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Actividades para apoyar el desarrollo social de niños pequeños en guardería

Los niños pequeños aprenden innumerables palabras y habilidades nuevas entre los 18 y 36 meses. Pero, a diferencia de usar el baño o ponerse los zapatos, el desarrollo socioemocional es continuo e incluye habilidades que van desde la empatía hasta la autorregulación y la comunicación. Y, aunque la mayoría de los niños no juegan de forma interactiva hasta los 24 meses, según el recurso de primera infancia ZeroToThree, uno de los beneficios de un entorno de guardería grupal es que brinda a los niños pequeñas muchas oportunidades para practicar estas habilidades. Como instructor o proveedor de cuidado infantil, puedes apoyar el desarrollo socioemocional de los niños pequeños guiando estas experiencias e interacciones.

Conversación sobre cuentos

Las imágenes y los personajes pueden ayudar a aportar claridad a conceptos abstractos como la empatía y el autocontrol emocional, según el recurso educativo de primera infancia TK California. Elige libros de cuentos donde los personajes experimenten luchas típicas de niños pequeños, como ansiedad por separación en una escuela nueva o decepción por no poder jugar con un juguete en particular. Pregunta a los niños pequeños cómo se sentirían en esa situación. Usa a los personajes para construir el vocabulario emocional de los niños. "¿Ves? Está frustrado porque no quedaban más camiones en el arenero".

Intercambios cooperativos

Juegos como Pato, Pato, Ganso, o Candy Land para niños pequeños mayores, no solo requieren turnos, también guían la interacción entre los niños con un conjunto simple de reglas. Ayuda a los niños a identificar sus emociones y proporciona sugerencias positivas para comunicar lo que sienten. "Está bien sentirse frustrado porque vas detrás en el tablero de Candy Land, pero en lugar de tirar la ficha de Carly al suelo, decir 'Me siento frustrado porque me tocó esa carta' sería lo mejor". Para niños más pequeños, actividades en sube y bajas pequeños o columpios dobles de empujar y tirar fomentan la cooperación porque para disfrutar del paseo cada niño debe prestar atención a lo que hace su amigo.

Elección sabia de palabras

Crea oportunidades para practicar la comunicación efectiva invitando a dos pequeños con intereses similares a jugar juntos. Guía la interacción inicial: "A los dos les encanta jugar con coches y Thomas tiene dos coches de juguete. ¿Qué podrías decir si quisieras jugar a los coches con Thomas? 'Thomas, ¿me dejas jugar con uno de tus coches?' o 'Thomas, ¿podemos jugar a los coches juntos?'". Anima a los niños a aceptar esas peticiones y haced una lluvia de ideas sobre diferentes formas de incluir a un nuevo jugador.

Nombra ese sentimiento

Presenta imágenes de niños pequeños expresando diferentes emociones y pide a los niños que identifiquen cómo se siente la persona en la imagen. Feliz y triste son relativamente fáciles, pero introducir emociones representadas como miedo y enojo da a los niños práctica para leer señales faciales y reconocer los sentimientos de otra persona. Pide a los niños que piensen en razones por las que los niños en las imágenes pueden estar experimentando estas emociones y qué podrían hacer para que se sientan mejor. Por ejemplo: "La niña en esta imagen parece muy asustada, ¿por qué crees que podría estarlo? ¿Qué podríamos hacer para ayudarla a sentirse mejor?".