Sensorimotrice Stade de développement cognitif

Jean Piaget était un psychologue pour enfants nés en 1896 , promu plusieurs théories sur le développement de l'enfant et de l'intelligence humaine . Il est venu avec quatre stades de développement cognitif , le premier étant le stade sensori-moteur , qui se produit chez les enfants de la naissance à deux ans de l'âge . Enfants à ce stade tentent de donner un sens à leur monde à travers les activités de perception et sensorielles et motrices . Le stade sensori-moteur peut être divisée en six sous-étapes .

Réflexive

Le sous-étape réflexive se produit pendant le premier mois de la vie . Il comprend les réponses automatiques à des stimuli ou des réflexes innés qui maintiennent un bébé vivant. Exemples d'activité dans la sous-étape réflexive comprennent de lait de la poitrine de la mère , sentir la texture d'une couverture de bébé et de mettre un objet dans la paume de la main d'un bébé, où ses doigts se ferment automatiquement autour de l'article .

réactions circulaires primaires

L' réactions circulaires primaires sous-étape se produit entre un et quatre mois d'âge . Les nourrissons développent la coordination des actions et il est simple anticipation de certains événements. Comportement se concentre sur leur propre corps , de sorte qu'il est reconnu comme primaire. Le comportement se répète encore et encore, il est donc considéré comme circulaire. Certains des réflexes du bébé disparaissent , tandis que d'autres deviennent plus raffinés , comme la combinaison de préhension et de sucer .
Réactions circulaires secondaires

Cette étape a lieu quand un enfant est entre quatre et huit mois d'âge . Les bébés deviennent plus sensibles au monde qui les entoure et leur comportement devient secondaire. Ils remarquent que leur propre comportement a des effets intéressants , mais ils ne peuvent pas faire le lien entre leur action et ses conséquences. Les nourrissons peuvent maintenant faire de simples associations et de leurs aptitudes physiques ont été améliorées. Les activités comprennent atteindre et saisir des objets , et passant un jouet d'une main à l'autre .
Coordination des réactions circulaires secondaires

Le quatrième sous-étape se produit de huit à 12 mois d'âge. A ce stade , les comportements infantiles deviennent intentionnelle et orientée vers un but , ce qui signifie qu'il est la compréhension de la cause et l'effet . Bébés anticiper des événements plus et alors qu'ils sont encore concentrés sur eux-mêmes , ils sont maintenant conscients des autres. Les nourrissons développent également permanence de l'objet , la réalisation qu'un objet existe , même si elle ne est pas vu ou entendu . A ce stade , ils crient pour attirer l'attention , chercher des objets cachés , secouer un hochet de différentes manières et imiter les autres avec une certaine altération. Réactions circulaires
tertiaires

réactions circulaires tertiaires tendent à se produire quelque part autour de 12 à 18 mois . Les nourrissons montrent maintenant plus de créativité dans leur comportement et expérimenter avec des objets à acquérir de nouveaux résultats . Il ya aussi une forte association entre des objets et des idées . Par exemple , les bébés regardent dans plusieurs endroits pour un objet perdu , utilisent différentes techniques pour pousser une forme à travers une fente et de regarder vers un adulte de l'aide pour une tâche de lecture. Ils peuvent même faire usage d'un langage simple .
Mentale Représentation

représentation mentale commence à prendre place autour de 18 mois à 24 mois. Les tout-petits peuvent internaliser les événements et les images d'objets du passé. Il ya encore un repli sur soi , mais il ya aussi une acceptation de l'autre . La planification et la prévision mentale remplacent comportement basé - essai- erreur. Imitation différée commence à ce stade; les tout-petits et rappellent une autre copie de heures de comportement ou jours après l'avoir vu . Exemples d'activité à ce stade comprennent "parler" sur une maison de téléphone et de jouer .

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