Ajanhallinnan taitojen parantaminen

Ajanhallinnan taitojen parantaminen

Ajanhallinnan taitojen parantaminenKYSYMYS:

Vanhimamme on 11. luokkalaisten kolmanneksi paras 650 oppilaan luokassa. Hän menestyy kyllä. Kuitenkin hänen opiskelutapansa ja ajanhallintataidot vaikuttavat kauheilta! Hän aloittaa kotitehtävänsä – sanotaan – kello 21 tai myöhemmin ja yrittää myöhään! Hän harvoin unohtaa tehtäviä ja herää kouluun valmiina, kun kutsun hänet kaksi–kolme kertaa. Miten voimme auttaa häntä ymmärtämään tehtävien kirjauksen ja prioriteettien asettamisen tarpeen sekä riittävän unen saannin, kun hän on yhä menestyksekäs huonostakin työskentelytavoistaan? Yliopisto on uusi aamu!

VASTAUS:

Lukio on yleisökohtainen esikatselu yliopistosta. Mitä paremmin poikasi on pärjännyt kaikissa tämän kokemuksen osa-alueissa, sitä valmiidempi hän on yliopistoon. Korosta hänelle, että onnistunut yliopistoelämä riippuu enemmän kuin hänen loistavista akateemisista tavoistaan. Hän joutuu jakamaan aikaa opintojen, vapaa-ajan toimien, sosiaalisten vaatimusten ja mahdollisen työn välille. Keskustelu yliopisto-opiskelijan kanssa nyt ajanhallinnan taitojen tärkeydestä voi olla tehokkaampaa kuin mitä ikinä sanot.

Ensimmäinen askel poikasi ajanhallinnan taitojen parantamisessa on antaa hänelle herätyskello ja vastuu herätä itsenäisesti aamulla. Ei haittaa mainita, että kun hän pääsee yliopistoon, hänen huoneystövänsä eivät varmista, että hän pääsee luentoihin ajoissa – kuten olet tehnyt sinä.

Jokaisella on optimaalinen oppimisaika. Mahdollisesti poikasi on yöllinen; todennäköisemmin hän kuitenkin lykkää työtään. Jos tämä tapa jatkuu yliopistossa, se voi johtaa tilanteisiin, joissa hän odottaa liian kauan tenttien opiskelun aloittamista. Yksinkertaisin tapa puuttua tähän tapaan on sopia hänen kanssaan aika, jona kotitehtävät on valmis jokainen ilta. Kun kello on käynyt, kaikki koulukirjat ja kotitehtävät on laitettava pois, olipa ne sitten valmiit vai ei. Tämä opettaa häntä hallitsemaan kotitehtäväaikaansa sen sijaan, että hän tuhlaisi sen – kuten uskot hänen tekevän. Prioriteettien asettamisessa voit ehdottaa, että hän alkaa vaativimmasta tai vähiten houkuttelevasta tehtävästä, jotta hän voi odottaa mielekkäämpää työtä. Pyydä häntä myös käyttämään kalenterikirkkoa tehtävien listaamiseen kuukauden ajaksi, jotta näettehän, onko se tehokkaampi tapa muistaa ne. Vaikka on tärkeää puhua pojalle ajan hallinnasta, älä unohda panna häntä selkäänsä hyvistä tapoistaan, kuten kotitehtävien kotiin viemisestä ja harvoin unohtamisesta.