques se produisent parfois au début du processus des enfants. Ils se sentent tellement perdus pour trouver leur inspiration créative qu'ils peignent en utilisant des gestes de gribouillage rapides et sauvages (à ne pas confondre avec le gribouillage naturel que font les très jeunes enfants lorsqu'ils commencent à peindre). Parfois, ils essaient même de tremper leurs mains dans la peinture et de les appliquer sur le papier, ou utilisent des éponges ou d'autres accessoires pour des actions rapides et sauvages. Ils se débarrassent de l'énergie nerveuse de cette façon, mais ils ne se dirigent pas vers le Point Zéro. Quand ils ont fini, ils se sentent mieux pendant quelques minutes, mais n'ont plus rien à faire.

Comment pouvons-nous guider les enfants pour qu'ils puisent dans leur potentiel créatif et trouvent le point zéro alors qu'ils sont si pleins d'énergie nerveuse et d'impatience ? On peut le faire en les ramenant à eux-mêmes au-delà de leurs réactions superficielles et en les intéressant à inventer. Nous devons rester à leurs côtés jusqu'à ce qu'ils trouvent un fil authentique à suivre. Nous pouvons leur poser des questions pour réveiller leur potentiel créatif de son sommeil.

Le questionnement doit toujours être ludique et plein d'enthousiasme quant au résultat possible . Nous pourrions, par exemple, demander avec enthousiasme :

• "Que feriez-vous si vous pouviez peindre absolument n'importe quoi dans le monde entier, sans vous inquiéter ? Si vous pouviez vraiment faire quelque chose ?"
• "Que pourriez-vous peindre si vous pouviez peindre lentement et avec soin ?"
• "Et si vous pouviez commencer avec une grande (ou petite) image ?"
• "Et si vous pouviez peindre quelque chose sur votre vie ?"

Ces questions encouragent les enfants à ressentir, sans les forcer à un résultat particulier. Nous offrons une direction générale, un vaste espace, mais nous nous concentrons sur leurs sensations du moment.