Cómo se desarrolla el pensamiento científico en preescolares

Los niños son naturalmente apasionados y curiosos por el mundo. Desde el nacimiento buscan problemas que resolver. Llegan a preescolar ya interesados en explorar su entorno y decididos a hacer muchas preguntas. Brindarles oportunidades para interactuar con objetos nuevos y discutir sus teorías fomenta el desarrollo de su propio pensamiento científico, según Karen Worth del Center for Science Education.

Proceso de aprendizaje activo

Para que una actividad científica sea efectiva —en escuela o en casa—, los niños deben participar física y mentalmente. Deben ser aprendices activos. Ejemplo: un padre lleva a su hijo a un río a estudiar organismos en el agua. Quizás usan botas para meterse o un frasco para recoger agua y observarla. Estas actividades hacen de la ciencia un proceso de aprendizaje activo, no solo una asignatura escolar.

Las propias teorías de los niños

Para aprender ciencia mediante indagación, los preescolares deben tener oportunidad de descubrir y desarrollar sus propias teorías científicas. Como niños pequeños, pueden tener ideas erróneas sobre cómo funciona el mundo. El maestro puede animarles a investigar esas teorías y usarlas como herramienta de aprendizaje. Si se estancan o necesitan impulso, el maestro formula preguntas productivas que abran más respuestas posibles, no solo un "dato correcto".

Tiempo para la exploración

Los niños desarrollan pensamiento científico más avanzado cuando tienen oportunidad de crear sus propias teorías sobre el mundo, según el Center for Science Education. Padres y maestros facilitan dándoles tiempo, espacio y materiales para usar libremente según su curiosidad. Esta exploración no necesita ser una parte separada del día ni una sola asignatura. Es más efectivo permitirla y fomentarla durante todo el día, ya que los niños a esta edad preguntan constantemente.

Ser social sobre ciencia

Es útil para la mente científica infantil hacer de la ciencia una actividad social. Los niños intercambian ideas verbalmente o mostrando lo que han aprendido. Incluso si uno tiene una visión científicamente incorrecta, discutir teorías beneficia a todos: estimula más ideas, genera más preguntas y aumenta las ganas de aprender más.

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