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La joie de l'expression spontanée

La joie de l'expression spontanée

Les enfants doivent cesser de s'inquiéter sur ce qu'ils font. La pression de bien faire les choses peut prendre le dessus et les empêcher d'être créatifs.

Les parents et les enseignants doivent aider les enfants à trouver leur propre chemin naturellement en s'écoutant à l'intérieur d'eux-mêmes. Lorsqu'on ne leur dit pas comment faire quelque chose et qu'on ne leur demande pas de suivre des pistes toutes faites, ils trouvent l'inspiration spontanément et apprennent à écouter leur intuition. Il n'y a jamais d'appel à un modèle ou à une voie à suivre. Chaque création est née des besoins des enfants et est unique dans son expression. La créativité est vécue comme un jeu pur, et avec cela la joie et le désir de créer peuvent s'épanouir.

"Je ne sais pas comment peindre une personne !", s'écrie Margaret, une mignonne petite fille de neuf ans, inquiète, vêtue d'une longue robe marron recouverte d'un tablier multicolore.

« Oh ! Je suis content que tu ne saches pas comment ! m'écriai-je. "Alors vous pouvez inventer ! Faites-en complètement le vôtre. Je garde les peintures ici dans le placard comme un secret. Vous pouvez jouer et inventer les vôtres sans vous soucier des critiques des gens, et vous pouvez donner à vos images n'importe quelle taille, n'importe quelle forme et n'importe quelle couleur. Vous pouvez peindre, non pas pour copier les choses telles qu'elles sont mais pour les réinventer et vous amuser à le faire . Vous pouvez transformer une personne comme vous le souhaitez. D'accord ?" demandai-je en la regardant dans les yeux dubitatifs. "J'adore peindre les gens moi-même," ajoutai-je. "Je peins les bras aussi longtemps que je veux et la tête comme je veux. Une fois j'en ai même peint un carré. . ."

Elle rit alors.

C'est tout ce qu'il fallait :un sens du jeu à propos de la peinture, pas un sens du travail ou de l'accomplissement. "Je veux peindre un gratte-ciel mais je ne sais pas comment faire !" se plaint Victor, un robuste garçon de neuf ans qui remplissait toujours ses poches de gadgets. Il semblait assez agité; il a dû avoir une journée difficile à l'école.

"Vous pouvez être votre propre architecte ! De nos jours, les architectes construisent toutes sortes de bâtiments. Certains sont même fabriqués avec des pneus ou des canettes de bière, de toutes sortes de tailles et de formes, et certains sont très étranges. Je suis sûr que vous en avez vu des inhabituels. . Pourquoi n'inventez-vous pas le vôtre ? Vous êtes le créateur de votre bâtiment et vous êtes autorisé à faire tout ce que vous voulez. C'est amusant de suivre votre fantaisie ", lui dis-je avec enthousiasme.

Il me regarda avec des yeux ternes.

"Vous pouvez construire votre propre bâtiment. Pouvez-vous en imaginer un spécial ?" J'ai insisté. J'ai dû lui parler encore quelques minutes avant qu'il ne veuille essayer.

Victor a peint le bâtiment de forme moderne le plus étonnant. Construite sur des poteaux verts, elle était surmontée d'une station solarium ronde. Des vaisseaux extraterrestres tournaient autour. Victor souriait de satisfaction, Il avait trouvé un moyen d'entrer dans son propre monde où il n'y avait pas besoin d'aide et où rien ne manquait . J'étais content qu'il ne se force pas à peindre ce qu'il pensait devoir faire :un bâtiment stéréotypé qui n'avait rien à voir avec son rêve actuel.

Il est très révélateur de voir des enfants avoir peur d'explorer par eux-mêmes. Elle pointe le fait que nous avons rendu nos enfants dépendants en leur montrant constamment et en leur disant comment procéder. Dans certaines activités, comme les maths ou les sciences, c'est une étape nécessaire, mais il est très important de leur en proposer au moins une une activité dans laquelle ils peuvent se débrouiller seuls et trouver leur chemin, une activité dans laquelle ils peuvent inventer, exprimer et créer librement. Si nous ne leur donnons pas cette possibilité, ils peuvent avoir peur ou hésiter à expérimenter, et leur esprit créatif peut s'estomper. Leur seul autre choix serait de copier, répéter ou suivre des instructions, mais jamais de faire confiance aux immenses possibilités de création.