• vauvat
• RakennusPerhe
• lapset
• Yleinen Vanhemmuus
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• raskaus

Vastaa muiden ihmisten huoleen kotikoulun päätöksestäsi

Sivu 1

Vastaaminen muiden ihmisten huoleen kotikoulun päätöksestäsi Vaikka kotiopetus on lisääntynyt dramaattisesti vuosien varrella, se on edelleen suhteellisen harvinaista. On ihmisluonnetta ainakin kyseenalaistaa ja joskus pelätä epätavallista, joten voit odottaa, että jotkut ihmiset ovat huolissaan päätöksestäsi kouluttaa lapsesi. Jotkut näistä ihmisistä ilmaisevat huolensa suoraan sinulle.

On olemassa kaksi yleistä ihmistyyppiä, jotka saattavat kyseenalaistaa sinua päätöksestäsi kouluttaa lapsiasi.

Jotkut ihmiset ovat aidosti huolissaan lapsistasi ja saattavat olla tietämättömiä kotiopetuksen eduista. Näihin ihmisiin kuuluu usein perhe ja ystävät. Yleensä sinun tulee olla valmis vastaamaan heidän kysymyksiinsä informatiivisella ja ei-puolustavalla tavalla. Tietenkin sinulla on lapsesi etu sydämelläsi, ja jos heillä on sama huoli, keskustelulle on yhteistä pohjaa. Monissa tapauksissa voit vastata heidän kysymyksiinsä mielekkäällä tavalla rauhoittaaksesi heidän huolenaiheitaan ja saada heidät tuntemaan olonsa mukavaksi ja jopa luottavaisiksi kotikoulun suhteen. Ja voit usein oppia näistä keskusteluista asioita, jotka auttavat sinua valmistamaan lapsiasi paremmin elämään.

Toisilla on poliittinen tai sosiaalinen agenda, jonka he kokevat kotiopetuksen haastavan; nämä ihmiset eivät todellakaan ole kiinnostuneita syistä, miksi koet kotiopetuksen olevan paras vaihtoehto lapsillesi, mutta ovat kiinnostuneempia puolustamaan tavoitteitaan. Tähän kategoriaan kuuluvat ihmiset on yleensä helppo tunnistaa, koska heistä tulee nopeasti vihamielisiä, kun vastaat heidän haasteisiinsa. Kun tunnet jonkun tässä leirissä kyseenalaistavan asemasi, sinun tulee päättää, onko keskustelusta mitään hyötyä. Usein saatat päättää, että tällainen henkilö ei todellakaan ole kiinnostunut keskustelusta ja haluaa vain propagandaa, jolloin jatkokeskustelu on ajanhukkaa. Joskus jopa ihmiset, joilla on agenda, ovat kuitenkin valmiita kuuntelemaan järkeviä perusteluja, jolloin voit ehkä auttaa heitä kouluttamaan heitä kotiopetukseen.

Tämän osion loppuosassa näet joitain yleisiä kysymyksiä tai vastalauseita, joita saatat todennäköisesti saada kummalta tahansa ihmiseltä. Jokaiseen vastalauseeseen tarjotaan mahdollisia vastauksia, jotka auttavat sinua kertomaan muille paremmin kotiopetuksesta. Vastaväitteet on ryhmitelty kuuteen yleiseen luokkaan.

Huomaa:
Kun puolustat kotikoulupäätöstäsi, yritä olla puolustamatta sitä. Tosiasia on, että kotiopetus sopii hyvin kaikkiin muihin koulutusvaihtoehtoihin ja päihittää ne mielestäni. Lopulta päätät, että kotiopetus on parasta lapsillesi. Ole mukava ja luottavainen päätöksessäsi, niin sinulla on paremmat mahdollisuudet kouluttaa muita kotiopetukseen liittyen. Koska lasten kanssa tekeminen voi muuttua nopeasti tunteelliseksi, varsinkin kun joku haastaa omia lapsiamme koskevat päätöksemme, tällaiset keskustelut voivat riistäytyä käsistä, varsinkin jos et ole varma valinnastasi. Sinun ei tarvitse huolehtia vakuuttamasta ketään siitä, että kotiopetus on sinulle paras valinta. sinun tulee vain yrittää esittää joitakin syitä, jotka olet valinnut tehdä niin. Toisen on arvioitava nämä syyt itse.

Sivu 2 Sosialisaatio
Tämä on ehdottomasti yleisimmin ilmaistu huoli, ja se ilmaistaan ​​useilla tavoilla, kuten seuraavasti:

• Entä viettää aikaa oman ikäisten lasten kanssa?

• Entä ystävät?

• Kuinka he oppivat tulemaan toimeen muiden ihmisten kanssa?

• Kuinka he oppivat käsittelemään todellista maailmaa?

• Jotkut parhaista muistoistani ovat kouluajoiltani, etkö riistä lapsiltasi tätä mahdollisuutta?

• Eivätkö lapsesi ole liian suojassa?

Vaikka tämä luettelo sisältää joitain yleisimmistä tavoista, joilla tämä huolenaihe ilmaistaan, se ei suinkaan ole tyhjentävä. Tämän luokan huolenaiheet ovat ylivoimaisesti yleisimpiä, joita kuulet, kun ihmiset saavat tietää, että olet kotiopetuksessa. Ironista on, että kotiopettajilla on itse asiassa paremmat mahdollisuudet seurustella kuin heidän laitoskoulutetuilla kollegoillaan (kuten saat selville alla olevasta luettelosta).

Seuraavassa on joitain kohtia, joita voit käyttää vastaamaan sosialisointikysymyksiin:

• Ei ole hyvä asia, että lapset saavat ensisijaisesti ikätovereidensa vaikutteita (viettämällä koko päivän muiden oman ikäistensä lasten kanssa). Minua hämmästyttää, että huumeiden väärinkäytön, ei-toivottujen raskauksien ja muiden vastaavien ongelmien yleisin syy on vertaispaine. Silti monet ihmiset ajattelevat edelleen, että on hyvä asia, että lapset viettävät suurimman osan ajastaan ​​muiden lasten vaikutuksen alaisena laitosympäristössä. Vaikuttaa selvältä, että vähemmän vertaisten painetta ja enemmän "vanhempien painetta" lapsille voi olla vain hyväksi. On paljon parempi, että lapsiin vaikuttavat ensisijaisesti heidän vanhempansa ja perheensä kuin muut lapset, joilla ei ole kypsyyttä ja viisautta ohjata heidän kehitystään.

• Kotikoululaisilla on yhä monipuolisemmat mahdollisuudet olla vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa kuin "tavallisilla" koululaisilla. Jos tarkastellaan, kuinka tyypilliset koululapset viettävät päivänsä, he ovat pohjimmiltaan "lukittuneita" tilanteeseen, jossa suurin osa heidän vuorovaikutuksestaan ​​on oman ikäistensä kanssa, jolloin osa ajasta on ilman valvontaa tai riittämättömästi valvottua. Kotiopettajilla on sen sijaan monipuolisempi sosiaalinen elämä ja he viettävät paljon aikaa vanhempiensa ja perheensä, muiden kotiopetettujen lasten (yleensä laajemman ikähaiman kuin tavallisissa kouluissa) sekä aikuisten kanssa toiminnan, kuten esim. kuten kenttämatkoja, erikoisprojekteja ja niin edelleen.

• Toisin kuin monet ihmiset ajattelevat, kotikoululaiset eivät ole eristäytymisen kannattajia. Itse asiassa todellisuus on juuri päinvastainen. Tehokkaat kotiopettajat viettävät paljon aikaa muiden ihmisten kanssa, kuten kotikouluryhmien, retkien, musiikin ja muiden aktiviteettien kanssa ja niin edelleen.

• Nostalgiavastaus on myös väärä. Useimmat ihmiset muistavat vain "hyvät" ajat koulussa ja näyttävät unohtavan kaiken pahoinpitelyn, jota tapahtuu tyypillisissä kouluympäristöissä (kiusaaminen, pilkkaaminen, kiusaaminen, klikkit ja niin edelleen) jopa sellaisille lapsille, jotka enimmäkseen sopivat. lapset, jotka eivät sovi joukkoon! Kotiopettajat synnyttävät runsaasti omia hyviä muistojaan ilman monia tuskallisia ja tuottamattomia kokemuksia instituutioiden kouluympäristöistä.

• Koska kotiopettajilla on tapana viettää enemmän aikaa erilaisten ihmisten kanssa (eikä enimmäkseen oman ikäisten lasten kanssa), heillä on tapana kehittää parempia sosiaalisia taitoja kuin perinteisesti koulutetut lapset. Suurin osa kotikoululaisista on mukavampaa olla vuorovaikutuksessa aikuisten, vanhempien lasten ja nuorempien lasten kanssa kuin heidän laitoskoulutetut kollegansa.

• Kotikoululaiset viettävät paljon aikaa vanhempiensa kanssa, erityisesti kotikoulua johtavan vanhemman kanssa. Tämä on hyvä asia, koska vanhempi voi auttaa lasta kehittymään positiivisessa ja määrätietoisessa älyllisessä ja moraalisessa ilmapiirissä.

Sivu 3 Koulutuksen tehokkuus/opetettavat pätevyydet
Tämän ryhmän huolenaiheet liittyvät kotiopetuksen tehokkuuteen ja perustuvat yleensä kahteen oletukseen. Yksi on se, että joku, jolla ei ole opetustodistusta tai koulutusta, ei voi opettaa tehokkaasti. Toinen on se, että joku, jolla on opetustodistus tai koulutus, voi opettaa tehokkaasti. Molemmat oletukset eivät perustu todellisuuteen. Tarkastellaan ensimmäistä oletusta ottamalla huomioon seuraavat seikat:

• Kotikoululaiset menestyvät kollegansa paremmin standardoiduissa testeissä. Kotiopetus toimii keskimäärin paremmin kuin laitosopetus.

• Kotikoululaiset voivat oppia tehokkaammin kuin laitoskoululaiset, mikä johtaa enemmän oppimiseen samassa tai pienemmässä ajassa. Varsinainen opetusaika voi useimmissa koulutilanteissa tiivistyä 2-4 tuntiin päivässä, kun otat pois kaiken hukkaan menevän ajan, kuten työmatkat, erilaiset tauot, hallinnollisten toimintojen odottamisen jne. Lisäksi kotikoulun vauhti voidaan asettaa kullekin oppilaalle, toisin kuin tyypillisessä luokkahuoneessa, jossa vauhti perustuu yleensä suorituskykyspektrin alempaan päähän, mikä jättää usein hyvin suoriutuvat opiskelijat tylsiksi ja haastamattomiksi.

• Kaksi koulutuksen onnistumisen kannalta kriittisimpiä tekijöitä ovat opettajien sitoutumistaso (osallistuminen) oppilaitaan kohtaan ja opiskelijoiden suhde opettajiin. Kotiopetus tulee olemaan edellä molemmissa asioissa. Kukaan ei välitä lapsistasi enemmän kuin sinä, joten olet erittäin motivoitunut varmistamaan, että he saavat hyvän koulutuksen. Ja opiskelijoiden ja opettajien välinen suhde on paljon parempi kuin mikään institutionaalinen tilanne. Jos sinulla on suuri perhe, jossa on 5 lasta, suhde on silti vain 5:1, kun taas tyypillisessä julkisen koulun luokassa suhde voi olla 25:1.

• Vaikka olet koulusi ensisijainen opettaja, et ole kaiken oppilaille tarjotun tiedon lähde. Käytät samoja tai parempia oppikirjoja kuin korkeakoulut käyttävät. Lisäksi sinulla on paljon parempi pääsy muihin resursseihin ja voit hyödyntää näitä resursseja helpommin kuin perinteiset koulut.

• Voit ja sinun pitäisi hyödyntää ohjaajia ja ulkopuolisia luokkia täydentääksesi alueita, joilla et ehkä pysty opettamaan tehokkaasti, tai vain laajentaaksesi lastesi kokemusta.

• Kotikoululaiset oppivat ajattelemaan itsenäisesti. Koska he eivät ole osa "pakettia", kotiopettajilla on taipumus kehittää itsenäisempiä ajattelutaitoja kuin heidän koulukaverinsa. Tämä valmistaa heitä paremmin menestymään yliopistossa ja uralla.

• Tunnet opiskelijasi paljon paremmin kuin yksikään virallinen opettaja. Näin voit räätälöidä opetusta paremmin kunkin oppilaan persoonallisuutta ja tarpeita vastaavaksi kuin julkisessa tai jopa yksityisessä koulussa.

Se, että jollakulla on opettajan pätevyys, ei suinkaan takaa, että hän on tehokas opettaja. Olen varma, että jokainen, joka on saanut koulutuksen institutionaalisessa koulussa (kuten minä olin), voi vahvistaa tämän. Lisäksi opettajat ovat usein ylikuormitettuja, eikä heillä ole aikaa varmistaa, että opiskelijat oppivat kykyjensä mukaan, varsinkin jos opiskelija ei opi hyvin perinteisten tekniikoiden avulla.

Sivu 4 Opisto
Kotiopetuksen saaneiden lasten kyky päästä yliopistoon on huolestuttava monille. Tämä on saattanut olla haaste jossain vaiheessa, mutta nyt tilanne on, että monet korkeakoulut sallivat tai tukevat aktiivisesti kotikoululaisia ​​ohjelmiinsa. Tämä johtuu siitä, että useat tutkimukset ovat osoittaneet, että kotiopettajilla on tapana menestyä korkeakoulussa keskimääräistä paremmin. Ja monet korkeakoulut tunnustavat, että kotikoululaiset ovat yleensä kypsempiä ja heillä on vähemmän mahdollisuuksia "jottua vaikeuksiin".

Oppilaitokset, jotka perustavat hyväksynnän ensisijaisesti standardoituihin testeihin, kuten SAT, kotiopetus ei ole ongelma, koska kotikoululaiset voivat suorittaa tällaiset testit yhtä helposti kuin laitoksessa koulutetut lapset. Ja kotikoululaiset suoriutuvat näissä kokeissa keskimäärin paremmin.

Useimmat korkeakoulut, jotka harkitsevat myös lukion suorituksia, aktiviteetteja ja muita institutionaalisen koulutuksen elementtejä, antavat kotiopettajille mahdollisuuden esittää portfolioita harkittavaksi hakuprosessissa. Tämä antaa kotikoululaisille yhtä paljon mahdollisuuksia tulla hyväksytyiksi kuin kaikki muut opiskelijat.

Urheilu ja aktiviteetit
Tämä huolenaiheryhmä keskittyy lasten mahdollisuuksiin osallistua urheiluun ja muihin "opetuksen ulkopuolisiin" aktiviteetteihin. Tärkeintä on, että kotiopetus antaa lapsille enemmän mahdollisuuksia osallistua urheiluun ja muihin aktiviteetteihin.

Suurin osa koululaisten lasten käytettävissä olevista aktiviteeteista on myös kotiopettajien saatavilla. Esimerkiksi kaikki aktiviteetit, jotka eivät liity tiettyyn kouluun, kuten matkustavat urheiluliigat, ovat kotikoululaisten käytettävissä. On myös monia urheilulajeja, jotka ovat saatavilla erityisesti kotikoululaisille, esimerkiksi koripalloliigat. Nämä liigat tarjoavat samat mahdollisuudet kuin kouluurheilussa cheerleaderit, turnaukset ja kaikki kouluurheiluun liittyvä.

Koska kotiopettajilla on joustavammat aikataulut kuin laitoksessa koulutetuilla lapsilla, heillä on itse asiassa enemmän mahdollisuuksia osallistua toimintaan. Kotiopettajat voivat esimerkiksi osallistua kouluaikana tapahtuviin aktiviteetteihin, kuten taideohjelmiin, palvelumahdollisuuksiin ja niin edelleen.

Ja kotikoulut sisältävät yleensä enemmän aktiviteetteja kuin institutionaaliset koulut, kuten retkiä, projekteja ja niin edelleen.

Ainoat toiminnot, jotka eivät ehkä ole käytettävissä, ovat ne, jotka liittyvät suoraan tiettyyn kouluun, kuten jalkapallo- tai baseballjoukkueet. Kirjoitin "saattaa olla", koska jotkut koulut sallivat kotiopettajien osallistua joukkuelajeihinsa.

Sivu 5 Oikeudelliset huolenaiheet
Jotkut ihmiset ihmettelevät, onko kotiopetus laillista. Tosiasia on, että se on laillista kaikissa Yhdysvaltojen osavaltioissa sekä monissa muissa maissa. Riittää, kun totean, että jos tunnet osavaltiosi kotiopetusta koskevat lailliset vaatimukset, tämän pitäisi olla sinulle erittäin helppo käsitellä.

Julkiset koulut
Suoraan sanottuna tämä on yksi typerimmistä kotiopetuksen vastalauseista. Perushuoli on, että ihmiset ovat huolissaan julkisen koulujärjestelmän hyvinvoinnista, jos liian monet lapset käyttävät hyväkseen vaihtoehtoisia vaihtoehtoja. Henkilökohtaisesti en edes arvostaisi tätä huolenaihetta vastauksella, mutta mahdollisia vastauksia on useita, kuten näet seuraavasta luettelosta:

• Lasten poistaminen julkisista kouluista ei vaikuta suoraan koulujen saamaan rahoitukseen. kotikoululaiset maksavat samat verot, jotka tukevat julkisia kouluja kuin kaikki muutkin. Itse asiassa lasten poistaminen julkisista kouluista parantaa oppilaskohtaista rahoitusta, koska samalla määrällä varoja koulutetaan vähemmän lapsia. Koska julkisen koulutuksen tehokkuuden uskotaan suurelta osin johtuvan sille myönnetyn rahoituksen määrästä (mikä ei muuten pidä paikkaansa), ihmisten, jotka ovat huolissaan tästä, pitäisi itse asiassa olla iloisia, että olet poistanut lapsesi julkisista kouluista. .

• Monet julkiset koulut eivät pysty kouluttamaan lapsia tehokkaasti. On olemassa lukuisia tutkimuksia, jotka osoittavat, että julkisten koulujen tehokkuus laskee edelleen. Miksi haluaisin lapseni olevan osa epäonnistuvaa järjestelmää vain tukeakseni tätä epäonnistunutta järjestelmää?

• Kun julkisiin kouluihin ilmoittautumisen vähentäminen yksityisten koulujen, kotiopetuksen ja muiden vaihtoehtojen kautta lisää kilpailupaineita näihin kouluihin. Kilpailulla on myönteinen vaikutus julkisiin kouluihin, ja sen pitäisi parantaa julkista koulujärjestelmää.

Puolustuminen kotikouluasi kohdistuvia muodollisia hyökkäyksiä vastaan
Onneksi on erittäin epätodennäköistä, että joudut koskaan käyttämään tämän osion tietoja (ja siksi suurin osa luvusta on omistettu kotiopetuspäätöksesi puolustamiseen epävirallisesti haastavissa tapauksissa). Koska kotiopetus on laillinen ja hyvin tunnustettu oikeus kaikissa Yhdysvaltojen osavaltioissa ja monissa muissa maissa, on todennäköistä, että et koskaan joudu tilanteeseen, jossa lailliset viranomaiset ovat mukana kotikoulussasi. Tämä pätee erityisesti, jos teet parhaasi noudattaaksesi osavaltiosi kotikoulutusta koskevia säännöksiä.

Harvinaisissa tilanteissa kotikoulusi toimintaan saatetaan yrittää puuttua laillisesti. Kaikki oikeudelliset haasteet tulevat todennäköisimmin paikallisilta koulupiirin virkamiehiltä. Jos kotikoulusi pitäisi jollakin tavalla riitauttaa, älä yritä ratkaista asiaa itse. Hae välittömästi lakiapua.

Paras tämän avun lähde on asianajaja, jolla on kokemusta kotiopetusasioista. Erinomaisen avun lähde on Home School Legal Defense Association. Voit ottaa yhteyttä HSLDA:han sen web-sivuston (www.hslda.org) kautta tai puhelimitse (504-338-5600).

Vinkki:

• Sen lisäksi, että varmistat, että noudatat osavaltiosi vaatimuksia, asiakirjat voivat olla paras suojasi kaikissa oikeudellisissa tilanteissa. Pidä kotikoulusi aina hyvin dokumentoituna ja säilytä dokumentaatiosi järjestyksessä, jotta voit käyttää sitä tehokkaasti, jos sinun on joskus esitettävä se.