Estilos de aprendizaje analítico: características, retos y adaptaciones
El estilo de aprendizaje de una persona se refiere a sus preferencias para recibir, organizar y comprender información. Los aprendices analíticos a veces se llaman secuenciales por su preferencia por información ordenada, organizada y lineal. Identificar las necesidades de los aprendices analíticos es una forma en que profesores o padres pueden ayudar a desarrollar hábitos de estudio que se ajusten a sus preferencias personales.
Modelo de estilos de aprendizaje de Anthony Gregorc
Varios teóricos educativos han propuesto modelos para categorizar estilos de aprendizaje, pero fueron Anthony Gregorc y Kathleen Butler quienes popularizaron la noción de aprendizaje analítico. El modelo de Gregorc se centra en el método preferido del aprendiz para percibir información entrante. Los aprendices secuenciales o analíticos, argumentó, prefieren recibir información que perciben como ordenada, organizada y lineal, frente a pensadores de orden aleatorio que prefieren información que da perspectiva global para luego dividirla en partes. Por tanto, los analíticos son considerados a menudo pensadores lógicos por su preferencia por el orden secuencial.
Rasgos de los aprendices analíticos
Entienden mejor la información nueva si se presenta de forma lineal, paso a paso. Se benefician más de instrucciones detalladas y claras que les den un método para llevar la tarea a término. Tienen más tendencia a crear métodos secuenciales para organizar tareas o información. Ejemplo: piden lista de verificación de quehaceres y actividades extraescolares para mantener el foco. Prefieren entornos tranquilos y ordenados para estudiar. También son más propensos a defender sus argumentos con apelaciones a la lógica o al sentido común.
Retos para los aprendices analíticos
Pueden distraerse con detalles que otros ven como irrelevantes. Pueden pedir instrucciones más detalladas en tareas: formato exacto, tipo de bolígrafo preferido. Aunque suelen completar tareas si hay instrucciones paso a paso, pueden no comprender plenamente el sentido global de la tarea. Se distraen fácil si el entorno de aprendizaje está desordenado o ruidoso. También pueden frustrarse si no entienden de inmediato información nueva o si sus compañeros luchan por comprender.
Adaptaciones en el aula
Ofrecer adaptaciones implica dar instrucciones claras y entorno organizado. Si das instrucciones para una tarea, ofrece documento escrito con pasos numerados detallando la forma más eficiente de completarla. Al ganar independencia, anímales a crear sus propios esquemas para completar tareas. Anima a usar rotulador o bolígrafo para marcar información clave en sus textos y así enfocar y organizar puntos principales. Reta a los analíticos animándoles a avanzar si se atascan en un detalle distractor; asegúrales que quizás lo resuelvan progresando.
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