Aprendizaje del lenguaje a través del teatro en preescolar
Los preescolares que observan, representan o crean sus propias obras participan activamente en el aprendizaje del lenguaje durante una experiencia real. Presentando una obra a una audiencia, disfrutan diferentes significados de una historia, recitan poemas o versos rimados, crean diálogos para marionetas y practican nuevos sonidos y palabras de canciones o textos aprendidos. Luego pueden repetir el aprendizaje en clase o futuras representaciones.
Las historias construyen el desarrollo del lenguaje
Las historias son la base del desarrollo lingüístico diario en niños pequeños. Es apropiado que los toddlers tengan adultos que señalen un libro y digan "perrito" ofreciendo una historia espontánea. Sin embargo, los preescolares necesitan más contenido en sus historias para apoyar aprendizaje lingüístico en niveles más profundos. El teatro ofrece esa oportunidad mediante práctica repetitiva, atractiva y significativa del lenguaje, creada fácilmente extrayendo diálogos de libros favoritos y contando una historia verbal presentada en formato de audiencia viva. Asignando pequeñas partes de cada historia para que los preescolares dominen, el aprendizaje lingüístico se inicia y expande.
El lenguaje también es herramienta de aprendizaje
El teatro para preescolares ofrece valiosa repetición de sonidos, palabras, versos, canciones o poemas que construye confianza en el aprendizaje lingüístico. El teórico Vygotsky identificó el lenguaje y habla privados como herramienta que ayuda a los preescolares a ganar conocimiento. Ejemplo: un preescolar abotonándose la chaqueta dice: "Primero junto botón y ojal. Luego meto el botón en el ojal". Este lenguaje interno se repite con cada botón, una voz interna tranquilizadora que apoya la misión del aprendiz. La repetición de palabras nuevas durante la práctica teatral entrega el mismo entendimiento lingüístico.
Cantar en el teatro
Cuando los preescolares interpretan una canción para su audiencia, suele haber mucha acción construida para mostrar el lenguaje físicamente. Ejemplo: al cantar "Rema, rema, rema tu bote", pueden hacer mímica de remar. Esta asociación de palabras a sus significados físicos, usando tono armónico, forja mayor conexión cerebral y conocimiento. El aprendizaje perdura porque se vuelve parte de la experiencia personal del niño.
Representación
Representar permite a los niños acceder al conocimiento lingüístico aprendido. Preescolares que practican diálogos, aprenden pronunciación correcta, entienden significados de palabras nuevas, presentan ese lenguaje en forma creativa (poema, canción, historia) y reúnen toda esa capacidad para compartir su actuación. El proceso personal de usar teatro para aprender lenguaje puede conducir a grandes avances académicos y mucho disfrute.
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