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Prévoir des conséquences connexes, respectueuses et raisonnables en cas de mauvaise conduite

Les trois R

Fournir des conséquences connexes, respectueuses et raisonnables en cas de mauvaise conduite

Le 11e élément des douze éléments disciplinaires consiste à prévoir des conséquences liées à la mauvaise conduite, respectueuses, raisonnables et gratifiantes - ce que j'appelle les 4-R.

Conséquences associées

Que les conséquences soient logiques ou naturelles, lorsque votre enfant se comporte mal, les conséquences doivent être liées à ses actions. Une conséquence sans rapport risque d'embrouiller l'enfant. Les conséquences connexes peuvent être soit des conséquences naturelles que vous laissez se produire pour donner une leçon à votre enfant, soit des conséquences logiques que vous décidez et qui sont liées à la mauvaise conduite. Si votre enfant refuse de suspendre ses vêtements, gardez la conséquence liée aux vêtements, au rangement, ou aux corvées en général. Une conséquence sans rapport serait :"Puisque tu es un tel plouc, tu vas manquer ta leçon de piano." Cela n'apprend rien, nada , zip.

D'un autre côté, si on lui a dit de prendre sa chambre ou qu'elle n'aura pas le temps d'aller à son cours de piano bien-aimé, alors vous avez déjà lié la conséquence à l'action - et ce serait lié à lui dire:«Je suis désolé, mais je vous ai dit que nous avons un emploi du temps serré aujourd'hui. Vous avez choisi de ne pas récupérer votre chambre à temps, et puisqu'il doit être fait maintenant, vous n'aurez pas le temps pour le piano.

D'autres conséquences mieux liées au fait de ne pas raccrocher ses vêtements pourraient être :

• Pour travailler avec vous sur le repassage ce week-end (elle apprendra l'effort nécessaire pour rendre les vêtements propres).
• Ne pas lui permettre d'avoir des enfants qui jouent dans sa chambre tant qu'elle n'a pas récupéré (elle apprendra que votre famille apprécie l'ordre).
• La laisser aller à l'école avec des vêtements froissés et sales (elle apprendra qu'une conséquence naturelle de ne pas prendre soin de ses vêtements est qu'ils deviennent froissés et sales). Regardez celle-ci, cependant, c'est risqué :elle pourrait ne pas s'en soucier, d'autres pourraient la juger, elle pourrait être humiliée.

Garder la conséquence liée à l'action est vital pour l'éducation de votre enfant. Lorsqu'il sera adulte, il sera plus utile pour lui de se dire :« Si je n'obtiens pas ce travail à temps, mes clients iront chercher leur affaire ailleurs » plutôt que :« Si je n'obtiens pas ce travail à temps temps, je ne pourrai pas caresser mon chiot ce soir.”

Conséquences respectueuses

Toute conséquence imposée à votre enfant doit être respectueuse de qui il est, de sa personnalité, de son individualité, de son corps. Les conséquences qui blessent votre enfant ou qui ont des ramifications à long terme ne le sont pas respectueux. Prenez soin de votre enfant. Lui faire découvrir les conséquences naturelles de ne pas se brosser les dents (« Vous voyez ? Des caries et un traitement de canal ! ») n'est pas respectueux du corps de votre enfant. Le faire aller à l'école sans chemise parce qu'il a déchiré la sienne n'est pas respectueux non plus, c'est humiliant.

Réponses raisonnables

C'est un fait :à moins qu'une conséquence ne soit raisonnable, votre enfant n'en tirera aucune leçon. Allez trop loin, et hoooo boy, tout ce que votre enfant comprendra, c'est que vous êtes en colère, que vous êtes déraisonnable et qu'il n'y a aucune raison au monde de s'abstenir de répéter ce comportement.

Vous pouvez réagir avec colère aux petites choses (vous n'avez pas besoin de ma permission, la plupart des gens le font tout le temps). Se sentir en colère lorsque vous êtes irrité est une réaction raisonnable. Je veux dire, vous êtes énervé ! Ce que vous faites de votre irritation, comment vous réagissez et quelle conséquence vous lui attribuez, est un autre problème.

Comment savoir si une conséquence particulière est raisonnable ? Voici quelques indices :Si ce n'est pas respectueux, ce n'est pas raisonnable. Si ce n'est pas lié, ce n'est probablement pas raisonnable non plus. Mais « raisonnable » fait également référence au degré de gravité. Afin de déterminer la gravité de la conséquence, vous devrez déterminer la gravité de la mauvaise conduite.

Soyez sage !

Avertissement :La gravité de la mauvaise conduite ne peut pas être jugé par l'intensité de votre réaction. Nous avons tous nos zones de tolérance zéro et nos bêtes noires, mais juste parce que je déteste ce n'est pas parce que les gens lèvent le siège des toilettes qu'il s'agit d'un crime majeur.

• Pesez-le sur l'échelle de gravité. Avec toute la hâte et le stress de la vie, il est parfois difficile de garder le comportement de votre enfant en perspective. Certains experts suggèrent d'établir une échelle de gravité. Sur cette échelle, un irritant mineur enregistrerait un 1 et un crime serait de 100. Lorsque votre enfant se conduit mal, maintenez le comportement à la hauteur de l'échelle. Où tombe-t-il ? La grande majorité des mauvais comportements de votre enfant tomberont en dessous de 10. Envisager les choses de cette façon peut vous aider à garder vos conséquences raisonnables.
• Faire court ! Les conséquences raisonnables sont généralement à court terme. Interdire à votre enfant de regarder son émission préférée pendant une semaine parce qu'il a catégoriquement refusé de baisser le volume serait raisonnable. Lui interdire de regarder son émission pour le reste de la saison ne serait pas raisonnable, ce serait trop sévère.

La 4ème R

Conséquences enrichissantes

C'est une bonne idée !

Encouragez vos enfants à remarquer et à valoriser les résultats positifs et négatifs de leurs actions. C'est une compétence qui les aidera à faire des choix positifs tout au long de leur vie.

C'est une bonne idée !

Vous pouvez souvent "choisir" d'utiliser les conséquences naturelles comme technique disciplinaire simplement en leur permettant de se produire.

C'est une bonne idée !

Tout ce discours sur le choix des conséquences appropriées semble lourd ? Je suppose que c'est quand on y pense. Lourd ne veut pas dire difficile, cependant. Les meilleures conséquences sont très simples et, puisqu'elles découlent directement de la mauvaise conduite, elles sont assez simples. Restez près de la mauvaise conduite, et vous trouverez votre conséquence.

En plus de rendre vos conséquences liées, respectueuses et raisonnables, il est également important de les rendre gratifiantes.

Quoi? Comment rendre les conséquences gratifiantes ?

Stop :je ne parle pas de chocolat, de fleurs ou de médailles d'or. N'oubliez pas que la discipline n'est pas censée être punitive et qu'à moins que votre enfant ne tire certains avantages de la conséquence (une récompense), il n'apprendra rien de l'expérience et il n'en aura aucun raison de commencer à se discipliner.

Je parle de connaissance et de compréhension. La connaissance des conséquences naturelles et logiques, du fonctionnement du monde, est une récompense forte, belle et satisfaisante. (C'est pourquoi ma fille était si heureuse d'avoir froid après sa leçon de natation. Les enfants adorent ordre, équilibre et quand le monde a un sens.)

Rappelez-vous également que tous les comportements ont des conséquences. Les conséquences ne sont pas intrinsèquement bonnes ou mauvaises, elles le sont simplement, ce qui signifie que plusieurs fois, un enfant se comportera d'une certaine manière et la conséquence sera positive.

Conséquences explicites

Les meilleures conséquences sont également explicites, c'est-à-dire que l'enfant comprend le pourquoi et quoi d'entre eux (et vous aussi). Que ce soit une conséquence logique ou une conséquence naturelle, votre enfant apprendra mieux quand c'est très explicite. Utilisez ce moment comme une opportunité. Parlez à votre enfant des conséquences :

• Expliquez de quoi il s'agit.
• Expliquez pourquoi ça se passe.