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Comment améliorer la compréhension en lecture

Comment améliorer la compréhension en lecture

Quand j'étais gamin, vous auriez détesté être assis à côté de moi à la bibliothèque. Avec mes livres étalés partout et mes pieds tapant à cent à l'heure, je bouchais chaque mot du livre que je lisais à voix haute. Quand je finissais ma lecture, je parlais littéralement tout seul des idées, thèmes, ou personnages de ce devoir particulier. Pourquoi faisais-je ça ? Je ne le réalisais pas comme gamin, mais j'essayais d'intégrer quelque chose appelé traitement verbal dans l'acte de lire. Le traitement verbal signifie simplement parler de l'information pour la retenir et la comprendre.

Engager verbalement votre enfant avant et après la lecture augmentera grandement sa compréhension, lui permettant de devenir un lecteur plus compétent. Pour vous aider à faire couler la conversation (et les pensées), voici des questions que vous pouvez poser à votre enfant, que vous soyez familier avec la lecture ou non. Cependant, le but ultime est de donner à votre enfant les moyens d'avoir ces conversations directement avec son professeur ou ses pairs. De plus, pour les questions de pré-lecture, il est raisonnable que vous ou votre enfant demandiez au professeur quelques questions ou un plan de la lecture pour servir de cadre conceptuel.

Avant la lecture

Les questions de pré-lecture donnent à votre enfant les moyens de penser critique au devoir en main. Ces questions l'aideront à penser à ce qu'il sait déjà, comment la lecture pourrait se rapporter à la classe dans son ensemble, et à quoi il pourrait s'attendre — ou plus probablement, à quoi il ne s'attend pas — dans le devoir.

C'est bien si votre enfant devine à ce stade — l'idée est juste de le faire penser et parler de la lecture. Si vous travaillez avec un ado, soyez prêt à entendre « rien » ou « je m'en fiche ». Traversez ces réponses toutes faites en disant à votre enfant que la lecture n'est peut-être pas si intéressante, mais que vous la traverserez ensemble. Ça n'enlèvera peut-être pas toute sa résistance, mais au moins ça lui fera savoir que vous êtes de son côté.

1. Qu'est-ce que tu sais sur ce devoir de lecture ? Ton professeur t'a dit de faire attention à quelque chose, ou t'a donné des infos sur ce livre ou chapitre ?
2. Comment penses-tu que cette lecture peut se rapporter à ce que tu étudies actuellement en classe ?
3. Comment la lecture se rapporte-t-elle à la classe dans son ensemble ?
4. Quels autres livres as-tu lus qui te rappellent cette lecture ?
5. Quelles questions as-tu sur ce livre que je pourrais répondre pour toi ?
6. Qu'est-ce qui t'enthousiasme dans cette lecture ?
7. Qu'est-ce qui ne t'enthousiasme pas ?

Après la lecture

Les questions de post-lecture sont conçues pour donner aux enfants l'opportunité de parler de ce qu'ils viennent de lire. Beaucoup d'élèves ne comprennent ou ne retiennent pas pleinement l'information jusqu'à ce qu'ils la verbalisent. Dans votre conversation avec votre enfant, concentrez-vous sur les grands concepts : les thèmes de la lecture, la structure qui a développé ces thèmes, et comment ces thèmes se rapportent au reste de la classe. Prendre le temps de faire cela améliorera la rétention de ce qu'il a lu. Voici quelques idées :

1. Quels étaient les trois thèmes majeurs de ce que tu as lu ?
2. Comment l'histoire a-t-elle développé ces thèmes ?
3. Quelles autres lectures de cette classe avaient des thèmes similaires ?
4. Comment cette lecture était-elle différente ou pareille ?
5. Qu'as-tu aimé dans cette lecture ?
6. Qu'as-tu pas aimé ?
7. Comment cette lecture pourrait-elle être testée en classe ?
8. Peux-tu résumer ce que tu as lu en quelques phrases ?

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