Moraalinen kehitys varhaisessa lapsuudessa

Monet varhaisen lapsuuden kehitysteoriat keskittyvät kognitiivisiin ja käyttäytymiseen liittyvään elementteihin, jotka vaikuttavat lasten moraaliseen kasvuun. Jotkut teoriat kuitenkin katsovat sosiaalisia ja tunneellisia tekijöitä, jotka edistävät lasten moraalisen toimijuuden kehittymistä, mukaan lukien itsensä hallinnan kyky ja sosiaalinen osallistuminen.

Hyväksytyt käytännöt

Sigmund Freud ehdotti, että varhaisessa lapsuudessa lapset adoptoivat saman sukupuolen vanhempansa moraaliset käytännöt. Sitten, hän argumentoi, lapset yrittävät noudattaa näitä käytäntöjä ja kokevat syyllisyyden tunnetta – tai sisäänpäin kääntyvää vihaa – kun he eivät tee sitä.

Kiinteät standardit

Jean Piaget johti johtopäätökseen, että lapsuuden alkuaikoina lapset näkevät säännöt ja oikeudenmukaisuuden kiinteinä tai pysyvinä maailman ominaisuuksina. Lapsel siten odottavat rangaistuksen välttämättömän seuraavan, kun he rikkovat säännön.

Ulkoiset palkinnot

Vastaavasti Lawrence Kohlberg teorisoiti, että lapsilla ei ole internalisoituja moraalisia arvoja, vaan he päättävät moraalisesti ymmärrettyjen rangaistusten ja palkintojen perusteella käytöksestä. Kohlberg johti johtopäätökseen, että tässä vaiheessa lapset kuuntelevat, koska heille sanotaan niin.

Prososiaalinen käyttäytyminen

Moraali kehittyy varhaisessa lapsuudessa, William Damonin ehdotuksen mukaan, vertaisten ja vanhempien kannustaman prososiaalisen käyttäytymisen kautta. Empatian tunteet ja toisten kannustus, Damonin päätelmän mukaan, muokkaavat varhaisen lapsuuden moraalista kehitystä.

Globaali empatia

Martin Hoffman teorisoiti vastaavasti, että lapsilla on synnynnäinen "globaali empatia", joka tukee heidän moraalista kehitystään. Tämän luonteenomaista empatian kautta, Hoffmanin mukaan, lapset oppivat harkitsemaan, mitä toisten tunteet voivat olla ja miten heidän toimintansa voi vaikuttaa niihin tunteisiin.