Desarrollo social y emocional en bebés y niños pequeños

Los mayores cambios en el desarrollo social y emocional que un individuo experimenta ocurren antes de los 3 años. Entre el nacimiento y el final de la etapa de niño pequeño, los niños desarrollan la base para todas las interacciones sociales. Aprenden a sentir e identificar una amplia variedad de emociones, y experimentan una amplia gama de interacciones sociales. Comprender los hitos sociales y emocionales que logran los bebés y niños pequeños durante este rango de edad ayuda a padres y cuidadores a promover el crecimiento durante estos años.

Hitos en la infancia: De 0 a 12 meses

Desde el momento en que nacen, los bebés se desarrollan socialmente comunicando sus necesidades. El llanto de un recién nacido es su primera interacción social, y responder rápido a sus llantos fomenta el desarrollo social. A los 4 meses, ha desarrollado habilidades sociales adicionales como girar la cabeza para observar caras interesantes y sonreír en respuesta a la sonrisa de un adulto. A los 6 meses, indica claramente sus emociones riendo y gorjeando cuando está contento y llorando cuando está molesto. A los 12 meses, puede usar gestos sociales como saludar, señalar y dar objetos de ida y vuelta; repite sonidos simples como "ma" y "ba"; y reconoce y responde a su propio nombre.

Hitos en niños pequeños pequeños: 12 a 24 meses

Los niños pequeños comienzan a mostrar más interés en otros niños y adultos. No juegan juntos interactivamente, pero disfrutan del juego paralelo, en el que dos niños juegan el mismo juego uno al lado del otro. A los 24 meses, un niño disfrutará del juego simbólico, imitando acciones que ve hacer a los adultos, como dar de comer a un muñeco y ponerlo a dormir usando la misma rutina que sus padres usan para su propia hora de dormir. También comienza a hablar y usa frases de al menos dos palabras. Empieza a desarrollar empatía y puede disfrutar dando turno a otro niño para jugar con un juguete.

Hitos en niños pequeños mayores: 24 a 36 meses

Durante el segundo año de vida, los niños se interesan mucho más en interactuar con iguales y en el juego simbólico. A los 3 años, un niño disfrutará del juego simbólico interactivo con iguales en el que cada niño asume un rol imaginario y juntos desarrollan historias y eventos. Los niños de tres años también pueden hablar claramente sobre eventos, sus propias emociones y deseos. A menudo exploran sentimientos y emociones sobre eventos en sus vidas a través del juego imaginario.

Formas de fomentar el desarrollo social y emocional

Los cuidadores pueden ayudar a los bebés a desarrollarse socialmente desde el nacimiento respondiendo a su comunicación y necesidades. La observación cuidadosa ayudará al cuidador a responder a lo que el bebé comunica, fomentando más comunicación. Permitir oportunidades para la comunicación de ida y vuelta también fomenta el desarrollo social. Incluso los bebés pequeños disfrutan interacciones en las que el adulto se comunica con unas palabras o una expresión y luego espera a que el niño responda con una comunicación similar. Para bebés pequeños, esta interacción sienta la base para aprender habilidades de conversación. Los niños pequeños aprenden habilidades sociales como compartir y empatía cuando sus cuidadores proporcionan modelado, guía y dirección. Por ejemplo, los niños de un año pueden aprender a turnarse si un adulto supervisa la duración de los turnos y les ayuda a pasar el juguete de ida y vuelta para que cada uno pueda jugar. Los cuidadores pueden fomentar la empatía en niños mayores señalando cómo se sienten otros niños y hablando sobre emociones. También pueden ayudar a bebés y niños a identificar sus propias emociones proporcionando palabras para hablar de sentimientos y expresando verbalmente qué emoción está demostrando el niño.

Formas de responder a desafíos sociales y emocionales

La forma en que los cuidadores interactúan con bebés y niños pequeños ayuda a niños de todas las edades a aprender interacciones sociales y emocionales saludables. Bebés y niños pequeños a menudo actúan de formas socialmente inapropiadas porque aún no han aprendido formas apropiadas de interactuar; los cuidadores pueden responder modelando comportamiento apropiado y redirigiendo suavemente las acciones del niño. Por ejemplo, si un bebé golpea al perro, el adulto puede decir: "Acariicia suavemente", y tomar suavemente la mano del bebé y demostrar cómo acariciar al perro. Las instrucciones verbales son más efectivas cuando se formulan de forma positiva en lugar de negativa ("acaricia suavemente" en lugar de "no golpees"). A medida que los niños comienzan a jugar con otros, los cuidadores pueden prevenir problemas observando cuidadosamente altercados potenciales e interviniendo si es necesario. Por ejemplo, si un padre ve a su hijo intentando quitar un juguete a otro niño, puede intervenir y animar a su hijo a esperar su turno.

Previous:

Next: