Los seis subestadios de Desarrollo Cognitivo en un bebé y del niño
Jean Piaget , psicólogo del desarrollo suizo, define el tiempo en una vida de niño como la etapa sensoriomotora infantil y . Durante este tiempo, un niño infantil y aprende sobre el mundo que le rodea y trata de dar sentido a lo que ve , oye y siente . Los bebés y los niños pequeños usan sus cinco sentidos para adquirir conocimiento . El final de la etapa sensoriomotora es el desarrollo de la permanencia del objeto , o el entendimiento de que existe un objeto cuando está fuera de la vista .
Reflejos
Esta fase es la más corta y la más básica de las etapas sensoriomotoras . Durante esta fase , que dura desde el nacimiento hasta 1 mes de edad , el niño aprende sobre el mundo a su alrededor a través de los reflejos innatos , como chupar comer , llorando por la atención y mirar las caras y otros objetos para comenzar el reconocimiento.
Reacciones circulares primarias
Esta fase comienza en 1 mes y dura hasta 4 meses . Durante este tiempo , el bebé todavía está aprendiendo a través de reflejos innatos básicos, como chupar y llorando. Sin embargo , empieza a aprender que ciertas acciones, como el llanto o chuparse el dedo , se reunirá una necesidad o proporcionarle placer. Por esta razón , la acción se repite o continuar.
Reacciones circulares secundarias
Esta fase comienza a los 4 meses y se prolonga hasta cerca de 8 meses . El niño comienza a aprender que sus acciones tienen un propósito , por lo que se involucra en una variedad de actividades para satisfacer las necesidades específicas. Ella hará toser ruidos de atención o recoger un juguete para examinarla con sus manos, los ojos y la boca .
Coordinación de reacciones
Durante esta fase, que comienza alrededor de 8 meses y dura hasta 1 año de edad , el niño comienza a demostrar comportamientos intencionales para satisfacer necesidades específicas . Mientras que las acciones antes podrían haber cumplido accidentalmente una necesidad , estos comportamientos tienen un propósito . Los bebés y niños pequeños también comienzan a reconocer el uso de objetos, tales como un sonajero para hacer ruido o una manta para acurrucarse con .
Terciario Reacciones circulares
A partir de 1 año a 18 meses , los niños comienzan a explorar y experimentar dentro de sus zonas de comodidad. Empiezan a colocar juguetes dentro de otros para ver cómo encajan , empezar a jugar con la televisión u otros dispositivos para ver cómo funcionan y experimento con las rabietas para llamar la atención o satisfacer una necesidad .
Temprana Representativo del Pensamiento
el final de la etapa sensoriomotora , que culminó alrededor de las 2 , muestra el niño comienza a participar en juegos de simulación y el desarrollo de una comprensión de su mundo de una forma tanto mental como física , más que puramente físico . El niño se da cuenta cuando un objeto desaparece o deja que no se ha ido para siempre , como cuando mamá se va a trabajar o papá sale a la calle . Esta es la permanencia del objeto .
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