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Cómo escribir Objetivos de retrasos en el desarrollo

Una discapacidad del desarrollo ( DD ) se define como una cognitiva y /o impedimento físico , diagnosticados antes de la edad adulta , que afecta la capacidad de un individuo para funcionar en la vida diaria . Las personas con DD menudo tienen déficit en el autocuidado , lenguaje receptivo o expresivo, y el aprendizaje. Ejemplos de DD incluyen el autismo , síndrome de Down, y retraso mental. El carácter universal de las DD requiere , tratamiento y servicios interdisciplinario altamente especializado.
Objetivos son la columna vertebral que apoyan la rehabilitación de las cuestiones fundamentales relacionadas con discapacidades de desarrollo. Proporcionan herramientas confiables para lograr y medir el progreso . Pero no proceda directamente a " GO" y simplemente comenzar a escribir metas. Existe información preliminar que debe obtenerse antes de metas apropiadas se pueden crear, y luego hay que tener tiempo para asegurar que los objetivos reflejen verdaderamente las necesidades del individuo .
Instrucciones
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Comienza con una imagen completa. Reúna toda la información posible, incluyendo las evaluaciones psicológicas , pruebas estandarizadas , las evaluaciones de los profesionales ( terapeutas ocupacionales , logopedas, profesores , etc.), y la información de los padres y otros cuidadores.
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Evaluar las fortalezas y necesita . Metas para la discapacidad del desarrollo deben centrarse en minimizar las debilidades y maximizar las fortalezas . Usted debe tener una visión clara de lo que esto significa , por tanto, crear una lista que resume los puntos fuertes y débiles de la persona.
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Centrarse en los temas. Sintetizar toda la información para crear una lista de cuestiones que deben abordarse. Más de un problema puede ser dirigido como retrasos en el desarrollo incluyen una serie de déficits que requieren apoyo y remediación , como académicos, retrasos cognitivos , habilidades conductuales , problemas emocionales, la autorregulación , las habilidades de auto-ayuda , y las habilidades sociales y de comunicación .
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Dar prioridad a los temas. En el entorno de la escuela habrá múltiples temas abordados simultáneamente. En casa , puede ser necesario para apuntar uno o dos objetivos específicos a la vez.
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Escribir un objetivo para cada tema . Los objetivos deben describir el resultado final deseado ... ¿qué se puede lograr ? Estos ayudan a pintar el cuadro grande. Por ejemplo : "Cada mañana Suzy será cepillarse los dientes sin ayuda o preguntar. "
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Escribir los objetivos. Las metas son los pasos que todos en el equipo debe seguir con el fin de alcanzar el objetivo . Las metas deben cumplir con dos requisitos: Deben ser específicos y mensurables
específica: . Identificar pequeños pasos concretos necesarios para alcanzar la meta . Califica cómo se logrará cada paso - estado donde se producirá la obra , cuándo y con quién , definir el nivel de apoyo que se requiere para el éxito, el número de solicitudes sea necesario, y recompensas para dar Medición
: . ¿Cómo puede esta tarea puede medir de una manera significativa ? Especifique el tipo de medición, su frecuencia ( cantidad específica de tiempo o porcentaje de ensayos) , los niveles de indicaciones , parámetros de tiempo , y los marcadores de éxito . Respecto a las habilidades que son difíciles de medir , como el autocontrol, describir lo que tiene que respetarse .
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Implementar el plan y evaluar los datos. La información que se recoge debe ser analizado en un horario regular . Dependiendo del objetivo , esto puede ser necesario diaria, semanal o mensual . La clave es evaluar los datos con frecuencia suficiente para identificar cuando una intervención no está funcionando de manera que se pueden tomar medidas para cambiar el enfoque . En el lado positivo , el progreso es a veces tan mínima o necesita tanto tiempo para lograr, que la única forma en que se nota es mediante la evaluación de los datos. Esta es una gran manera de motivar y celebrar el progreso .