Virtuaalikoulut tarjoavat valinnanmahdollisuuden

Virtuaalikoulut tarjoavat valinnanmahdollisuuden

Elizabeth Kanna, Homeschooler Networkin päätoimittaja

Kun venäläissyntyiseltä Wimbledonin mestarilta Maria Sharapovalta kysyttiin lehdistössä, kuinka hän teki edelleen vaikutuksen kaikkiin tapaamiinsa luku- ja kirjoitustaitollaan sekä kyvyllään puhua sujuvasti ja älykkäästi, hän kertoi heille välittömästi, että hän oli opiskelija virtuaalisessa lukiossa Yhdysvalloissa. Mahdollisuus jatkaa akateemista koulutustaan ​​samalla kun hän pyyhkäisi tennisturnauksia ympäri Yhdysvaltoja, joka huipentui upeaan voittoon Wimbledonissa heinäkuussa, on osoitus virtuaalikoulujen voimasta ja luontaisesta joustavuudesta. Virtuaaliset koulut tarjoavat vanhemmille ja lapsille Oregonista New Yorkiin ja eri puolilta maailmaa Venäjälle ja muihin maihin pääsyn maailmanluokan opetussuunnitelmiin, lukemattomiin opettajiin ja tukeen lähes milloin tahansa ja missä tahansa. Mikä tärkeintä, virtuaalikoulut tarjoavat valinnanmahdollisuuden.

"Yhteinen koululiike", jonka Horace Mann, Henry Barnard ja muut uudistajat loivat vuonna 1852, ei tarjonnut perheille monia vaihtoehtoja. Nämä uudet julkiset koulut oli tarkoitettu tulevien tehdastyöläisten kouluttamiseen. Sataviisikymmentä vuotta myöhemmin vanhemmilla on tarjolla enemmän vaihtoehtoja lastensa koulutukseen:julkiset koulut, kotiopetus, peruskoulut, peruskoulut, magneettikoulut, yksityiset koulut ja virtuaalikoulut.

Nykypäivän virtuaalikoululiikkeen juuret ovat etäopiskeluohjelmissa ja kirjekouluissa, jotka juontavat juurensa jo 1929, jolloin Nebraskan yliopisto aloitti etäopiskelun lukion kursseja. Yhdysvalloissa meneillään olevaa uutta "virtuaalikoulujen" liikettä ruokkii teknologiarikas yhteiskunta, motivoitunut ja lukutaitoinen vanhempien väestö sekä visionäärit koulutuksen, teknologian ja liiketoiminnan alalla. Nykyään virtuaaliopetuksessa on hyvin vähän paperipohjaisia ​​ja etanapostitusohjelmia; lapset kaikkialla voivat käydä virtuaalista julkista koulua kotonaan. Virtuaalinen pääsy tarjoaa lapsille online-opetussuunnitelmia, kuten "matkustamisen" R.M.S Titanicin löytäneen tiedemiehen Robert Ballardin kanssa ja "vierailua" kaukaisissa paikoissa ympäri maailmaa uusimpien satelliitti- ja suoratoistomediaominaisuuksien avulla.

Kuten useimmat nykyään käytössä olevat teknologiaan perustuvat tuotteet ja palvelut, virtuaalikoulut, kurssit ja lisäohjelmat parantavat edelleen käytettävyyttä, tehoa ja nopeutta. Toistaiseksi teknologian tuottamien, virtuaalisten koulutusohjelmien voima lisää mahdollisuuksia, joita vanhemmat voivat tutkia tehdessään vaikean päätöksen, jolla on elinikäisiä vaikutuksia:kuinka heidän lapsensa koulutetaan.

Ovatko virtuaalikoulut kotiopetusta?
Vastaus tähän kysymykseen riippuu virtuaalikoulusta. Vaikka suurin osa oppimisesta tapahtuu kotona virtuaalikouluissa, monet niistä ovat julkisia kouluja ilman ovia. Oppilaat, jotka rekisteröityvät julkiseen virtuaalikouluun, lasketaan osavaltiossaan julkisen koulun opiskelijoiksi, ei kotiopettajiksi. Nämä julkiset virtuaalikoulut keräävät ADA:ta (keskimääräinen päivittäinen osallistuminen), aivan kuten naapuruston kivijalkakoulu. Ne tarjoavat standardeihin perustuvan opetussuunnitelman; vaatia läsnäoloa, säännöllisiä arviointeja ja edistymisraportteja; ja noudattaa pakollisia tilatestejä. Jotkut virtuaalikoulut tai -ohjelmat ovat opetuspohjaisia, ja vanhempi voi halutessaan käyttää koko luokan työtä tai täydennystä matematiikassa, kuljettajan koulutuksessa, vieraassa kielessä, historiassa ja muissa aineissa. Lukiolainen voi osallistua meikkaus- ja opintojaksoihin parantaakseen lukiokokemustaan.

Kotiopetusmaailmassa lasten, jotka käyvät perinteisiä kouluja, joko julkisia tai yksityisiä, katsotaan saavan "perinteistä" koulutusta. "Perinteinen kotiopetus" on toisaalta tyypillisesti osoittanut perhettä, joka käyttää erilaisia ​​lähestymistapoja ja opetussuunnitelmia saadakseen lapsensa oppimaan kotona (julkisen koulun suojeluksessa). Monet perinteisesti kotiopetetut lapset käyttävät yksityistä etäopiskelua tai opetusmaksupohjaista virtuaalikoulua koko kotiopetuksen aikana tai osan siitä.

Onko virtuaalipohjainen koulutus kaikille?
Kuten kaikki koulut, opetussuunnitelmat tai ohjelmat, virtuaalikoulut toimivat joillekin perheille, mutta eivät muille. Julkisilla virtuaalikouluilla on samat vaatimukset ja määräykset kuin perinteisillä kouluilla, sekä valtuutetun opettajan tuki. yksityiskohtaiset, standardeihin perustuvat monipuoliset oppitunnit; jatkuva arviointi; ja täydentäviä oppimisresursseja. Jotkut perheet valitsevat virtuaalikoulun, koska he uskovat, että siinä yhdistyvät molempien maailmojen parhaat puolet:perinteiseen kotiopetukseen ominaista joustavuus ja yksilöllinen opetus yhdistettynä julkisen koulun tukeen ja vastuuseen.

Koulutusvalintojen edessä olevien perheiden on tutkittava kaikki vaihtoehdot perusteellisesti. Heidän on tutkittava koulutusprioriteettiaan määrittääkseen, mitkä ominaisuudet tukevat parhaiten heidän tavoitteitaan. Mikä tärkeintä, heidän on päätettävä, mikä menetelmä palvelee parhaiten heidän lapsensa ainutlaatuisia tarpeita ja kykyjä.

Maria Šarapovan intohimo on tennis, joten hänen akateemista koulutustaan ​​piti mukauttaa toimimaan intensiivisen tennisharjoittelun ja peliaikataulun puitteissa. Virtuaalikoulu on auttanut häntä jatkamaan oppimista, kun hän saavuttaa unelmansa.

Elizabeth Kanna on Homeschool.comin toinen perustaja, Homeschooling For Success -julkaisun (Warner, heinäkuu 2002) toinen kirjoittaja, Genie U.comin perustaja ja Dream In You -sivuston http://www.dreaminyou luoja. .com.

Virtuaalikoulun resurssi:
Keystone National High School on täysin akkreditoitu, yksityinen, itsenäinen opinto-ohjelma, joka antaa opiskelijoille ympäri maailmaa mahdollisuuden oppia omaan aikaansa ja omaan tahtiinsa. Keystone on etäopetuksen edelläkävijä, jolla on yli 30 vuoden kokemus, ja se yhdistää uusimmat etäopiskelutekniikat erinomaiseen tukeen tarjotakseen innovatiivisen, joustavan koulutuksen, joka antaa jokaiselle opiskelijalle kaikki mahdollisuudet saavuttaa potentiaalinsa.
http://www.keystonehighschool.com