Vanhempien osallistuminen esikoulun puheterapiaan
Motiivoituneet, taitavaiset vanhemmat voivat olla arvoisa osa esikoululaisten puheterapiaohjelmaa. Nykyinen suunta puheterapiassa on hyödyntää koulutetun vanhemman erityisedut tehokkaammassa ja tehokkaammassa puheen korjauksessa tässä ikäryhmässä. Joitakin etuja, joita vanhempien toteuttamat kielen interventiot sisältävät, ovat paremmat mahdollisuudet käyttää kieltä merkityksellisissä vaihdoksissa ja kyky auttaa esikoululaisia soveltamaan kehittyvää viestintätaidot arkipäivän tilanteisiin.
Parannettu ympäristöopetus
Kuin Ann P. Kaiser, Ph.D., Vanderbiltin yliopiston erikoiskasvatuksen osastolta kuvaili, parannettu ympäristöopetus on "luonnostelevaa, keskustelupohjaista interventio" strategioiden joukko, jotka integroivat puheterapian arjen tavalliseen virtaan. Näissä interventioissa on vähemmän kliinistä tai terapeuttista tunnelmaa ja ne yhdistetään usein saumattomasti päivittäisiin aktiviteetteihin. Siksi vanhempien koulutus ja osallistuminen ovat elintärkeitä osia näiden strategioiden toteuttamisessa. Nämä tekniikat käytetään koko päivän ajan, tavallisissa keskusteluissa ja tilanteissa.
Vanhempien valmentajaksi opettaminen
Vanhemmat ja esikoululaiset viestittävät toistensa kanssa päivän aikana, päivittäisin rutiinein ja leikissä. Nämä ovat ideaalisia tilanteita käytännön ja toiminnallisten kielitaidojen kehittämiseen. Vanhemmat koulutetaan valmennusstrategioihin, jotka kannustavat esikoululaisia viestimään ja tekniikoihin, jotka vahvistavat ja laajentavat nämä kielitaidot. Strategioihin kuuluu tilanteiden järjestäminen, jotka kannustavat esikoululaista pyytämään jotain. Yksi tekniikka on "riittämätön osuus". Jos lapsi juo yleensä täysi lasi maitoa leivänpohjien kanssa, anna vain puoli lasi, jotta hän pyytää lisää.
Strategioiden työstäminen
Keskimääräisen päivän aikana vanhemmat asettavat nämä strategiat ja tekniikat toimimaan laajassa luonnollisesti ilmenevissä tilanteissa. Vanhemmat mallintavat kieltä, jota he haluavat lastensa oppivan. He sopeuttavat oman kielensä alaspäin, käyttäen lyhyempiä sanoja ja lauseita kannustaakseen esikoululaisia napata heitä. Jos sanat ovat pitkiä ja lauserakenteet monimutkaisia, napattelu on vähemmän todennäköistä. Puheen kehotustekniikat, ei-verbaalisista avoimiin kysymyksiin ja mallintamiseen, voivat muuttua melkein toisen luontoiseksi. Päivän aikana kielen käyttöä kannustetaan ja tuetaan.
Positiiviset tulokset
Vanderbiltin yliopiston tutkijat tekivät meta-analyysin 18 tutkimuksesta vanhempien toteuttamien puheinterventioiden tehokkuudesta. Julkaistu 2011 American Journal of Speech-Language Pathology -lehdessä, meta-analyysi paljasti positiivisia tuloksia. Vanhempien osallistuminen esikoulun puheterapiaan vanhempien toteuttamien strategioiden ja tekniikoiden kautta johti merkittävään paranemiseen sekä ilmaisu- että vastaanottavissa kielitaidoissa lapsilla, joilla on ja joilla ei ole kognitiivisia vammoja. Vuorovaikutus vanhempien ja lasten välillä normalin päivän kulun aikana, kielitaidon kehittämistä kannustavien ja tukevien tekniikoiden käyttämällä, osoittautui tehokkaaksi viestintäkykyjen lisäämisessä.
Previous:Vanhemmuustekniikat ja niiden vaikutus lasten intiimisiin suhteisiin
Next:Vanhempien osallistuminen lasten kasvatuksessa ja koulumenestys
-
Kolmannessa synnytyksessa lastenkanta kokoo, ja kantorakenne erottuu lastenkannan seinämästä ja synnyttetään. Tämä vaihe voi kestää viisi–30 minuuttia tai kauemmin. Tällä aikana saatat kokea krampeja ja sinua pyydetään puristamaan kantorakenne ulos -
Nykyisen kilpailevan, ja mainitsematta stressaavan, akateemisen ympäristön myötä yhä useammat lapset kokevat vaikeuksia pitää askel kantaa koulun vaatimuksista. Asiantuntijat sanovat, että yksi ensisijaisista syistä, miksi oppilaat, erityisesti nuor -
Kun olet vanhempi, joka etsii täydellisiä erityistarpeita koskevia resursseja perheellesi, on useita asioita, joita kannattaa harkita, mukaan lukien muttei rajoittuen siihen, mitä toivot organisaatiolta. Etsitkö apua lapsesi ystäväksi tulemisessa ja
