• Vauvat
• Perheen perustaminen
• Lapset
• Vanhemmuus yleisesti
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• Raskaus

Miten järjestää vanhempi-opettaja-kokoukset asiantuntijatasoisesti

Hukkaisitko elämänsi säästösi sijoitusvälittäjälle, jota etkös koskaan tavannut? Ostaisitko kodin, jota etkös koskaan nähnyt? Ostaisitko auton, jota etkös koskaan ajonut? Miksi laitat lastesi tulevaisuuden opettajien käsiin, joita et tunne? Koska investointi lastesi tulevaisuuteen on tärkeintä, sen tiukka hallinta pitäisi olla tärkeimmässä mielessäsi. Aloitat osallistumalla lastesi koulutukseen, pitämällä heitä ja heidän opettajansa vastuullisina, mikä takaa parhaan tuoton lastesi koulutussijoitukseen.

Kuten aiemmin mainittiin, vahvien kumppanuuksien kehittäminen lastesi opettajien kanssa tulee olennainen osa tätä sijoitusta, koska se käsittelee lastesi tulevaisuuden "bisnestä". Kun vanhemmat näkevät lastensa koulutuksen samalla tavalla kuin sijoituksen, he voivat tulla tehokkaammiksi hallitsemaan lasten edistymistä heidän korkeimman saavutustasoonsa saadakseen parhaan tuoton. Tämä 18-vuotinen sitoumus voi tulla erittäin merkittäväksi lasten oppimisanan omaisuudeksi, joka maksaa suuria osakkeita nyt, lastesi tulevaisuudessa ja elämän loppuun asti.

Vanhempien on tunnistettava huomiota, jonka heidän lapsensa tarvitsevat ja saavat luokkahuoneessa, on suora suhteessa heidän osallistumiseensa lasten opettajan kanssa. Jotta nämä tarpeet toteutuisivat, vanhemmien on tuettava avoimia ja jatkuvia viestintäkanavia itsensä ja lastensa opettajien välillä. Lasten akateemisen menestyksen jättäminen yksin opettajille, joilla sinulla ei ole suhdetta, voi viitata siihen, että pidät alemman luokkahuoneen odotuksen lapsellesi ja tuotteelle, jonka opettaja esittää. Muista, lapsi on yksi monista oppilaista luokkahuoneessa 12 vuodessa. Mitä tahansa tavoitteesi lastesi koulutuksessa ei ehkä toteudu, ellei ole mukana.

Aloita varhain ja toimi usein.

Alkaen ensimmäisestä päivästä, kun hän astuu kouluun ja asti valmistumiseen, annat lapsesi jollekin, jota et tunne. Lapsesi menestys, suorituskyky ja asenne oppimiseen riippuvat opettajilta, jotka voivat olla merkittävässä roolissa muotoillen tavalla, jolla hän oppii ja suoriutuu. Älä anna tämän elämänmuokkaavan kokemuksen tapahtua ilman osallistumistasi. Jokaisen opettajan tiedostaminen siitä, että olet mukana ja huolissasi, että odotat aktiivisen roolin lastesi koulutuksessa, asettaa kaikkien tietoon, että seuraat tarkkaavaisesti yhden tärkeimmistä komponentteista lastesi elämässä: hänen koulumenestyksensä.

Älä odota neljänneksenvuosisia arvosanoja kerrottavan, kuinka hyvin lapsi on mennyt, ennen kuin käsittelet ongelman, joka vaikuttaa lastesi suoritukseen. Vakiinnuta asemasi varhain ja käsittele odotuksesi lastesi koulutukseen liittyen joka vuosi.

Aloita ottamalla aktiivinen rooli vanhempi-opettaja-kokouksissa. Tämä on tärkeä paikka vakiinnuttaa johtoasema ja kehittää vahvia kumppanuuksia. Ne alkavan syksyn kokoukset voivat olla tilaisuus opettajille tunnistaa luokkahuoneensa odotukset, mutta myös se, jossa vanhemmat voivat käydä pois käsityksellä opettajan tyylistä ja luokkahuoneen odotuksista. Jokainen tilaisuus puhua lastesi opettajien kanssa edelleen tukee tarvittavaa dialogia, jotta saadaan lähempää suhteita yksilöön, jolla on merkittävä vaikutus lastasi. Tämä tilaisuus lähestyminen kysymyksillä, jotka ovat relevantteja lastesi luokkahuonekokemukselle, auttaa sinua olemaan tiiviisti mukana hänen oppimiskokemuksessaan.

Tule valmiiksi kokouksiin.

Seuraavassa on luettelo kysymyksistä, joita vanhemmat voivat esittää opettajille lasten akateemiseen, sosiaaliseen, emotionaaliseen ja käyttäytymiseen liittyvässä kehityksessä. Nämä kysymykset autתה myös stimuloimaan keskustelua alueilla, joissa lapset saattavat tarvita lisähuomiota vanhemmilta, opettajilta tai muilta asiantuntijoilta niiden tukemiseksi, joilla saattaa olla oppimishaasteita.

Vanhempi-opettaja-kokouskysymykset:

• Vastaa lapsi ohjeisiisi?
• Toimii lapsi hyvin muiden kanssa?
• Onko lapsella vaikeuksia keskittyä?
• Onko lapsen työt valmiita ja palautettu ajoissa?
• On lapsi mukava ja reagoiva luokkahuoneessa?
• Vastaa lapsi, kun häntä kutsutaan luokkahuoneessa? Kuinka usein he vastaavat oikealla vastauksella?
• Palauttaa lapsi tehdyt kotitehtävät?
• Pysyy lapsi tehtävässä?
• Pysyy lapsi keskittyneenä, kun esität materiaalia?
• Osallistuu lapsi luokkahuoneeseen?
• Toimii lapsi itsenäisesti vai tarvitsee liikaa ohjausta?
• Noudattaa lapsi luokkahuoneen sääntöjä?
• Sosiaalisoituu lapsi muiden oppilaiden kanssa?
• Mikä on lapsen suorituskyky suhteessa muihin oppilaille luokassa?

Kun tarkastelet näitä kysymyksiä, huomaat, että tämä vie aikaa. Hyvä – aikaa sinulla on. Muistakaa, puhumme lastasi, sijoituksestasi. Ilmeisesti vanhempi-opettaja-kokouksilla on aikarajoja, joten jos tarvitset lisää aikaa käsitellä asioita, jotka vaativat enemmän huomiota, pyydä toinen kokous.

Uskon, että kasvo-kasvo-kokoukset sähköpostin vaihtamisen sijaan ovat hyödyllisempiä ensimmäisessä kokouksessa. On aina tärkeää laittaa kasvo nimen kanssa, ja vanhemmat, jotka ilmestyvät näihin kokouksiin, lähettävät vahvemman lausunnan osallistumisestaan ja sitoutumisestaan. Myös lastesi luokkahuoneen vierailu voi kertoa sinulle paljon opettajasta, kuinka järjestäytyneitä he ovat, heidän odotuksistaan oppilailta ja yleisestä esityksestä.

Hallitse jatkotoimet.

Kun olet vakiinnuttanut suhteen, sitten sähköpostin tai puhelimen viestintä voi olla jotain, mitä sinä ja opettaja sopittelette sisällyttämään. Siinä alkukokouksessa sinun on kuitenkin otettava huomioon opettajan aika, joten tule valmiiksi. Käsittele odotuksesi lastesi akateemisesta, sosiaalisesta, emotionaalisesta ja käyttäytymisestä näkökulmasta. Keskustele tarpealueista, joista olet tietoinen lastesi osalta, sillä opettaja ei välttämättä ole tietoinen niistä ja selvästi tarvitsee tietää, jotta voi tarjota parhaan mahdollisen oppimiskokemuksen.

Oletko tyytyväinen saamaasi tietoon? Jatka sähköpostilla ilmaisten kiitollisuutesi opettajan ajasta, käsitellen mitään ongelmia tai huolia ja milloin seuraavaksi suunnittelet käsitellä näitä asioita opettajan kanssa. Jos et ole tyytyväinen, pyydä toinen kokous. Pidä mielessä, että saatat kuulla asioita tai huolia lastesi osalta, joita et ymmärrä tai joita et ole samaa mieltä, joten ole avoin palautteelle ja kysy kysymyksiä. Näin kaikki ovat samalla sivulla lastesi osalta.

Tyypillinen vanhempien kirje voisi näyttää tältä:

Uudelleen, ole avoin ehdotuksille ja suosituksille opettajilta ja neuvojilta. Tavoite on vakiinnuttaa tietoinen kumppanuus lastesi menestysten tukemiseksi. Vanhempi-opettaja-tiimillä, joka toimii yhdessä, kaikkien – oppilaiden, vanhempien ja opettajien – on menestys, tukea lastesi jatkuvaa kehitystä päivästä, jolloin hän astuu kouluun, valmistumiseen ja sen jälkeen.

Jos tämä kuulostaa hieman liiketoiminnallisesti, se on. Se on osa lastesi kasvattamisen "bisnestä", varmistaen, että heidän koulukokemuksensa on merkityksellinen ja että lapset ja sinä saatte parhaan koulutustuoton sijoituksestanne. Muista, älä odota mitään opettajilta tai koulutusjärjestelmältä, mitä he eivät voi tai ehkä eivät halua tarjota – erityisesti jos et ole mukana. Ota hallinta ja ole aktiivinen osallistuja lastesi koulutusurassa, ja tulokset, joita molemmat saavutatte, ovat ansaitsemattoman investoinnin arvoisia.

Tämä tarina oli uddon 21st-Century Parenting: A Guide to Raising Emotionally Resilient Children in an Unstable World kirjoittanut Rick Capaldi, Ph.D.