• vauvat
• RakennusPerhe
• lapset
• Yleinen Vanhemmuus
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• raskaus

Kotiopetusta haastavien aikojen läpi

Kotiopetusta haastavien aikojen läpi

Isabel Shaw

Vaikeuksien ilmaantuessa perheet joskus luopuvat kotiopetuksesta uskoen, että lapset ovat tiellä tai eivät pysty selviytymään haastavasta tilanteesta. Perheen sairaus, uusi vauva, muutto, työpaikan menetys, avioero ja muut perheongelmat ovat syitä, miksi vanhemmat saattavat harkita lastensa koulunpalauttamista.

Mutta onko lapsilla parempi tilanne, kun heidät poistetaan joka päivä perhe-elämän mahdollisesti intensiivisistä ylä- ja alamäistä? Vastaus on... kyllä ​​ja ei. Vakaviin vanhempien ongelmiin, erityisesti psyykkisiin tai emotionaalisiin ongelmiin, vastaus olisi melkein aina kyllä. Mutta kokemukseni on ollut, että lapset voivat hyötyä muiden ongelmien selvittämisestä vanhempiensa rinnalla. Perheet vahvistuvat usein tämän seurauksena.

Lisää: Kuinka tehdä kotiopetuksesta vähemmän stressaavaa

Eräs tuntemani äiti kertoi minulle miehensä työpaikan muuttamisesta Saksaan, mikä vei koko perheen kotoa Yhdysvalloista. Muutama kuukausi muuton jälkeen yritys lopetti yllättäen toimintansa ja perheen täytyi muuttaa takaisin Yhdysvaltoihin. Se oli erittäin stressaavaa aikaa kaikille, mutta hän uskoi, että kotiopetus oli liima, joka piti perheen koossa tänä vaikeana aikana. . Lasten ei tarvinnut lähteä koulusta ja ilmoittautua toiseen kouluun, ja perheenjäsenet tukivat toisiaan kriisin läpi.

Toisen äidin toinen lapsi syntyi vakavasti sairaana. Hän harkitsi vanhemman sisarensa, joka oli tuolloin viisivuotias, laittamista kouluun. Hän kuitenkin päätti sitä vastaan ​​ja nyt kokee tehneensä oikean valinnan. Vuodet ovat kuluneet, ja kaksi lasta ovat hyvin läheisiä. Äiti on varma, että jos hänen tyttärensä ei olisi osallistunut vauvan päivittäiseen hoitoon, hän olisi tuntenut olevansa erillään ja lopulta katkera veljeään kohtaan.

Avioero on ehkä perimmäinen haaste kotiopetusta harjoittavalle perheelle. Jos eroavat vanhemmat ovat yhtä mieltä siitä, että kotiopetuksen jatkaminen on tärkeää, heidän lapsensa hyötyvät siitä, että heidän elämässään on yksi häiriö vähemmän. Valitettavasti parit, jotka ovat käymässä läpi avioeroa, yrittävät joskus käyttää kotiopetusta kontrolliongelmana, mikä voi johtaa lastensa pakottamiseen kouluympäristöön. Vanhemman läsnäolon menettäminen kotona yhdistettynä kokemukseen, että hänet joutuu yhtäkkiä kouluun, voi olla tuhoisaa lapselle. Kuulin useilta eronneilta vanhemmilta, että lasten asettaminen etusijalle ja kotiopetuksen jatkaminen hyödyttää lopulta kaikkia. Avioeroa edeltävän rutiinin kaltaisen päivittäisen rutiinin ylläpitäminen voi auttaa pitämään avioeron pitkäaikaiset negatiiviset vaikutukset mahdollisimman pieninä.

Useita vuosia sitten kohtasimme oman perhekriisimme, ja se muutti tapaamme käydä kotikoulussa. Se alkoi, kun 80-vuotias äitini kaatui pahasti, jolloin hänen lantionsa murtui. Muutaman viikon hoidon jälkeen päätimme, että hän poistuisi sairaalasta ja asuisi perheen luona saadakseen kuntoutuksensa loppuun. Tiesin, että hänestä huolehtiminen olisi henkilökohtainen haaste. Kuinka ihmeessä, kysyin itseltäni, pystyisinkö kouluttamaan lapseni kotiopetukseen, hoitamaan kotitalouttamme ja säilyttämään mieleni?

Minun on myönnettävä, että ajattelin laittaa lapseni kouluun ainakin väliaikaisesti. Olin huolissani siitä, että heillä olisi epämukavaa nähdä isoäitinsä niin avuttomana joka päivä. Ajattelin, että ehkä heitä pitäisi suojella tämäntyyppiseen hoitoon liittyviltä epämiellyttäviltä vaikutuksilta. Odotin, että ne olisivat tiellä. Ja olin huolissani siitä, että saatamme olla niin hajamielisiä, ettemme pysyisi koulutehtävissämme mukana.

Keskustelimme vaihtoehdoistamme perheenä ja päätimme kuitenkin kokeilla sitä. Ensimmäiset viikot olivat erityisen vaikeita. Toivoin, että pystyisimme lopulta luomaan kotiopetusrutiinin, mutta sitä ei koskaan tapahtunut. Kotikoulu, sellaisena kuin sen tiesimme, hajosi. En tiennyt, kuinka voisimme koskaan palata raiteilleen ja kattaa kaikki aiheemme. Aloin olla epätoivoinen.

Sitten eräänä aamuna näin 11-vuotiaan tyttäreni korjaavan ruokatarjotinta viedäkseen sen isoäidilleen. "Isoäiti ja minä aiomme lukea hänen välipalansa jälkeen", hän ilmoitti. Tajusin, että kun äitini toipui, molemmat tyttöni viettivät paljon aikaa lukemiseen ja pelaamiseen hänen kanssaan. Hän opetti heille pelaamaan korttia ja näytti heille pelejä nuoruudestaan. Tunsin toivon pilkahduksen, että kotiopetus voisi vain selvitä.

Kun isoäiti oli vangittu yleisö, esitysten järjestämisestä tuli päivittäinen tapahtuma. Vanhempi tyttäreni kirjoitti mielikuvituksellisia käsikirjoituksia, ja nuorempi tyttäreni kokosi puvut ylikuormittavasta "puku"-vaatelaatikostamme. Teemana oli yleensä jotain, jonka he olivat lukeneet edellisenä päivänä, tai tarina, jonka isoäiti oli kertonut heille elämästä Puolassa.

He pitivät "leikkiä sairaalassa" ja auttaa valmistamaan isoäidin aterioita. Molemmat tytöt pystyivät noudattamaan yksinkertaisia ​​reseptejä, ja he koristelivat ja kirjoittivat ruokalistat yksityiskohtaisilla ruokakuvauksilla. Kun fysioterapeutti tuli joka päivä, he esittivät monia kysymyksiä. "Miksi teet niin? Pidätkö työstäsi? Onko isoäiti vanhin potilas, joka sinulla on koskaan ollut?"

Lääkäri oli hämmästynyt hänen edistymisestään. Muutaman viikon kuluttua hän nousi pyörätuolista, hylkäsi sitten kävelijän ja siirtyi keppiin. Tyttärentytärten rohkaiseessa ja tukemassa häntä, hän lopetti kepin käytön ja alkoi kävellä yksin. Hänen lääkärinsä sanoi, että hänen edistymisensä oli huomattavaa. Monet vanhemmat naiset eivät koskaan toivu tästä vammasta.

Kun isoäiti lähti, melkein kaksi kuukautta myöhemmin, kesti muutaman viikon saada elämämme takaisin järjestykseen. Pitkän tauon jälkeen kaivoin oppikirjamme esiin ja päätin nähdä, kuinka pitkälle kaksi tyttöni olivat jääneet jälkeen. Voitte kuvitella hämmästykseni, kun huomasin, etteivät he olleet taidollisesti jäljessä, vaan he olivat itse asiassa enemmän edellä kuin jos jatkaisimme perinteiseen tapaan!

Tiesin, että he pelasivat joitain pelejä ja pitävät hauskaa, mutta emme olleet "käyneet koulua" kuukausiin! Sitten se osui minuun. Heidän luku-, kirjoittamis- ja matemaattiset tehtävänsä suorisivat jatkaa, vain eri tavalla. Noppien laskeminen ja liikkeiden määrittäminen joka päivä pelatuissa peleissä opetti yhteen- ja vähennyslaskua vaivattomasti. Korttipeleissä opetettiin strategiaa ja matematiikkaa. Reseptien tuplaaminen auttoi heitä ymmärtämään murto-osien käsitteen ja noudattamaan ohjeita. Lukutaito kasvoi dramaattisesti pitkistä kuuntelu- ja lukemisjaksoista isoäitinsä kanssa. Käsikirjoitusten, valikoiden ja onnittelukorttien laatiminen kehitti heidän kirjoitustaitojaan.

He olivat myös alttiina uudelle uralle (fysioterapeutti) ja oppivat antamaan ja valvomaan lääkkeitä. ("Ei, isoäiti, ota keltainen pilleri yöllä!") He oppivat, kuinka positiivinen asenne vaikuttaa lopputulokseen, ja näkivät omakohtaisesti, että sinnikkyys ja kova työ kannattavat – jopa 80-vuotiaana.

Kotiopetusta on mahdollista jatkaa haastavissa tilanteissa. Se vaatii vain vähän suunnittelua ja paljon irti päästämistä. Kotiopetusta harjoittaville perheille, jotka saattavat joutua kohtaamaan haastavia tilanteita, on hyvä muistaa seuraavat seikat:

1. Aika on puolellasi. Vaikka lapsesi jäisi vuoden jälkeen, ei ole vaikeaa nostaa häntä luokkatasolle muutamassa viikossa tai kuukaudessa. Se, mikä voi olla vaikea käsite 6-vuotiaalle, on pala kakkua kahdeksanvuotiaalle. Selvitä haastava tilanne, vedä henkeä, ja lopulta pääset takaisin kotiopetusrutiiniin.
2. Alenna odotuksiasi. Olipa kyse koulutehtävistä, kodin siisteydestä tai illallisen valmistamisesta, opi päästämään kaikesta paitsi tärkeimmistä. Jos sinusta tuntuu, että jäät jälkeen, voileipiä syöminen illalliseksi tai työkirjojen laittaminen syrjään on pitkällä aikavälillä tehokkaampaa kuin kaiken tekeminen ja ahdistuneisuus.
3. Valtuuta. Olin yllättynyt huomatessani, että kuusivuotiaana osattiin taittaa pyyhkeitä ja 11-vuotiaana oli innokas ja halukas auttamaan ruoanlaitossa. Kun kaikki jakavat taakan, on vähemmän mahdollisuuksia tuntea stressiä. Tee kaavio, anna töitä ja ota askel taaksepäin.
4. Pyydä apua. Jos suurperheenjäseniä ei ole saatavilla, muut kotiopetuksen vanhemmat ovat yleensä tukevia ja valmiita auttamaan tarvittaessa. Ole täsmällinen pyynnöissäsi ("Voitko tulla tunniksi tiistaiaamuna?") ja käytä aikasi viisaasti.
5. Haastavat tilanteet ovat yleensä tilapäisiä. Vauvat nukkuvat lopulta läpi yön, puolisot löytävät töitä ja muuttolaatikot puretaan. Kotiopetus antaa sinulle vapauden ja ajan, jota tarvitset vastataksesi jokaiseen haasteeseen sinulle ja perheellesi parhaiten sopivalla tavalla.
6. On olemassa resursseja kotiopetusta käyville perheille, jotka käsittelevät avioeroa. Kotikoulu Legal Defense Associationilla on ilmainen avioerotietopaketti. Hyödynnä näitä hyödyllisiä tietoja.