Etapas del desarrollo artístico infantil

La experiencia con el arte puede mejorar las habilidades motoras gruesas y finas, la expresión emocional y la creatividad de un niño pequeño. A medida que el niño crece, puede ayudar al desarrollo de habilidades de razonamiento, apreciación estética, creatividad, autoestima, individualidad y la capacidad de pensar libremente. Los niños pasan por estas etapas de desarrollo a diferentes ritmos, pero pueden beneficiarse independientemente de la velocidad.

Manipulativa

Esta etapa comienza con garabatos aleatorios, que son las primeras marcas que un niño pequeño hace en cualquier medio. Los niños pequeños están explorando su capacidad para influir en su entorno. A medida que los niños adquieren habilidades motoras y practican con herramientas y materiales, pasan a garabatos controlados, donde a menudo hacen un movimiento o forma repetida, como líneas onduladas o audaces. Aparecen luego los garabatos nombrados, cuando un niño identifica sus garabatos con un nombre, aunque no necesariamente se parezcan al objeto. El niño puede hacer esto en cualquier medio, como arcilla, y no solo con herramientas de dibujo. Al final de esta etapa, un niño comienza a hacer arte a propósito, con el objetivo de crear un objeto específico antes de comenzar.

Simbólica

Un niño típicamente entra en esta etapa alrededor de los 6 a 9 años, cuando comienza a hacer una serie de marcas específicas y distintas a voluntad para simbolizar un objeto. Un dibujo de un gato mascota tendrá cuatro patas, una cola y bigotes, por ejemplo, o características específicas como rayas y color. Sin embargo, también puede comenzar a insertar simbolismo relacional y emocional, como dibujarse a sí mismo más grande que un padre. Los símbolos falsos también pueden aparecer, como figuras de palitos para representar personas, y el niño debe trabajar a través de eso para alcanzar la siguiente etapa. Al final de esta etapa, un niño comenzará a desarrollar un esquema espacial, dibujando una línea para el suelo al darse cuenta de que los objetos no flotan en el espacio.

Realista

Desde aproximadamente los 9 a 12 años, un niño comienza a ser crítico de su trabajo y quiere mejorar, dando a su arte un parecido más realista con el mundo. Este es el momento óptimo para la instrucción artística si tiene interés en aprender técnicas.

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