Etapa sensoriomotora de Desarrollo Cognitivo

Jean Piaget fue un psicólogo de niños nacidos en 1896 , promovió varias teorías sobre el desarrollo infantil y la inteligencia humana . Él vino para arriba con cuatro etapas de desarrollo cognitivo , siendo la primera la etapa sensoriomotora , que se produce en los niños desde el nacimiento hasta los dos años de edad. Los niños de esta etapa tratan de dar sentido a su mundo a través de las actividades de percepción y motoras sensoriales . La etapa sensoriomotora se puede dividir en seis subetapas .
Reflexiva

La subetapa reflexiva ocurre durante el primer mes de vida . Incluye respuestas automáticas a estímulos o reflejos innatos que mantienen vivo a un bebé. Los ejemplos de la actividad en la subetapa reflexiva incluyen la succión del pecho de una madre , sintiendo la textura de una manta de bebé y poner un objeto en la palma de la mano de un bebé, donde los dedos se cierran automáticamente en todo el artículo.

reacciones circulares primarias

La reacciones circulares primarias subetapa se produce entre uno y cuatro meses de edad. Los bebés desarrollan la coordinación de las acciones y no es simple anticipación de algunos eventos. La conducta se centra en su propio cuerpo , por lo que es reconocido como primario. El comportamiento se repite una y otra vez , por lo que es visto como circular. Algunos de los reflejos del bebé desaparecen , mientras que otros se vuelven más refinados , como la combinación de agarre y la succión .
Reacciones circulares secundarias

Esta etapa se lleva a cabo cuando un bebé está entre cuatro y ocho meses de edad. Los bebés se vuelven más sensibles al mundo alrededor de ellos y su comportamiento se vuelve secundario. Se notará que su propia conducta tiene efectos interesantes , pero no pueden hacer la conexión entre su acción y sus consecuencias. Los bebés ahora pueden hacer asociaciones simples y sus habilidades físicas han mejorado. Las actividades incluyen alcanzar y agarrar objetos , y que pasa un juguete de una mano a la otra .
Coordinación de reacciones circulares secundarias

La cuarta subetapa se produce de ocho a 12 meses de edad . En esta etapa , los comportamientos infantiles se convierten intencional y dirigido a un objetivo , es decir, hay comprensión de causa y efecto. Bebés anticipan acontecimientos más y mientras todavía se centran en sí mismos , son ahora conscientes de los demás . Los bebés también desarrollan la permanencia del objeto , la conciencia de que existe un objeto , incluso si no se ve ni se oye . En esta etapa , lloran por la atención, buscar objetos ocultos , agitar un sonajero diferentes maneras e imitar a otros con alguna alteración . Reacciones circulares
Terciario

reacciones circulares terciarias tienden a ocurrir en alguna parte alrededor de 12 a 18 meses. Los bebés ahora demuestran una mayor creatividad en su comportamiento y experimentar con objetos para adquirir nuevos resultados. También hay una fuerte asociación entre objetos e ideas. Por ejemplo , los bebés se ven en varios lugares de un objeto perdido , utilizan diversas técnicas para empujar una forma a través de una ranura y buscar a un adulto para pedir ayuda con una tarea de reproducción. Incluso pueden hacer uso de un lenguaje sencillo .
Mental Representación

Representación mental comienza a tener lugar alrededor de 18 meses a 24 meses. Los niños pequeños pueden internalizar los acontecimientos pasados ​​y las imágenes de los objetos. Todavía hay un enfoque en el auto , pero también hay una aceptación de los demás. Planificación mental y predicción reemplazan comportamiento basado ensayo y error . Imitación diferida comienza en esta etapa; niños recuerdan y copiar otra de horas de comportamiento o días después de verlo. Ejemplos de actividad en esta etapa incluyen "hablar " en una casa de teléfono y jugando .

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