Les enfants développent-ils leur personnalité avant l'adolescence ?
La personnalité est une partie complexe de la psyché humaine, particulièrement lorsqu'on l'examine dans le domaine du développement de l'enfant. Chaque école de pensée a une opinion légèrement différente sur ce qui constitue la personnalité humaine et — comme c'est le cas pour de nombreux sujets de psychologie — nature et culture se disputent l'opinion populaire. Cependant, avant de déterminer le « quand » du développement de la personnalité, il est nécessaire d'explorer aussi le « quoi » et le « pourquoi ».
Théorie psychanalytique
Selon l'un des théoriciens de la personnalité les plus influents, le Dr Sigmund Freud, la personnalité se forme principalement dans les six premières années de l'enfance. La théorie de la personnalité de Freud a trois composantes : le Ça, le Moi et le Surmoi. Le Ça existe dans l'inconscient et est composé de besoins biologiques et d'instincts primaires, pleinement établis et développés à la naissance. À mesure que l'enfant grandit et commence à expérimenter la réalité dans les deux premières années de vie, le Moi se forme, créant une voix de raison pour le Ça. Le Surmoi représente le concept du « moi idéal », tel que défini par la société et appris à travers les parents.
Théorie psychosociale
Erik Erikson, un élève de Freud, a examiné le développement de la personnalité sous une perspective plus sociale. Erikson a basé sa théorie sur huit « stades psychosociaux » que le Moi — ou partie consciente de la personnalité — traverse de la petite enfance à l'âge adulte. Selon Erikson, chaque stade présente un défi social. La direction du développement de la personnalité dépend de l'issue de chaque défi, résultant en une personnalité formée par l'interaction de l'individu avec son environnement social. Le stade de l'adolescence était le plus crucial pour la formation de la personnalité, décrit dans un article de 2009 sur Education.com, en raison de la « transition de l'enfance à l'âge adulte ». C'est un moment où différents aspects de la personnalité et de l'identité peuvent être retenus ou rejetés alors que l'adolescent expérimente des traits pour trouver un accord psychologique qui convient aux changements extrêmes survenant socialement et biologiquement.
Théorie des traits
Des développements plus récents en psychologie de la personnalité montrent des preuves que la personnalité est composée de degrés variables de traits de caractère inhérents. Ces traits ont été mesurés et groupés en utilisant cinq dimensions universellement identifiées : extraversion, agréabilité, conscience, névrotisme et ouverture à l'expérience. De Clercq et al. ont appliqué le Modèle à cinq facteurs au domaine de la psychologie de l'enfance dans une étude utilisant un échantillon de près de 500 enfants d'un âge moyen de 10 à 11 ans. Ses résultats ont trouvé quatre types de personnalité clairs et différents, comme publié dans le « Journal of Child Psychology and Psychiatry » de juin 2012, ce qui pointe vers une personnalité plus biologiquement déterminée, développée tôt.
Influence parentale sur le développement de la personnalité de l'enfant
L'étude de De Clercq et al. n'a pas seulement identifié quatre types de personnalité différents chez les enfants, mais a aussi trouvé que les différents types étaient des indicateurs significatifs de vulnérabilités au bien-être psychologique de l'enfant au fil du temps. La personnalité d'un individu n'est pas un état statique, et si la personnalité émergente d'un enfant donnait des signes de problèmes à venir, il est raisonnable que les facteurs influençant la personnalité de l'enfant soient examinés et réévalués. Il a été noté que — particulièrement pendant les années d'adolescence — le style parental a l'une des plus grandes influences sur le développement de la personnalité et de l'identité, dès la naissance. Un style parental qui transmet des standards élevés et offre une communication ouverte est le style décrit sur Education.com comme le plus réussi pour donner à un adolescent le soutien dont il a besoin pour se sentir à l'aise d'explorer sa personnalité, qui — bien que développée — continuera à évoluer.
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