Cómo hacer un cuaderno de palabras de uso frecuente
Cuando lees a tu hijo, notas que algunas palabras aparecen mucho. Su progreso lector mejora al aprender a reconocer y leer esas palabras familiares, con o sin fonética. Los maestros usan dos listas para palabras visuales (sight words): lista Dolch y lista Fry. Ambas contienen palabras de alta frecuencia como "el", "yo", "soy", "voy", y palabras que no siguen reglas fonéticas. Un cuaderno de palabras frecuentes permite a tu hijo llevar registro de palabras aprendidas para repaso fácil.
Materiales necesarios
- Lista Dolch
- Lista Fry
- Tarjetas de índice (index cards)
- Bolígrafo
- Perforadora
- Rotulador fluorescente
- Carpeta de anillas (binder)
- Cuaderno de espiral o bloc de hojas rayadas
- Lápiz
Instrucciones
Elige palabras de las listas Dolch o Fry que aparezcan en los cuentos favoritos de tu hijo. Algunos libros de lectura temprana ya traen lista de palabras frecuentes del libro. Escribe una palabra por tarjeta y perfora el margen izquierdo central.
Usa rotulador fluorescente para marcar partes de la palabra que puedan dificultar la lectura fonética: 'e' mudas, palabras que no siguen reglas fonéticas como "haya" o "usted". Las partes resaltadas recuerdan al niño que esa palabra sigue otras reglas.
Ordena las tarjetas en el orden que vayas a usarlas. Mételas en la carpeta de anillas pasando el aro por el agujero. Pon al frente las palabras que ya sabe, luego las que está aprendiendo y al final las no vistas.
Enséñale las tarjetas y leed 4-5 juntos. Decid cada palabra juntos. Que la deletree mientras señalas cada letra. Repetid la palabra y que la use en una frase.
Dale un cuaderno de espiral o bloc rayado y lápiz. Que copie cada palabra en una página distinta. Que diga cada letra al escribirla y repita la palabra al terminar. Si quiere, que la ilustre al pie de página.
Compara lo escrito con la tarjeta en la carpeta. Saca las tarjetas relevantes durante la lección para que las repase. Mezcla palabras para formar frases.
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