• vauvat
• RakennusPerhe
• lapset
• Yleinen Vanhemmuus
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• raskaus

Raporttien kirjoittaminen ylhäältä alas

Koulutusraportit

Raporttien kirjoittaminen ylhäältä alas Älä anna kouluraporttien pettää lastasi. Upeiden vinkkiemme avulla lapsesi ovat hyvässä vauhdissa.

Aiheen valinta

Yritä valita jotain hauskaa. Kannusta lastasi valitsemaan aihe, joka häntä aidosti kiinnostaa. Mikään ei ole pahempaa kuin haukottelevan aiheen orjuuttaminen.

Pidä se hallittavissa. Jos lapsesi on valmis tutkimaan Amerikan lännen laajenemista tai muinaista Egyptiä, auta häntä rajaamaan aiheensa johonkin kohdennetumpaan, kuten Kultakuumeeseen tai Muumioihin. Samaan aikaan liian kapea tai epäselvä aihe saa hänet hulluksi etsimään tietoa sieltä, missä sitä ei ole.

Kun lapsesi alkaa tutkia aihetta, voit auttaa ideoimaan kysymyksiä, jotka ohjaavat tiedonhakua. Mitä ala-aiheita ja sanoja ei ehkä ole jo otsikossa? Ääneen ajatteleminen auttaa selventämään, mihin olet menossa.

Tietojen etsiminen

Keskustele ideoista aiheeseen liittyvien aikakauslehtien, kirjojen, sanomalehtien ja verkkosivustojen käytöstä.

Tule lapsesi mukaan yleiseen kirjastoon.

Auta vanhempaa lasta seulomaan ja arvioimaan Internetissä olevia tietoja.

Muistuta lastasi, että riippumatta siitä, kuinka mielenkiintoinen seikka tai välipala on, jos se ei vastaa aihetta koskevaan kysymykseen, se menee ohi. Lapset, jotka nappaavat umpimähkään jokaista tietoa, tarvitsevat usein luvan – ja rohkaisua – poistaakseen asiaankuulumattoman materiaalin.

Muistiinpanojen tekeminen

Onko oppilaallasi paljon 3x5 muistiinpanokortteja? Joustavat nauhat pitämään korttipinot yhdessä? Pahvilaatikko tai maitolaatikko pitämään projekteihin liittyvät materiaalit yhdessä paikassa?

Elämä on paljon yksinkertaisempaa, kun jokainen muistiinpanokortti sisältää vain yhden tosiasian.

Vertaa näiden kahden muistiinpanokortin eroja pesäpalloa käsittelevään tutkimuspaperiin:

Hyvä muistiinpanokortti:

• Luettelo lähteen (esim.:World Book, osa 2, sivu 133)
• Otsikko tai ala-aihe luonnoksesta
• Yksi ​​tosiasia
• On henkilökohtainen huomautus/kysymys

Huono huomautuskortti:

• Lähdettä ei ole ilmoitettu oikeassa yläkulmassa
• Otsikko liian epämääräinen
• Liian monta tosiasiaa
• Ei nimeä lainauksen jälkeen

ääriviivat

Onko oppilaallasi erityisiä ohjeistuksia opettajalta?

Jotkut lapset hukkuvat kaikista käsiteltävistä "jutuista". Jos lapsellasi on vaikeuksia liittää muistiinpanokorttien tietoja ääriviivoiksi, hän saattaa tarvita kättä, joka järjestää muistiinpanokortit toisiinsa liittyvien faktojen pinoihin.

Paljaat luut
Oppilassi voi tehdä muistiinpanokortteihin kerättyjen tietojen avulla tämän kaltaisen luonnoksen. Se on paljaat luut siitä, mistä myöhemmin tulee konkretisoitu kirjallinen raportti. Tässä on osa The Early Days of Baseball -tutkimuspaperin luonnoksesta.

1. Baseball on syntynyt
   1. Pyöristimet
      1. Alkuperäinen Englannissa 1600-luvulla.
      2. Pyöreäpallon ja baseballin väliset erot.
   2. Abner Doubleday -teoria
      1. Monet ihmiset ajattelevat, että Abner Doubleday keksi baseballin vuonna 1839.
         1. Doubledayn ystävä Graves väitti olevansa todistaja.
         2. Doubledaylle hyvitetty palkkio pelin keksimisestä.
      2. Historioitsijat sanovat, että teoria on väärä.

2. Baseballista tulee suosittu
   1. Kiinnostus nousee jyrkästi vuoden 1900 jälkeen:
      1. Lasten lempiurheilulaji lämpimällä säällä.
      2. Juluja seuraa viirikilpailuja ja World Series -sarjaa.
      3. Tähtipelaajista tulee kansallissankareita.
      4. Tunnetaan "kansallisena ajanvietteenä".
         1. Lainaus filosofi Jacques Barzunilta:"Joka haluaa tuntea Amerikan sydämen ja mielen, on parempi oppia pesäpalloa."
   2. Babe Ruthin aikakausi
      1. Babe Ruth liittyy NY Yankees, 1920:
         1. Pelaa ulkokentällä.
         2. Ajoi enemmän ja pidempään kuin kukaan aiemmin.
      2. Muut sankarit:
         1. Lou Gehrig.
         2. Rogers Hornsby.
      3. Radioasemat alkavat lähettää pelejä:
         1. Play-by-play -tilit tavoittavat miljoonia ihmisiä.

Karkean luonnoksen kirjoittaminen

Ei suuri vanhemman rooli karkean luonnoksen kirjoittamisessa. Tässä vaiheessa opiskelijasi järjestää tutkimuspaperin osiin käyttämällä luonnoksen otsikoita oppaana. Hän kirjoittaa tietoja muistiinpanokorteistaan ​​kappaleiksi, joissa on selkeitä pääideoita. Hän kamppailee aihelauseiden ja siirtymälausekkeiden kanssa. Hän muotoilee otsikon, johdannon ja johtopäätöksen. Pohjimmiltaan se on yhden henkilön esitys.

Paljon siitä, mitä tässä vaiheessa tapahtuu, seurataan koulussa oppitunnin aikana, varsinkin ensikertalaisille tutkijoille.

Palautteen saaminen ja tarkistaminen

Useimmissa tapauksissa lapsesi opettaja seuraa todennäköisesti edistymistä ja tarjoaa parannusehdotuksia. Jos lapsesi haluaa sinun katsovan jotain tässä vaiheessa, olet onnekas. Monet lapset eivät yksinkertaisesti halua käsitellä vanhempien kritiikkiä.

Jos sinulta kysytään, miksi et ehdottaisi, että hän lukee paperinsa sinulle ääneen? Se on hyvä tapa tunnistaa jatkuvat lauseet, toistot ja aikamuotojen epäjohdonmukainen käyttö.

Lasentuuko oppilassi kaikista virheistä? Muistuta häntä siitä, että "sen saaminen paperille" on vasta ensimmäinen monista vaiheista. Uudelleenkirjoittaminen on osa peliä.

Lopullisen luonnoksen kirjoittaminen

Näkitsemisen ja jalostamisen taito on avainasemassa kaikissa kirjallisissa projekteissa. Ehkä merkittävin panos, jonka vanhemmat voivat antaa, on puhua tarkistamisen hyveistä. Aluksi useimmat lapset huokaavat mahdollisuudesta, mutta se on tapa, joka palvelee heitä hyvin koko koulu- ja työelämän ajan.

Muistuta lastasi, että hänen suosikkiurheilijansa, -näyttelijänsä tai rocktähtensä eivät päässeet sinne, missä he ovat, tekemällä sen, mitä he tekevät kerran tai kahdesti. Ammattilaiset eivät ole vieraita toistolle ja kovalle työlle.

Bibliografian järjestäminen

Niriileekö lapsesi hampaitaan, koska tämän vuoden opettaja vaatii erilaista bibliografiaa kuin viime vuonna? Neuvo häntä tekemään se juuri niin kuin opettaja haluaa. Tämä ei ole oikea paikka yksilöllisyyden osoittamiseen.

Luoton antaminen silloin, kun luotto erääntyy

Bibliografia on luettelo lähteistä, joita käytetään tiedon hankkimiseen. Lapsesi on helpompi koota sellainen, jos hän seuraa jokaista kirjaa, lehteä tai tietosanakirjaa, jota hän käyttää muistiinpanojen tekemiseen.

Joka kerta kun fakta kirjataan muistiinpanokorttiin, sen lähde tulee merkitä oikeaan yläkulmaan. Huomaa, että esimerkkimuistiinpanokortissa on The World Book , osa 2, sivu 21, on lyhennetty muotoon:WB, 2, s. 133.

Lopullista bibliografiaa kootessaan opiskelijoiden tulee luetella kaikki lähteet (tekstit, artikkelit, haastattelut, videonauhat ja niin edelleen) aakkosjärjestyksessä tekijöiden sukunimien mukaan. Mitä tulee tarkkaan muotoon, eri opettajilla on erilaiset mieltymykset. Roomassa. . .

Kirjalle:
Tekijä (sukunimi ensin), kirjan nimi . Kaupunki:Kustantaja, julkaisupäivä.

ESIMERKKI:Dahl, Roald. BFG . New York. Farrar, Straus ja Giroux, 1982.

Ensyklopedia:
Ensyklopedian otsikko , Painospäivämäärä. Volyyminumero. Artikkelin otsikko lainauksissa, sivunumerot.

ESIMERKKI:Encyclopedia Brittanica , osa 7, "Gorillat", sivut 50-51.

Lehdelle:
Tekijä (sukunimi ensin), "Artikkelin otsikko." Lehden nimi . Osanumero, (Päivämäärä):sivunumerot.

ESIMERKKI:Jordan, Jennifer, "Filming at the Top of the World." Museum of Science -lehti . Osa 47, nro 1, (talvi 1998):sivu 11.

Sanomalehti:
Tekijä (sukunimi ensin), "Artikkelin otsikko." Sanomalehden nimi , kaupunki ja julkaisuvaltio. (päivämäärä):painos, jos saatavilla, osa- ja sivunumero(t).

ESIMERKKI:Powers, Ann, "New Tune for the Material Girl." New York Times , New York, NY. (1.3.98):Atlantin alue, jakso 2, sivu 34.

Henkilölle:
Koko nimi (sukunimi ensin), ammatti, haastattelupäivä.

ESIMERKKI:Smeckleburg, Sweets. Bussikuski. 1. huhtikuuta 1996.

Elokuvalle:
Otsikko , johtaja, jakelija, vuosi.

ESIMERKKI:Rohkea sydän , Ohjaus Mel Gibson, Icon Productions, 1995

CD-ROM :
Levyn nimi :Versio, päivämäärä. "Artikkelin otsikko", sivut, jos ne on annettu. Kustantaja.

ESIMERKKI:Compton's Multimedia Encyclopedia :Macintosh-versio, 1995. "Kansalaisoikeusliike", s. 3. Comptonin uutismedia.

Lehden artikkeli:
Tekijä (sukunimi ensin). "Artikkelin otsikko", lehden nimi (mediatyyppi). Osanumero, (Päivämäärä):sivunumerot. Jos saatavilla:tietovälineen julkaisija, versio, julkaisupäivä.

ESIMERKKI:Rollins, Fred. "Lumilautahulluus." Urheilutarvikkeet (CD-ROM). Numero 15, (helmikuu 1997); s. 15-19. Jos saatavilla:SIRS, Mac,. versio, talvi 1997.

Sanomalehtiartikkeli:
Tekijä (sukunimi ensin). "Artikkelin otsikko." Sanomalehden nimi (Tietovälineen tyyppi), kaupunki ja julkaisuvaltio. (Päivämäärä):Painos, jos saatavilla, osa- ja sivunumero(t). Saatavilla:median julkaisija, versio, julkaisupäivä.

ESIMERKKI:Stevenson, Rhoda. "Hermo myy." Yhteisön uutiset , (CD-ROM), Nassau, NY. (helmikuu 1996):s. A4-5. Saatavilla:SIRS, Mac. versio, kevät 1996.

Verkkoresurssit

Internet:
Viestin kirjoittaja. (Päivämäärä) Viestin aihe. Sähköinen konferenssi tai ilmoitustaulu (Verkossa). Saatavilla oleva sähköposti:LISTSERV@ sähköpostiosoite

ESIMERKKI:Ellen Block, (15. syyskuuta 1995). Uudet Voittajat. Teinien kirjalista (Verkossa). Helen Smith@wellington.com

World Wide Web:
URL (Uniform Resource Locator tai WWW-osoite):tekijä (tai kohteen nimi, jos mainittu), päivämäärä.

ESIMERKKI:(Boston Globen www-osoite) http://www.boston.com. Päivän uutiset, 1. elokuuta 1996.