L'apprentissage des langues à travers des jeux à la préscolarisation

enfants d'âge préscolaire qui regardent , effectuent , ou créent leurs propres pièces se engager activement dans l'apprentissage des langues au cours d'une expérience réelle en direct . Grâce à la présentation d'un jeu à un public , enfants d'âge préscolaire peuvent profiter des différentes significations d'une histoire , réciter un poème préféré ou court verset rimée , créer un dialogue pour marionnettes intelligents , et de pratiquer les nouveaux sons et les mots des chansons ou des textes savants . Plus tard, ils peuvent offrir l' apprentissage répété pendant la période de classe ou les performances futures de répétition .
Stories Créez la lecture de développement de la langue est le fondement de l'apprentissage des langues .

Les histoires sont les bases du développement de la langue quotidienne chez les jeunes enfants . Il est approprié au développement des tout-petits aux adultes ont font état d'un livre d'images et de dire , " chien " et offrent une histoire de chien spontanée . Toutefois , enfants d'âge préscolaire ont besoin de plus de contenu dans leurs histoires pour soutenir l'apprentissage des langues à des niveaux plus profonds . Plays offrent cette possibilité à travers répétitif , l'engagement et la pratique de la langue significative qui peut être facilement créé en tirant un dialogue à partir d'un des livres préférés et raconter une histoire verbale a ensuite présenté dans un format public en direct . En attribuant de petites pièces de chaque histoire pour enfants d'âge préscolaire à maîtriser , l'apprentissage de la langue est à la fois initié et développé.
Langue est aussi la répétition d'un Outil d'apprentissage de la langue renforce l'apprentissage .

Jeux pour enfants d'âge préscolaire offrir répétition précieuse des mêmes sons, des mots , des vers , des chansons ou des poèmes qui renforce la confiance d'apprentissage des langues . Psychologie théoricien Vygotsky identifié discours privé et la langue comme un outil qui aide les enfants d'âge préscolaire à acquérir des connaissances . Par exemple, un enfant d'âge préscolaire boutonner sa veste pourrait dire: « D'abord je tire sur le bouton et le trou ensemble. Alors je pousse le bouton dans le trou . " Ce langage intérieur est ensuite répété avec chaque touche l'attirail de l'enfant , une voix rassurante intérieure ou un outil qui appuie la mission de l'apprenant . La répétition de nouveaux mots lors de la pratique de jeu offre le même genre de compréhension du langage .
Singing in Plays de chant construit connexions cérébrales .

Lorsque enfants d'âge préscolaire effectuent une chanson pour leur public , il ya généralement beaucoup d'action qui est construit pour que les performances pour voir la langue de façon physiques . Par exemple , quand on chante , " Row, Row, Row Your Boat , " enfants d'âge préscolaire peuvent mimer l'action de ramer un bateau. Cette association de mots à leurs significations physiques , en utilisant un ton harmonique, offre un plus grand niveau de connexion du cerveau et le forgeage de la connaissance . L'apprentissage sera également durer car il devient partie intégrante de l'expérience personnelle de l'enfant .
Performance Performance des solidifie apprentissage.

Spectacle permet aux enfants accéder à la connaissance de la langue qu'ils ont appris . Enfants d'âge préscolaire qui pratiquent le dialogue de jouer, d'apprendre la bonne façon de texte à prononcer, comprendre la signification des nouveaux mots qu'ils apprennent , présente cette langue sous une forme créative comme un poème , une chanson ou une histoire, et rassemblent tous cette capacité pour partager leur performance avec les autres. Le processus personnel d' utiliser le théâtre pour aider à apprendre la langue peut conduire à des gains énormes universitaires ainsi que beaucoup de plaisir .

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