• Vauvat
• Perheen perustaminen
• Lapset
• Vanhemmuus yleisesti
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• Raskaus

Pitäisikö koulut poistaa kotitehtävät?

Viime aikoina joitakin koulupiirejä New Yorkissa, Vermontissa, Floridassa ja Pennsylvaniassa on päätetty kieltää kotitehtävät. Ne väittävät, että oppilaiden aikaa voi käyttää paremmin lukemiseen, urheiluun/harrastuksiin tai perheenjäsenien kanssa vuorovaikutukseen. Onko mahdollista, että lapset yhä käsittelevät koulussa opittuaan ja saavat kattavan, tasapainoista koulutusta ilman mitään kotitehtäviä? FamilyEducationilla painotimme kotitehtävien puolesta ja vastaan.

Se soveltuu oikeaan elämään

Adrian Ridner, Study.com:n toimitusjohtaja ja perustaja, vihreää valoa kotitehtäville. "Kotitehtävät perinteisessä mielessä (työpaperit, strukturoidut tehtävät...) eivät välttämättä sovi kaikille lapsille, mutta oppimiskokemuksen jatkaminen on tärkeintä", hän sanoo. "Vaikka perinteiset tehtävät eivät ehkä edistä akateemista suorituskykyä, yksinkertaiset kotona tehtävät aktiviteetit voivat auttaa oppilaita säilyttämään käsitteitä ja soveltamaan niitä oikean maailman tilanteisiin."

Vanhemmat voivat vahvistaa käsitteitä

Kotitehtävät antavat vanhemmille näkymän siihen, mitä lapsille opetetaan luokkahuoneessa – ja varustettuna tällä tiedolla, Ridnerin mukaan, vanhemmat tulisi muuttua lastensa oppimisen asiamiehiksi. "Välitä lapset ruoanlaittoon auttaaksesi heitä harjoittelemaan matemaattisia taitoja, anna he auttaa puutarhassa tutustuakseen perusluonnontieteellisiin periaatteisiin, tai vie he lyhyille opetuksellisille retkille koulun jälkeen oppimista kannustaakseen."

Älä hylkää ruudun aikaa

Tutustuta lapset koulullisiin sovelluksiin. "Lyhyet, animaatioitu videot voivat pitää lapsesi kiinnostuneena ja opettaa heille uutta materiaalia, tai auttaa heitä harjoittelemaan luokassa opittua tietoa", sanoo Ridner.

Lapset oppivat eri tavoin

Ridnerin mukaan on tärkeää muistaa, että lapsilla on erilaisia oppimistyylejä; jotkut saattavat olla visuaalisia oppijoita kun toiset suosivat kirjallista sanaa. "Jotkut lapset saattavat tarvita tuon lisäaikaa kodin puolella tiettyjen aineiden hallintaan, kun toisille luokkahuoneen aika riittää. Lapsesi auttaminen kodin puolella sallii sinun kokeilla erilaisia oppimistekniikoita ja selvittää, mikä toimii parhaiten lapsellesi." Lisää opettaja Franklin Schargel: "Kotitehtävät sallivat oppilaiden syventää oppimistaan ja esittää kysymyksiä työstä, jota he eivät ymmärrä." Siihen voi auttaa valvottu verkko tutkimus kodin puolella.

Harkitse tehtävien "jakoa"

Auttaakseen estämään "aivojen kuivumisen", Schargel ehdottaa ala-asteen opettajien "hajottavan" kotitehtäviä; joten joka ilta on eri aine. "Maanantai voi olla Tiede, Tiistai – Englantia, Keskiviikko – Matikka, Torstai – Historia ja niin edelleen", hän sanoo. Barbara Hershey, Vanhemmat, Opettajat ja Asiamiehet, Inc.:n johtaja, suosittelee 15–20 minuuttia tehtäviä eskarista 3. luokkaan, 4 kertaa viikossa; ja 20–45 minuuttia 4.–8. luokille, 4 kertaa viikossa, plus koe valmiudet.

Opitut käsitteet tulisi tehdä koulussa

Karen M. Ricks, sertifioitu Montessori-ala-asteen opettaja ja kokki OurKitchenClassroom.com:issa väittää, että kotitehtävät tekevät "nollan panoksen akateemiseen saavutukseen ala-asteella, ja saattavat vain kohtalaisesti vaikuttaa suorituskykyyn vanhemmilla oppilaille." Hän uskoo, että opetuskäsitteiden ja tavoitteiden esittely, harjoittelu ja katsaus voi ja pitäisi tehdä koulussa normaalien ala-asteen tuntien aikana. "Tämä sallii lapsille lopun päivästä muiden sivuaineellisten kiinnostusten tutkimista."

Harkitse mielisen eron ja vapaa-aikaa

Kotitehtävien poistaminen, Ricksin mukaan, antaa nuorille lapsille paljon vapaa-aikaa koulun jälkeen harrastaakseen musiikkia, taidetta, urheilua ja vapaa-aikaa; tarjoaa riittävästi aikaa perheille aterioille, lukemiseen (itsenäisesti ja/tai vanhemman kanssa), ja lepoon, ja varmistaa jatkuvan innostuksen oppimiseen sallimalla riittävän mielisen eron akateemisesta toiminnasta. "Sn sn kuin johtaisi laiskuuteen ja haluttomuuteen, uskon kotitehtävien poiston olevan täysin vastakkainen vaikutus, motivoi lapsia sukeltamaan syvemmin aktiviteetteihin, jotka kiinnostavat heitä eniten."

Lapset voivat käsitellä vain rajoitetusti

"Koulupäivä on jo pitkä ja se fysiot on kehityksellisesti epäsopivaa pakottaa lapsia jatkamaan työtä illalla", sanoo David Robinson, ala-asteen johtaja School Lane Charterissa Bensalem, PA:ssa, joka on hiljattain poistanut kotitehtävät opetussuunnitelmastaan. "Aivot voivat oppia vain rajallisesti päivässä." Hän lisää: "Suurin osa työstä oli mekaanista memorointia, jossa oppilaiden piti oksentaa se, mitä he oppivat kyseisenä päivänä. SLC:ssa lähestymme luokkahuoneen opetusta mallilla, joka on paljon enemmän tutkimusperusteinen ja tutkiva, joten miksi muuttaisimme tätä lähestymistapaa, kun oppilaat pääsevät kotiin?"

Muista: Vanhemmat eivät aina pysty "auttamaan" kotitehtävissä

"Joillakin oppilaille on vanhempi kotona, joka osaa tukea heitä, ja joillakin ei ole", sanoo Robinson. "Kotitehtävien sisällyttäminen oppilaan arvosanaan on epäreilu tällaista nuora iässä, koska se on niin riippuvainen siitä, mitä vanhempi pystyy tekemään." Robinsonin koulussa ne, jotka olivat samaa mieltä kotitehtävien poistamisesta, tuntevat, että se vähensi stressiä kodissa, salli perheille viettää enemmän laadukasta aikaa yhdessä, ja teki lapsistaan onnellisempia. "Ne, jotka olivat eri mieltä, tuntevat, ettei he olleet yhtä kiinni siinä, miten oppilaansa menestyvät akateemisesti ja halusivat lisäpuskun lapsilleen."

Oppilaat voivat silti oppia vastuullisuutta

"Oppilaat voivat oppia vastuullisuudesta monin tavoin", selittää Robinson, "ja jos sinä vanhempana nitkit lapsesi tekemään työnsä joka ilta ja löydät itsesi jatkuvasta taistelusta, opetatko heitä oikeasti vastuullisuuteen?"

Nancy Gretzinger, EdD, Arizona-pohjainen eläkkeellä oleva opettaja, tuntee, että kotitehtäviä tulisi antaa lisäpisteinä. "En usko, että lapset tulevat laiskoiksi ilman kotitehtäviä, kuitenkin he tulevät epävalmiiksi vastuullisuuteen, kurinalaisuuteen ja kotitehtävien määrään yläasteella ja lukiossa", hän väittää. "Yläasteella ja varsinkin lukiossa se voi olla tunteja tehtäviä yössä."

Lukeminen on vankka vaihtoehto

"Suosittelen voimakkaasti lukemista 10–30 minuuttia yössä", sanoo Gretzinger, joka ehdottaa koulujen tarjoavan lukupäiväkirjan, joka dokumentoi, mitä lapset lukovat, ja kuinka kauan. "Perheet saattavat harkita ryhmän hiljaista lukemisaikaa kaikille jäsenille useiksi syiksi, kuten, se antaa perheelle 'yhdessä-oloa', ja havainnollistaa lukemisen tärkeyttä. Vaihtoehto voisi olla jokin peli tai pulma, joka myös voidaan kirjata."