Miten pienryhmät auttavat lasta lukemaan
Lukua opettaminen on ehkä yksi suurimmista haasteista ala-asteen opettajille. Jokainen luokkahuone koostuu monimuotoisesta oppijaryhmästä, jonka taidot ja tietämys vaihtelevat ala-arvoisista yläarvoisiin. Opettajat kantavat vastuu kaikkien oppilaiden saavuttamisesta yksilöllisillä taitotasolla. Gay Su Pinnell ja Irene C. Fountas viittaavat tutkimukseen, joka tukee pienryhmälukukoulutusta tehokkaana strategiana kaikkien oppilaiden tarpeiden tyydyttämiseksi heidän julkaisussaan "Research Base for Guided Reading as an Instructional Approach".
Tasoitettu teksti
Luokan koko lukeminen samaan aikaan voi aiheuttaa tylsyyttä joillekin lapsille, joille teksti on liian helppo, kun toiset jäävät jäljelle liian vaikean tekstin kanssa. Pienryhmät mahdollistavat opettajien valita teksti, joka on oppilaiden lukutason mukainen. Lori Jamison Rog, koulutusneuvoja, kirjan kirjailija ja lukutaitoon liittyvän opetuksen asiantuntija, toteaa, että kaikki oppilaat tulisi saada lukukoulutusta teksteillä, jotka ovat heidän opettavalla lukutasoillaan. Pinnell ja Fountas ovat samaa mieltä siitä, että sopiva teksti antaa oppilaiden mahdollisuuden saavuttaa sujuvuutta, sanastoa ja luottamusta lukemiseen. Pienryhmät antavat myös opettajille ja vanhemmille vapauden valita kirjoja oppilaiden kiinnostuksen kohteiden perusteella.
Taitoperustainen
Opettajat tarjoavat laajan valikoiman purku- ja ymmärtämisstrategioita ja taitoja kouluvuoden aikana. Oppilaat oppivat, mitä tehdä, kun törmäävät tuntemattomaan sanaan. He oppivat tekemään yhteyksiä tekstiin, esittämään kysymyksiä luemastaan ja tiivistämään kirjoitetun tekstin omilla sanoillaan. Jotkut oppilaat sisältävät strategiat heti, kun toiset tarvitsevat enemmän harjoittelua. Pienryhmät antavat opettajille ja vanhemmille mahdollisuuden opettaa uudelleen lukustrategioita ja taitoja niille oppilaille, jotka tarvitsevat lisää tukea tai harjoittelua. Ryhmät mahdollistavat myös opettajien haastaa oppilaita, jotka ovat jo hallinneet luokkatason taidot, edistyneemmällä työllä.
Monipuoliset vastaukset lukemiseen
Kirjoitetun tekstiin reagoiminen auttaa lasta ymmärtämään, mitä he lukevat. Suuressa ryhmässä vastaukset ovat yleensä yhtä kokoa kaikille. Oppilaita voi pyytää täyttämään työpaperin tai tekemään työvihkon sivuja. Pienryhmät antavat opettajille ja vanhemmille vapauden keksiä luovampia tapoja lasten reagoimiseen lukemiseen. Oppilaat voivat vastata lukupäiväkirjaan kirjoittamalla tai piirtämällä, suorittamalla tarinaan liittyvää taidetehtävää tai roolipelaamalla tarinan tiivistelmää nukkeilla.
Dynaaminen
Opettajat analysoivat jatkuvasti pienryhmiä varmistaakseen, että kaikkien oppilaiden tarpeet täyttyvät. Lukuryhmät tulevat dynaamiksi ja jatkuvasti muuttuviksi. Kun oppilaat edistyvät, he voivat siirtyä toiseen ryhmään tai opettaja tai vanhempi voi lisätä tekstin vaikeustasta. Kun yksi taito on hallittu, oppilaat voivat siirtyä seuraavaan taitoon. Pienryhmät antavat opettajille etuja viettää yksilöllistä aikaa jokaisen oppilaan kanssa säännöllisesti selvittääkseen, missä hänen tarpeensa parhaiten täyttyvät.
-
Jos taapero on ongelmia unen kanssa, saatat haluta poistaa häneltä kosketusnäytön. Uuden tutkimuksen mukaan mitä enemmän pieni lapset viettävät aikaa kosketusnäytelaiteiden parissa, sitä todennäköisemmin heillä on vaikeuksia nukkua. Tutkijat Birkbec -
Lähes 1 300 lasta kuolee ja 5 790 hoidetaan haavoittuneina aseammuksista vuodessa, uuden tutkimuksen, Childhood Firearm Injuries in the United States, mukaan, joka julkaistiin heinäkuussa 2017 Pediatrics-lehdessä. Tämä tekee aseen aiheuttamista kuole -
Lue muutoksista imettamistavoissa ja -kuvioissa sekä imettämisen haasteista, joita saatat kohdata alkuvaiheessa ja kun lapsi on yli 6 kuukautta tai 1 vuosi vanha, kuten hampaaminen, purra, yön herääminen, toinen rinta suosikkiin, ja sylkeämishäiriöt.
