Psykologinen kehitys varhaisessa lapsuudessa
2–7-vuotiaina lapset kokevat nopeaa fyysistä kasvua. Samanaikaisesti he kehittyvät henkisesti ja tunneellisesti oppiessaan maailmaa ympärillään. Tutkijat ovat kehittäneet teorioita kuvaamaan psykologisen kehityksen vaiheet, joiden kautta lapset käyvät varhaisen lapsuuden vuosina.
Kognitiivisen kehityksen vaiheet
Jean Piaget, lapsen kehityksen tutkija, kehitti teoriaa älyllisen kehityksen vaiheista. Hän osoitti, että lapset käyvät läpi neljä eri vaihetta lapsuuden aikana. 2–7-vuotiaina lapset ovat preoperatiivisessa vaiheessa. Tämä kehitysvaihe tunnetaan egokentrisestä tai itskeskeisestä ajattelusta, kielen käytöstä tarpeiden ja toiveiden ilmaisemiseen sekä symbolien käytöstä fyysisten esineiden edustamiseen, Hawaii-yliopiston mukaan.
Kahdeksan kehitysvaihetta
Erik Erikson oli psykologi, joka esitti 8 kehitysvaihetta vuonna 1956, Child Development Institute -organisaation mukaan. Hän teorisoiti, että jokainen kehitysvaihe on tunneellinen kriisitilanne, joka on ratkaistava onnistuneesti ennen seuraavaa askelta. 2–4-vuotiaina lapset käsittelevät itsenäisyyttä häpeää vasten. Tämän vaiheen onnistuneesti selviävät lapset syntyvät itseluottamuksella ja ylpeydellä uusiin kykynsä. 3–5-vuotiaina lapsi on oppimisen initiatiivin ja syyllisyyden vaiheessa. Lapset oppivat työskentelemään muiden kanssa ja kehittävät mielikuvitustaan aktiivisen leikin kautta. Seuraava vaihe on tuottavuus vs. minoriteettitunteet. Tässä vaiheessa lapset oppivat itsedisiplinin ja virallisten sosiaalisten rakenteiden navigoimisen koulukäynnin alkaessa.
Kulttuuri-historiallinen teoria
Lev Vygotsky oli venäläinen teoretikko, joka oli eri mieltä psykologeista, jotka uskoivat lasten kehittyvän kognitiivisesti ilman muiden syöttöä. Sen sijaan hän uskoi, että lapset kehittyvät psykologisesti sosiaalisten vuorovaikutusten vuoksi muiden kanssa. Hän tunsi, että he oppivat sosiaalisia taitoja, tietoa ja käyttäytymismalleja suhteiden kautta perheenjäsenien, opettajien ja vertaisten kanssa.
Ympäristöteoria
B.F. Skinner, John Watson ja Albert Bandura uskoivat, että kehitys tapahtuu lapsen reaktioiden seurauksena ympäristölleen. Ympäristöteoriassa lapsen henkinen kasvu perustuu hänen reaktioihinsa ympäristönsä positiivisiin ja negatiivisiin tekijöihin, North Central Regional Educational Laboratoryn mukaan.
Peräkkäinen kasvu
Lapset ovat ainutlaatuisia ja kehittyvät omassa luonnollisessa tahdissaan, Reach Out Michiganin mukaan. Sosiaalipsykologiset taidot hankitaan kuitenkin peräkkäisessä järjestyksessä. 2–3,5-vuotiaiden välillä lapset oppivat kielen taitoja nopeasti. Heillä on paljon energiaa, ja he kehittävät itsenäisyyden tunnetta vaikka he edelleen riippuvat hoitajista. 3,5–5-vuotiaiden välillä he alkavat jakaa ja vuorotella, ja aloittavat oppia yhteistyötä muiden lasten kanssa. He alkavat myös kokeilla varhaisia lukutaidoja ja kirjallisuuskäsitteitä. Lopulta 5–8-vuotiaina he saavat enemmän luottamusta taitoihinsa. He tulevat myös yhteistyökykyisemmiksi leikissään.
-
Ajanhallinnan taitojen parantaminen KYSYMYS: Vanhimamme on 11. luokkalaisten kolmanneksi paras 650 oppilaan luokassa. Hän menestyy kyllä. Kuitenkin hänen opiskelutapansa ja ajanhallintataidot vaikuttavat kauheilta! Hän aloittaa kotitehtävänsä – sanot -
Terveydestä mukavuuteen, mukavuudesta kustannuksiin – suuri vaippakeskustelu on raivostellut vuosikymmenten. Lue etu- ja haitat kummallekin, ja tee päätös sen perusteella, mikä toimii parhaiten sinulle ja perheellesi. Mukavuus Ei epäilystä, että ker -
Kuukausia 10-vuotias tyttäreni Jane kärsi kauhunakoista lähes joka yö. Hän heräsi huutaen minua, juoksin hänen huoneeseensa, ja hän anoi minun jäävän hänen luokseen, sillä hän oli liian pelokas olemaan yksin. Oliko hän liian vanha tähän? Useimmat hä
