Conseils d'été pour les enfants avec troubles d'apprentissage
Trouver l'équilibre
Conseils d'été pour les enfants avec troubles d'apprentissage
Courtoisie du Children's Health Council.
Trouver l'équilibre
Les enfants ayant des différences d'apprentissage (TA) et d'autres problèmes scolaires doivent maintenir leurs acquis académiques pendant l'été, mais ils ont aussi besoin d'être libérés des pressions et du stress de l'école. En tant que parent d'un enfant avec TA, vous vous demandez peut-être : « Comment trouver cet équilibre ? » Les décisions sur les activités estivales doivent tenir compte de l'âge de votre enfant, de ses intérêts, de son tempérament — ainsi que du degré de difficulté scolaire et de la disponibilité des programmes.
Des professionnels du Children's Health Council, à Palo Alto, Californie, ont répondu à neuf questions courantes des parents sur l'aide aux enfants avec TA pour se détendre et gagner en estime de soi pendant l'été.
Tuteurs et école d'été
Tuteurs et école d'été
À l'approche de l'été, mon enfant a un retard important dans plusieurs domaines à l'école. Dois-je utiliser l'été pour l'aider à rattraper en l'inscrivant à l'école d'été ?
Les programmes d'école d'été offrent généralement un maintien des acquis dans un environnement détendu. Ils permettent rarement à un enfant de « rattraper » son retard. Si un enfant est en retard dans un domaine précis, le tutorat est probablement une meilleure option.
Mon enfant a actuellement un tuteur après l'école. Dois-je augmenter ses heures cet été, puisqu'il fait tant de progrès en tutorat ?
Généralement, le tutorat ne devrait pas être augmenté en été. Si un enfant commence tout juste à progresser dans un domaine précis, le tutorat devrait être maintenu, mais il est généralement plus efficace si l'élève perçoit le processus comme quelque chose qui l'aide à l'école. Cependant, s'il a une lecture imposée pour l'été, le tutorat peut être un excellent moyen de s'assurer qu'elle soit faite.
Conseils de détente
Conseils de détente
Mon enfant a eu une année stressante à composer avec ses difficultés d'apprentissage à l'école. Quels conseils pour l'aider à se détendre cet été ?
Être hors de l'école sera déjà un changement relaxant. Souvent, les enfants sont très fatigués et ont besoin de ne presque rien faire pendant quelques semaines. Parlez avec votre enfant pour choisir une activité qu'il aimerait vraiment faire. Envisagez des visites chez la famille ou des amis où il n'y a aucune pression de « performance ». Profitez aussi de l'été pour examiner attentivement les facteurs de ce stress et voir si quelque chose peut être changé pour l'an prochain.
L'école est dure pour mon enfant et elle l'associe souvent à l'échec. Que puis-je faire cet été avec son temps libre pour qu'elle se sente réussir ?
Des expériences académiques qui ne rappellent pas l'école sont souvent utiles pour construire l'estime de soi. Le programme de lecture d'été de la bibliothèque donne un certificat pour la lecture à son niveau. Des expériences d'apprentissage pratiques dans les musées, camps scientifiques, camps informatiques, et sorties par les parcs et services de loisirs offrent de l'enrichissement sans pression.
Et le camp ?
Et le camp ?
Mon enfant a des difficultés d'attention qui en font un problème de comportement. Dois-je quand même l'inscrire au camp ? Dois-je en informer les moniteurs ?
Il existe des camps pour enfants avec TDAH (CH.A.D.D. en a une liste). Choisissez un camp que vous connaissez bien, pour que le directeur et les moniteurs soient sensibles aux besoins de votre enfant — comme la médication. Les enfants ont besoin d'un camp structuré mais pas trop rigide, avec des moniteurs sensibles capables d'éviter les conflits. Les enfants avec TDAH sont souvent immatures socialement et peuvent ne pas être aussi prêts pour le camp que leurs pairs. Un enfant devrait avoir plusieurs expériences réussies avant d'envisager un camp avec nuitée.
Mon enfant a du mal à se faire des amis dans de nouvelles situations. Si elle va au camp, que puis-je faire pour l'aider dans ses relations avec les pairs ?
Le camp n'est peut-être pas le meilleur choix pour un enfant avec des difficultés relationnelles. Assurez-vous que son séjour soit assez long pour qu'elle s'habitue et s'installe. Qu'elle y aille avec un ami si possible. Parlez aux moniteurs à l'avance. Choisissez un camp avec des activités dans lesquelles votre enfant peut vraiment s'investir — sport, sciences, informatique peut-être.
Médication
Médication
Dois-je arrêter la médication de mon enfant pour son trouble de l'attention et hyperactivité pendant l'été, alors qu'il est à la maison avec moi ? Et pour la garderie ?
La question de savoir s'il faut arrêter la médication pour le TDAH en été dépend de ce pour quoi votre enfant la prend — si c'est pour le comportement, il en aura probablement besoin car l'été est encore moins structuré que l'école; s'il la prend pour l'apprentissage, ce peut être un bon moment pour l'arrêter, sauf s'il est en école d'été. L'été a souvent été le moment de faire une pause médicamenteuse pour voir comment l'enfant gère sans. S'il va dans une nouvelle situation, ce n'est peut-être pas le moment. Il est préférable de consulter votre médecin sur ces questions.
Renforcer la confiance
Renforcer la confiance
Je veux que mon enfant poursuive quelque chose dans quoi elle est douée cet été. Mais elle ne semble intéressée par rien. Dois-je l'inscrire à une activité sportive quand même, même si elle est réticente ?
Parfois un enfant semble désintéressé par tout, mais si vous l'observez attentivement — Que fait-elle de son temps libre ? De quoi parle-t-elle ? Avec qui aime-t-elle être ? — vous trouverez des indices. Essayez de donner le choix à votre enfant, mais une fois le choix fait, essayez vraiment de tenir l'engagement.
Je veux inscrire mon enfant à une classe d'été amusante, comme l'art ou le théâtre, mais je ne suis pas sûr qu'il sera bon là-dedans. Dois-je prendre le risque ?
Un enfant n'a pas toujours besoin d'être bon dans quelque chose pour l'apprécier. Parfois, y aller avec un ami suffit. Tentez le coup dans un domaine où vous pensez qu'il y a de bonnes chances qu'il s'amuse. Vous pouvez aussi vérifier avec l'instructeur que son objectif principal est que les enfants s'amusent.
Family Education Network remercie Carolyn Compton, Ph.D., Ann O'Hara Gordon, MFCC, Karen Grites, M.S., et Shirley Tretten, M.A. du Children's Health Council pour leurs contributions à cet article, dont les origines remontent à Schwab Learning.
Contributions de Schwab Learning : ® 1997, 1998, 1999 Schwab Learning. Tous droits réservés.
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