• Vauvat
• Perheen perustaminen
• Lapset
• Vanhemmuus yleisesti
• Vastasyntyneet
• Teini-ikäiset
• Taaperot
• Raskaus

7 tapaa opettaa lapsille, ettei heidän tarvitse olla parhaat

Se alkaa varhain ja jää kiinni. Se huolestelun rumpurytmi, kun vauva ei ole 99. persentiilissä, kun lapsi lopettaa jalkapallon tai pianoa, kun he tuovat kotiin 7:ita tai 8:ita. Maailma vaikuttaa niin kilpailevalta, ja vaikka he ovat vasta alakoulussa, on helppo ihmettää, ovatko he oikealla radalla hyvään yliopistoon tai stipendiin. Mutta useimmat lapset ovat keskitasoisia – se on se, mitä keskitaso tarkoittaa. Miksi me usein stressaamme, kun kyse on omista lapsistamme, puskemme heitä kohti vaikuttavia saavutuksia ja erottumista joukkosta? V muutama vuosi sitten Making Caring Common -projektin tekemässä kyselyssä, joka tehtiin Harvardin kasvatustieteiden korkeakoulussa, useimmat 10 000 nuoresta monipuolisista taustoista arvostivat enemmän henkilökohtaista menestystä kuin huolenpitoa muista – ja tekijät päätelivät, että nuoret todennäköisesti ottavat sen "arvon" vanhemmiltaan. Onko se viesti, jonka haluamme lähettää?

Tämä ainutlaatuinen historiallinen hetki tarjoaa meille mahdollisuuden kalibroida arvomme uudelleen ja kääntää tämä laiva. Muun muassa pandemia ja kansallaiset mielenosoitukset muistuttivat meitä sekä tavallisen elämän että elämän itsensä arvokkuudesta. Sosiaalisen etäisyyden aikana lapsiemme kaivoivat isovanhempiensa ja ystäviensä halauttelemaa. He ihastelivat mansikan makeuteen, koottivat vanhat pulmapelinsä naapurien pikkujen lapsille ja juoksivat ulos katsomaan tulikärpäsiä. Ja näiden pienten ihmeiden此之外 meillä oli suuria keskusteluja siitä maailmasta, jota haluamme elää, rasismista ja ihmisenä olemasta yhteydestämme.

Tämä on yhtä ainutlaatuista kuin tavallista saa. Se on tavallista elämää, täynnä johdonmukaista rakkausta, väliaikaista loistoa ja arvoja käytännössä. Ja lapsilla on pääsy tähän täydellisesti epätäydelliseen elämään, joko he menevät ammattikouluun, Stanfordiin tai yhteisökouluun, joko he ovat putkistojas, taiteilijoita tai asianajajia. "Lapsellasi on suuri mahdollisuus elää merkityksellinen ja tarkoituksellinen elämä siellä, missä he ovat hyviä, mitä he rakastavat ja mitä he arvostavat", sanoo Julie Lythcott-Haims, How to Raise an Adult -kirjan kirjoittaja. Tässä on ehdotuksia siitä, miten voimme auttaa lapsiamme tasapainottamaan – ja määrittelemään – saavutukset itselleen.

Laajenna menestyskuvaasi

Koska kulttuurimme ylikärjistää hyviä arvosanoja ja pisteitä – ja niiden taattua ideaalia tulevaisuutta – mekin voimme ylikärjistää niitä. Parents -neuvonantaja Eileen Kennedy-Moore, Ph.D., Kid Confidence -kirjan kirjoittaja, ymmärtää, että tämä kapea menestyskuva usein johtuu ängistyksestä. "Halumme takuun siitä, että lapsemme pärjäävät, joten katsomme mitattavia tuotoksia kuten arvosanoita ja tälle tai tuolle palkinnon voittamista", hän sanoo. "Tietysti, jos astumme askel taaksepäin, ymmärrämme, ettei takuuja ole." Itse asiassa organisaatiopsykologi Adam Grantin, Ph.D., Give and Take -kirjan kirjoittaman tutkimuksen mukaan vahvat sosiaaliset ja emotionaaliset taidot, mukaan lukien yhteistyö ja empatia, ovat ne, jotka todella ajavat ura-menestystä.

Näe se lapsi, joka sinulla on

Yksi tapa opettaa lapsillemme empatiaa on arvostaa heitä juuri sellaisina kuin he ovat. Tämä tarkoittaa niiden lasien poistamista, joihin olemme maalanneet harmillisen kuvan – kuvan lapsestamme suorana A-opiskelijana, sanotaan, tai taitavvuusurheilun tähtenä. Jokainen lapsi on ainutlaatuisesti itsensä – ei sama kuin vanhemmat veljestyt tai sinä lapseksi, eikä myöskään se, mitä olet toivonut olevasi. Parents -neuvonantaja Wendy Mogel, Ph.D., The Blessing of a B Minus -kirjan kirjoittaja, ehdottaa lähestymistä lapseseesi ja heidän kiinnostuksensa kohti kuin olisit kulttuuriantropologi – avoimella uteliaisuudella sen sijaan, että arvioisit. Jos he julistavat tulevansa deejayiksi aikuisina, voit sanoa esimerkiksi: "Aha, kerro lisää. Olen aina ihmettänyt, miten he tekevät sen raastavan äänen?" Kuka he eivät ole (lapsi, joka opiskelee matikkaa, tai asettaa nenänsä innokkaasti kotitehtäviin) on aina vähemmän tärkeää kuin se, kuka he ovat.

Löydä ideaali tapa motivoida lapsesi

Erityisesti silloin, kun kyse on lapsista, jotka eivät panosta paljon koulutehtäviinsä, voit tehdä yhteyden siihen, mitä he arvostavat eniten. Auta lastasi ymmärtämään, että koulun osat, joita he eivät pidä, ovat välineet päämäärään. Lapsi, joka haluaa olla kokki – tai vain tykkää keittää – tarvitsee ymmärtää matikkaa ja tieteen, muiden keittiöön liittyvien taitojen lisäksi. Joka haluaa olla maitotilojen omistaja, saattaa nähdä koulun irrelevanttina – mutta he tarvitsevat geometriaa laittumiskiertojen laskemiseen. Koulutusasiantuntija Jessica Lahey, The Gift of Failure -kirjan kirjoittaja, neuvoo sanomaan: "Meidän on tehtävä sitä, mitä emme halua tehdä, jotta saavutamme korkeammat tavoitteemme." Tietysti useimmat lapset eivät vielä tiedä, mitä haluavat olla aikuisina. Lythcott-Haims ehdottaa sanomaan: "'Mitä yksi tai kaksi aiheesta teidät jännittää? Ne ovat ne, joihin haluatte panostaa eniten ja viedä niin pitkälle kuin pystytte.'"

Älä vaadi täydellisyyttä

"Vanhemmat aina sanovat lapsille: 'Tee parhaasi!'", mutta lapset usein kuulevat: 'Tee se parhaaseen, mitä voit kuvitella'", sanoo Dr. Kennedy-Moore. Mutta runsaa tutkimus on linkittänyt lapsen perfektionismin ongelmiin kuten ängistykseen, masennukseen ja syömishäiriöihin. Parempi lähestymistapa on kannustaa lasta tekemään kohtuullinen ponnistelu riippuen tehtävän tärkeydestä, siitä, miten he voivat, ja muusta, mitä heillä on pöydällä. Jokainen kotitehtävä, testi tai urheilukilpailu ei ole täydellinen, joten luo turvapaikka kotona, jossa lapsillasi on hengähdystilaa. Voit tehdä tämän osittain arvostamalla parantumista ja henkilökohtaisia parhaita. "Se on paras sanakoe siihen asti", voit huomata, vaikka pistemäärä on keskinkertainen 7/10.

Arvosta taistelua

Itse asiassa, Stanfordin psykologian professori Carol S. Dweckin, Ph.D., pionneeritutkimus kasvumielikuvasta osoittaa, että älykkyys ei ole kiinteä: Mitä enemmän haastat itseäsi, sitä enemmän aivos sopeutuvat. Se on hyödyllinen ilmiö selittää lapsillemme, varsinkin kun kannustamme heitä jatkamaan haasteiden voittamista koulussa ja muualla. "Varmista lapsellesi, että useimmiten taitojen oppimisessa kestää aikaa, ja taistelu on merkki siitä, että heidän aivonsa kasvaa", sanoo Dr. Kennedy-Moore.

Voit myös kertoa heille tarinoita siitä, kuinka pitkälle he ovat pääseet, muistuttaen heitä siitä, että taistelu on – tai saattaa olla – väliaikaista. "Kun opettit itsellesi sitoa kengännauhat, se oli aluksi niin vaikeaa! Muistatko, kun heität kenkäsi portaat alas? Mutta nyt se on helppoa sinulle." Jaa myös omia taisteluja. "Minullakin oli vaikeaa kauniin kirjaimen kanssa!" voit sanoa. "Se oli vain miljoona pikkuruiskaa, joita en ymmärtänyt." Jos frustrunuut yhteiskuntaoppi-opiskelija stormaa ulos, etsii apua ja istuu takaisin, voit vahvistaa prosessia sanomalla: "Työskentelet niin kovasti!" sen sijaan, että sanot: "Olet niin hyvä yhteiskuntaopissa" tai "Saat hyvän arvosanan."

Arvosta kaikkia lapsesi lahjoja

Haluat lapsesi näkevän itsensä monipuolisina – ei korkeakouluhakemuksen mielessä, vaan siinä mielessä, että he ovat enemmän kuin heidän mitattavat, konkreettiset saavutukset. Mitä lapsi on hyvä tai mihin hän on fasinoidunut? Mitkä ovat heidän merkittävimmät luonteenpiirteet? Rohkeus, huumori, kiitollisuus, uteliaisuus, jatkuvuus, ystävällisyys? Nämä muodostavat usein kauniin käänteispinnan niille piirteille, jotka haastavat meitä enemmän. Kiroilu on vähemmän positiivinen tapa kuvata jatkuvuutta; negatiivinen termi laiskuus voi piilottaa arvokasta tyydyttävyyttä. Ehkä lapsesi on kärsivällinen isovanhemmiensa kanssa, yhteistyökykyinen ryhmäjäsen koulussa tai fantassinen keskustelukumppani.

"Olen niiden kanavan, jotka uskovat 'tunnista vahvuutesi ja rakka niiden päällä' sen sijaan, että 'tunnista kaikki heikkoudet ja yritä parantaa'", sanoo Lythcott-Haims. "Se on tylsyyden elämää." Ja on niin monta tapaa olla "älykäs" koulun ulkopuolella. Madeline Levine, Ph.D., Ready or Not -kirjan kirjoittaja, muistuttaa meitä arvostamaan niitä piirteitä, joita lapset tarvitsevat navigoidakseen nopeasti muuttuvassa maailmassa: emotionaalinen älykkyys, itsesäätely, sopeutumiskyky, riskinotto ja kokeilu. "Meidän on uudelleen määriteltävä menestys", sanoo Dr. Kennedy-Moore, "puhtaasti mittareihin perustuvasta paljon laajemman käsitykseen siitä, mikä on hyvin eläty elämä."

Arvosta suhteita

Lopulta meidän tärkein tehtävä vanhemmina on opettaa lapsillemme, miten yhdistää ja toimia muiden kanssa, sanoo Dr. Kennedy-Moore. "Miten rakastamme? Miten riidimme ja sovimme? Miten nautimme toisistamme? Lasten auttaminen oppimaan nämä perussosiaaliset ja emotionaaliset taidot on paras panostamme menestyviin lapsiin." Ja tämä historiallinen hetki voi tarjota meidät selkeämmän perspektiivan ja tavan eteenpäin. Kuten Lahey sanoo: "Tämä on hetki asettaa yleinen hyvä omiin yksilöllisiin tarpeisiimme ja haluihimme yläpuolelle."

On ymmärrettävää olla huolissaan tästä ennustamattomasta kouluvuodesta, mutta lapsemme osoittavat olevansa أستكثر joustavia ja sopeutuvia kuin me olimme ymmärtäneet. Jos meidän on luovuttava hieman perfektionismista nyt? Kapeasta käsityksestä siitä, mikä on tärkeää? Hyvä. Ehkä Harvardin Making Caring Common -projekti löytäisi eri tuloksia nyt, kun tämä sukupolvi on kokenut globaalin pandemian ja laajalehtiset mielenosoitukset sosiaalisen oikeudenmukaisuuden vaatimiseksi. Ehkä tutkijat löytäisivät, että lapset huolehtivat muista enemmän ja vähemmän kapeista käsityksistä henkilökohtaisesta menestyksestä. Ja ehkä se juuri huolenpito inspiroi suurempaa intoa rakentaa maailma uudelleen, käyttäen kaikkia taitoja, älykkyyttä ja lahjuuksia, joita heillä on. Tai joita heillä on, kun he ovat hieman kaswaneet. Meidän tarvitsee vain luottaa siihen, että he ovat täsmälleen sellaisia, kuin heidän on tarkoitus olla.