Quels sont les stades du développement émotionnel chez l'enfant ?
Dès son premier jour, le nourrisson entame un apprentissage de la relation à l'autre et de la gestion des émotions. Bien que chaque enfant ait son rythme, la plupart des parents veulent savoir à quoi s'attendre à chaque âge. C'est pourquoi les théories du développement, comme celle du psychiatre Erik Erikson (« Eight Stages of Development », 1956), sont utiles. Selon Erikson, si les besoins de sécurité ne sont pas comblés tôt, l'enfant peut devenir méfiant et craintif.
Les 2 premières années : Apprendre la confiance
Les deux premières années forment le stade du nourrissage, où le bébé développe un lien de sécurité et de confiance. Socialement : reconnaît le visage de sa mère vers 4-6 mois. À 7 mois : premiers jeux sociaux (« patty-cake »), donner/recevoir des objets. Après 9 mois : distingue étrangers et visages familiers. De 1 à 2 ans : émotions plus variées. Avec les premiers mots, l'enfant initie communication et interaction.
Le « non » de la 2e année : Développer la volonté
L'enfant de 2 ans est enthousiaste face à son nouveau sentiment de contrôle. Stade marqué par sautes d'humeur rapides, entêtement, crises, négativisme (« à ma façon »). Aussi période d'attachement fort, angoisse de séparation fréquente. Vers 3 ans : commence à socialiser avec pairs et s'identifier au parent de même sexe.
Années préscolaires (3-5 ans) : Le stade du jeu
Années 3-5 = « âge du jeu ». L'enfant élargit sa vie sociale, joue avec d'autres, apprend la coopération. Devient compétitif, fier de ses réussites. Le jeu est largement imprégné de fantaisie. Mais c'est aussi l'âge où naissent plusieurs peurs (ex. peur du noir).
Années scolaires (6-12 ans) : La compétence
Transition du jeu libre/fantaisie vers jeux de groupe et sports. L'enfant commence à ressentir de la culpabilité face aux mauvais choix. Apprend les règles de relation, règles de jeux de société, règles d'inclusion/exclusion. Un enfant en bonne santé émotionnelle sait exprimer ses émotions. Vers 5 ans : apprend à partager et garder des secrets. 7-8 ans : plus conscient de ses pensées/émotions privées. Se compare aux pairs, soucieux de ses capacités.
Adolescence : La quête d'identité
Période souvent turbulente : envie de liberté vis-à-vis des parents, mais encore dépendant. L'approbation des pairs prime sur celle des parents. Montagnes russes émotionnelles dans la recherche d'identité. Parfois adultes, parfois régressifs. Bien que souvent orageux au début, les relations s'améliorent généralement : 14-16 ans cherchent plus de libertés/responsabilités (conduite). Vers la fin du lycée : plus habiles socialement, meilleurs à résoudre les conflits.
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