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Collège :Réapprenez votre ABC

Université :réapprenez votre ABC

"Contrairement au lycée, où les devoirs de lecture prenaient peut-être une demi-heure au maximum, les devoirs universitaires nécessitent beaucoup de temps et des compétences d'écrémage. Je dois souvent décider de la quantité de devoirs à faire, alors qu'au lycée, je était généralement capable de faire tout le monde."
– Junior, Université de Yale

Vous aurez probablement plus de lectures assignées pour l'un de vos cours universitaires que pour un semestre entier de cours au lycée. Il y aura certainement des moments où vous aurez d'énormes devoirs de lecture et penserez :"Je ne peux pas lire tout cela en une ou deux nuits !" Selon les cours que vous suivez, la lecture peut également être très dense et difficile. Il peut certainement être très décourageant de passer plusieurs heures à lire une dizaine de pages.

La clé pour réussir votre lecture n'est pas de lire comme vous le faites habituellement. Ce que vous devez maîtriser, c'est la compétence de la lecture pour l'université. Et cela signifie que vous devez avoir un plan d'attaque pour chaque livre ou article, vous devez prioriser certaines sections par rapport à d'autres, et vous devez maîtriser la technique du survol. Voici quelques suggestions spécifiques :

• Soyez attentif en classe. Votre professeur dira explicitement quelles sections de la lecture sont les plus critiques ou mettra l'accent sur certaines parties du matériel que vous devrez ensuite comprendre en détail. De nombreux professeurs aiment assigner plus de lectures qu'il n'est humainement possible de terminer, mais prêter une attention particulière à ce sur quoi ils se concentrent en classe peut vous aider à établir des priorités.
• Obtenez une idée générale du matériel. Il est difficile de lire page après page un document dense sans avoir une idée générale de sa destination. Avant de vous plonger dans un matériel de lecture, parcourez-le pour avoir une idée des sujets qu'il couvre, de son organisation et des sections les plus étroitement liées à ce qui est couvert en classe ou à votre devoir.
• Lire l'introduction. C'est une feuille de route vers la source et cela vous donnera une bonne idée des points couverts et de l'ordre dans lequel ils sont couverts.
• Établissez des priorités. Si vous travaillez sur un horaire limité - et vous travaillez probablement toujours sur un horaire limité - trouvez les sections les plus importantes du matériel et lisez-les en premier. Il n'y a rien de tel que de se présenter à la mi-session et de se rendre compte que les deux sections du livre auxquelles vous n'avez jamais eu accès sont les deux sections essentielles à l'examen.
• Prenez des notes ou surlignez. C'est vraiment la clé. Prendre des notes ou surligner le contenu de vos livres ou de vos documents vous aide à mieux vous en souvenir. N'essayez pas d'écrire chaque point, mais concentrez-vous sur la thèse principale de chaque section et ses détails importants.
• Écrémer. Nous ne connaissons pas beaucoup d'étudiants qui obtiennent leur diplôme universitaire sans maîtriser la bonne vieille compétence d'écrémage. Il n'y a pas de formule secrète pour savoir comment parcourir, mais vous voudrez peut-être lire la section ou la phrase d'introduction, puis lire les premières phrases de chaque paragraphe. L'écrémage est un excellent moyen de parcourir les parties de votre lecture qui ne sont pas essentielles à ce que vous apprenez. Vous devez cependant être prudent et porter une attention particulière à ce que vos professeurs mettent en avant dans leurs devoirs et examens. Certains profs ont des bizarreries comme poser des questions sur le matériel qui figurait dans les notes de bas de page de la lecture. Essayez d'avoir une idée de ce que cela pourrait être et lisez en conséquence.
• Mélanger. Votre esprit se fatiguera si vous essayez de lire une centaine de pages d'écriture philosophique dense d'un seul coup. Accordez-vous une pause, sortez quelques minutes, changez de décor et lisez ailleurs. Aussi, mélangez ce que vous lisez – faites-en pour votre classe d'économie, d'autres pour l'histoire, d'autres pour la psychologie, etc.

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