Papel del juego en el desarrollo cognitivo

El desarrollo cognitivo se define como " el pensamiento , resolución de problemas , el concepto de comprensión , procesamiento de la información y la inteligencia general , " de acuerdo con la Fundación Nacional X Frágil . El papel del juego en la construcción de estas habilidades se desarrolla a través de la interacción con otros niños en el uso y desarrollo de ideas y conceptos a través de simulación . Las habilidades cognitivas desarrolladas a través del juego ayudan al estudiante a lograr más en el aula a través del currículo . Problemas Resolver

El juego puede ayudar a desarrollar habilidades para resolver problemas en los niños. Estas habilidades son vitales para los niños a medida que progresan en la escuela y en la edad adulta . En los niños pequeños estas habilidades se pueden ver en la organización de los bloques en los patrones particulares o la construcción de torres . Los niños mayores pueden utilizar las herramientas a su alrededor para obtener respuestas sobre el mundo , tales como el uso de una vara de medir para determinar cuáles de sus compañeros de juego es más alto .
Planificación Mental

Los niños utilizan el juego de ficción para expandir su imaginación . Cuantos más apoyos que el niño tiene a su /su disposición el más realista el juego se convierte . Por ejemplo , si los estudiantes se imaginan ser médicos , los niños usan los elementos que pueden ser utilizados por las enfermeras y los médicos. Los niños pueden conseguir una mesa para el " el paciente " que se acueste en , poner en batas y máscaras , encontrar jeringas de juego y otros materiales que mejoran su juego imaginativo . La planificación mentales imvolved con hacer el juego de ficción tan real como sea posible es una forma de desarrollo cognitivo.
Reglamento Auto

Juego requiere que los niños utilicen técnicas de autorregulación . El niño debe demorar la gratificación y esperar su turno para jugar un papel. Los estudiantes preescolares desarrollan el habla privada como medio para ayudar a regular sus comportamientos. A medida que el niño crece este discurso privado se convierte en pensamiento interno , que a su vez dirige el seguimiento y la autorregulación.
Evaluación

Los niños que juegan juntos pueden reconocer los errores que se producen entre ellos. Por ejemplo , si los niños están contando cuántos caramelos que tienen juntos y un conteo niño se salta un número, otro niño corregirá el conteo . Esto demuestra una comprensión de la secuencia de números y se comparte con otros estudiantes. Este tipo de evaluación se produce durante el juego y ayuda a los estudiantes a aprender o reforzar el material aprendido en el hogar o en la escuela.

Previous:

Next: