• Vauvat
• Perheen perustaminen
• Lapset
• Vanhemmuus yleisesti
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• Raskaus

Virtuaalikoulut tarjoavat valinnan vapautta

Virtuaalikoulut tarjoavat valinnan vapautta

Elizabeth Kanna, toiittaja editor-at-large, Homeschooler Network

Kun venäläisellä syntynyt Wimbledon-mestari Maria Sharapova kysyi lehdistöltä, miten hän pystyi vaikuttamaan kaikille, joita hän tapasi, lukutaidollaan ja kyvyllä puhua sujuvasti ja älykkäästi, hän vastasi heti, että hän on opiskelija virtuaalisessa lukiossa Yhdysvalloissa. Kyky jatkaa akateemista koulutustaan, kun hän siivotti tenniskilpailut Yhdysvalloissa, huippuen upeaan voittoumiseen Wimbledonissa heinäkuussa, on todiste virtuaalikoulujen voimasta ja luontevasta joustavuudesta. Virtuaalikoulut tarjoavat vanhemmille ja lapsille, Oregoniosta New Yorkiin ja koko maailmassa Venäjälle ja muihin maita, pääsyn maailmanluokan opetussuunnitelmiin, moniin opettajiin ja tukeen, melkein milloin ja missä tahansa. Tärkein on se, että virtuaalikoulut tarjoavat valinnan vapautta.

"Yleiskoululiike", jonka Horace Mann, Henry Barnard ja muut uudistajat luovat 1852, ei tarjonnut perheille monia valintoja. Nämä uudet yleiskoulut olivat tulevaisuuden tehdastyöläisten kouluttamiseen tai opettamiseen. Sataviisikymmentä vuotta myöhemmin vanhemmilla on enemmän vaihtoehtoja lastensa koulutukseen: yleiskoulut, kotiopetus, charter-koulut, kotiopetus-charter-koulut, magnet-koulut, yksityiskoulut ja virtuaalikoulut.

Nykyaikaisen virtuaalikoululiikkeen juuret ovat etäkoulutusohjelmissa ja kirjekursseissa vuodesta 1929 saakka, jolloin Nebraska-yliopisto aloitti etäkoulutuksen lukiokursseja. Uusi "virtuaalikoulu"-liike Yhdysvalloissa on polttonut teknologia-rikkaaseen yhteiskuntaan, motivoituneeseen ja lukutaitoiseen vanhempien väestöön sekä visiooneihin koulutuksessa, teknologiassa ja liiketoiminnassa. Tänään on erittäin vähän paperipohjaisia ja hitaan postin kirjekursseja virtuaalisessa koulutuksessa; lapset kaikkialla voivat käydä virtuaalista yleiskoulua kotona. Virtuaalinen pääsy antaa lapsille verkko-opetussuunnitelman mahdollisuuksia kuten "matkustaminen" Robert Ballardin, tiedemiehen, joka löysi R.M.S Titanicin, kanssa ja "vierailu" etäisissä paikoissa ympäri maailmaa uusimmilla satelliitti- ja suoratoistomahdollisuuksilla.

Kuin useimmat nykyään käytössä olevat teknologiapohjaiset tuotteet ja palvelut, virtuaalikoulut, kurssit ja täydentävät ohjelmat jatkavat kehittymistään käytettävyyden, voiman ja nopeuden suhteen. Tällä hetkellä teknologian toimitteisten virtuaalisten koulutusohjelmien voima lisää vaihtoehtoja, joita vanhemmat voivat tutkia, kun he tekevät vaikean päätöksen, jolla on elinikäiset seuraukset: miten heidän lapsensa koulutetaan.

Ovatko virtuaalikoulut kotiopetuksen tyyppiä?
Vastaus tähän kysymykseen riippuu virtuaalikoulusta. Vaikka useimmat oppimistapahtumat virtuaalikouluissa tapahtuvat kotona, monet niistä ovat yleiskouluja ilman ovia. Oppilaat, jotka rekisteröityvät yleiseen virtuaalikouluun, lasketaan yleiskoululaiksi, ei kotiopiskelijoiksi, heidän osavaltiossa. Nämä yleiset virtuaalikoulut keräävät KESKIARVON (average daily attendance), aivan kuin perinteinen tiilikattoinen koulu. Ne tarjoavat standardipohjaisen opetussuunnitelman; vaativat läsnäolon kirjaamista, usein arvioita ja etenemisraportteja; ja noudattavat valtioiden vaatimia testejä. Jotkut virtuaalikoulut tai ohjelmat ovat maksullisia, ja vanhempi voi valita käyttää koko luokan työn tai täydentää matikkaa, ajokorttikoulutusta, vierasta kieltä, historiaa ja muita aiheita. Lukio-opiskelija voi osallistua täydentäviin ja opintopiste-ohjelmiin parantaakseen lukiokokemustaan.

Kotiopetusmaailmassa lapset, jotka käyvät perinteisiä kouluja, joko yleisiä tai yksityisiä, pidetään saaneen "perinteistä" koulutusta. "Perinteinen kotiopetus" on taas tyypillisesti osoittanut perhettä, joka käyttää vaihtelevia lähestymistapoja ja opetussuunnitelmia lastensa opettamiseen kotona (ulkopuolella yleisen koulun valvonnasta). Monia perinteisesti kotiopetettuja lapsia käyttävät yksityisiä etäkoulutus- tai maksullisia virtuaalikouluja kaikessa tai osassa kotiopetusuraansa.

Onko virtuaalipohjainen koulutus kaikille?
Kuin mikä tahansa koulu, opetussuunnitelma tai ohjelma, virtuaalikoulut sopivat joillekin perheille eivätkä muille. Yleiset virtuaalikoulut samat vaatimukset ja säädökset kuin tiili- ja moraanikoulut, yhdessä valtuutetun opettajan tuen, yksityiskohtaisten, standardipohjaisten rikkaiden oppituntien, jatkuvan arvioinnin ja täydentävien oppimisresurssien kanssa. Jotkut perheet valitsevat virtuaalikoulun, koska he uskovat, että se yhdistää molempien parhaat: perinteisen kotiopetuksen luontevasti joustavuuden ja individualisoidun opetuksen, yhdessä yleisen koulun tuen ja vastuullisuuden kanssa.

Koulutusvalintoja kohtaavat perheet tutkivat kaikki vaihtoehdot perusteellisesti. He tutkivat koulutusprioriteettinsa, jotta voivat määrittää, mitkä ominaisuudet parhaiten tukevat heidän tavoitteitaan. Tärkein on, että he päättävät, mikä menetelmä palvelee parhaiten heidän lapsensa ainutlaatuisia tarpeita ja lahjoja.

Maria Sharapovan intohimo on tennis, joten hänen akateemisen koulutuksensa piti säätää toimimaan hänen intensiivisen tennisharjoittelun ja peliaikataulunsa puitteissa. Virtuaalikoulu on auttanut häntä jatkamaan oppimistaan, samalla kun hän tavoittelee unelmaansa.

Elizabeth Kanna on Homeschool.comin yhteisperustaja, Homeschooling For Success (Warner, heinäkuu 2002) yhteiskirjoittaja, Genie U.comin yhteisperustaja ja Dream In You -ohjelman luoja, https://www.dreaminyou.com.

Virtuaalikoulu-resurssi:
Keystone National High School on täysin akkreditoitu, yksityinen, itsenäinen opintohjelma, joka antaa oppilaille ympäri maailmaa valtaan oppia omalla ajallaan ja omalla tahdillaan. Pioneeri etäkoulutuksessa yli 30 vuoden kokemuksella, Keystone yhdistää uusimmat etäkoulutustekniikat huippuluokan tukeen tarjoten innovatiivista, joustavaa koulutusta, joka antaa jokaiselle oppilaalle jokaisen mahdollisuuden saavuttaa potentiaalinsa.
https://www.keystonehighschool.com